广安区兴平小学特色校园文化建设创新案例.docx

1、广安区兴平小学特色校园文化建设创新案例弈动方圆小棋盘，演绎人生大舞台 -兴平小学“小棋盘，大舞台，舞出多彩人生”特色校园文化创新案例 学校要发展，必须要有创新、要有特色。特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势，开拓创新的有效载体，是学校永续发展的关键。特色建设的过程，实际上是学校文化的积淀与渗透、学校精神的培育与升华的过程。同时特色校园文化的建设，不仅全面推进了素质教育，而且丰富了办学内涵，提高了办学品味和水平。特色建设应该和“塑人”相融合，要注重文化的积淀，让特色校园文化深入全校每一个人的心灵深处。“随风潜入夜，润物细无声”，这样才能以特色校园文化陶冶学生、熏陶学生、培养学

2、生、发展学生。结合我校实际，从2013年3月开始创建市象棋文化特色学校，经过全校师生的共同努力于2015年3月成功创建为广安市象棋文化特色学校，提升了学校办学品牌。一，背景分析广安市广安区兴平镇小学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批的优秀学生。广安区兴平小学校结合2013年部省共建教育改革试点的有利契机，创建象棋文化特色学校。我校开展象棋文化特色学校创建，有其渊源。一是象棋文化地域底蕴深厚：兴平镇群众历来有下象棋的习惯，街头巷尾，茶余饭后，三五

3、一群捉对厮杀的象棋爱好者随处可见。很多家庭都备有象棋，许多学生都酷爱象棋。二是象棋文化师资强：该校酷爱象棋的教师多，且实力强劲。学校总教练张华国多次在区、市象棋大赛中取得过一等奖、二等奖的好成绩，在广安象棋界颇负盛名。 二，具体措施 我校秉承“育人为本，质量立校，特色强校”的办学宗旨，确立“中国象棋”为学校特色活动载体，特色创建于2013年3月正式启动并快速步入正轨，深入调研，科学研判，周密制定特色创建总体方案。明确了学校、教师、学生的发展目标，发挥集体作用，加强领导，硬化措施，确保特色学校创建顺利推进。结合我校丰厚的文化底蕴和地域文化元素，确立了：创建主题：小棋盘 大舞台 舞出多彩人生办学目

4、标：以棋育德 以棋启智办学理念：以棋兴校 以棋促发展校 训：走好每一步 可以至千里教 风：敬业好学 整洁规范 展示自我学 风：礼仪为先 全面发展（1）、深入调研，科学研判，周密制定特色创建总体方案 一是明确了学校、教师、学生的发展目标，二是发挥集体智慧，确保特色创建可行长效，三是争取市区领导支持和帮助，让特色创建前景更美好。总体方案形成后，先后得到了市教育局、区教科体局等领导同志的指点和帮助，我校特色创建工作得以顺利进行。为了更好的吸取其他学校传承象棋文化的成功经验，2014年4月肖吉平校长带领相关的一行人到蓬安新园小学取经。新园小学经过多年的积淀在象棋特色教学方面有丰富的经验，这次考察学习为

5、学校制定特色创建方案的制定和落实提供了宝贵的经验。（2）、机制保障 1、成立了特色学校创建工作领导小组，印发了创建实施方案，构建起了校长负总责、教导处主抓、相关部门联动的工作格局，并将其纳入年度绩效考核，实行定期报送制度和督查制度，确保了各项工作落到实处。、 2、建立健全了特色学校创建考核制度。 3、特色学校特色活动激励机制：“四-四-三”办学模式 四定： 一定组织：学校成立了创建工作小组，校长亲自抓，分管领导具体抓，教导处负责安排教育教学日常工作，组建了象棋文化教研组和课题研究组，配备了专职教师，聘请了校外辅导员。 二定场地：以兴平棋社为主阵地，教室、校园棋台、棋角、学生家庭以及兴平场镇为抓

6、手，全面铺开象棋文化活动。各班组建了象棋兴趣小组，挂牌命名“象棋普及班”、“象棋提高班”、“象棋精英班”，组织并选拔成立“校队”。三定教材教辅：设计了校徽，编撰出版了校本教材中国象棋文化（上下两册）、校刊兴平棋韵和购买了多种学生实用的象棋教辅资料。四定制度：有健全的创建工作方案、阶段创建计划、有特色活动计划、特色教育教学计划和教学管理制度、纳入了学校重点工作、有健全的创建考核制度、特色活动激励机制和保障机制、有特色学校师资队伍建设及培训方案。四保障：一是财力保障：市教育局拨专款15万，每年少年宫活动经费5万，以及学校公用经费支付一定的专款投入到特色学校运转工作。二是师资保障：以张华国为总教练，

7、教学人员2人，校内辅导员3人，校外辅导员3人。三是时间保障：以中国象棋文化为校本教材，从1-8年级每周开设了一堂象棋文化课；每天上午大课间和节假日规定时间开放兴平棋社。 四是环境文化保障：学校以团队设计为引领，分步打造校园特色环境文化，首先学校利用校门和教学综合楼悬挂牌展现教学目标和办学理念。接着耗资近2万元开设功能齐全、设施完备、具有浓郁中国象棋文化色彩的“兴平棋社”并投入使用，为传承象棋文化开展活动增添了主营地。后来出资近10万元打造了象棋文化走廊和棋星走廊、花台象棋文化、制作了15米棋展以及校园象棋残棋标志景观、33个棋台、1个棋角。布置办公室、教室象棋文化亮点，将有棋理的警句作为班训，

8、开设象棋文化专栏，营造出了浓郁的校园象棋文化氛围。如今走进校园，无处不感受到象棋文化气息。三渗透：一向学校管理、学科教学渗透：将象棋棋理“走好每一步，可以至千里”作为校训，学校各部门管理、教师教书育人、学生学习都要踏踏实实地走好每一步，学校发展要统揽全局，运筹帷幄，一步一步地实现每个阶段的目标；将棋理渗透到各学科教学中，将校徽、办学目标和理念印刷到教学管理工作各种记录簿中。 二向教学活动渗透：学校每学期举行一次我与象棋故事演讲比赛；上期举行一次金手指象棋联赛和一次象棋文化交流活动，下棋举行一次象棋百人大赛。每学期都要征集与象棋有关的剪纸、绘画和书法作品，并对优秀作品评奖。 三向家庭、社会渗透：

9、学校每学期举行一次家长象棋培训会、举行一次场镇象棋宣传活动、举行一次对弈亲子比赛。每次活动都要宣传报道，以扩大社会影响。（3）师资队伍建设 1、确定专职教师，聘请校内外辅导员。学校确定以广安象棋名手张华国、象棋高手唐进周为专职象棋教师，广安区棋协会员蒋清勇、杨应平、王明春为专职辅导教师，校内象棋者刘爱华、程子全、金灿明三位老师为辅助培训员。聘请川东北象棋名手周东川、国家一级裁判蒋东平、广安市象棋冠军陆文胜为校外辅导员。如此强大的师资体系为我校的象棋文化教学奠定了坚实的基础。2、师资培训 （1）学校每学期由张华国总教练对所有教师进行培训辅导，使每位教师的象棋水平都有进步；每年邀请象棋高手到校培训

10、象棋专职教师、辅导员、学生；支持总教练参加全国、省、市、区各类比赛和培训。 （2）每年组织学校象棋教师到同类象棋文化学校进行交流切磋，以提高象棋实战水平和教学水平。（四）、活动的开展我校除了1-8年级每周要开设一节象棋文化课，还举办了丰富多彩的活动来巩固特色创建的成果。同学们在活动中感受到象棋文化的博大精深，更加热爱象棋这门艺术体操，同时也激发了学生对传统文化的热爱。1、每年邀请一位校外辅导员到我校指导。我校所聘请的三位校外辅导员都是川内象棋名手，他们在重庆、四川的公开赛中都取得不俗的战绩。邀请他们加盟我校师资队伍，为我校学生的技战术的提高有很大的帮助。每次他们到我校开展指导活动都不遗余力，使

11、我校学生受益匪浅。2、选出热爱象棋并且对弈水平较高的学生组成精英班，行课期间每天的大课间进行训练。大课间的训练形式多样：有老师精彩的讲解，有老师一对多人的车轮战，有在网络上观摩大师的精彩对局，有以赛代练的小比赛.提高大课间的训练精英班的同学水平都提高很快。每到重大比赛时都是从精英班选拔出水平最高的学生组成校队代表学校出征，为学校争取荣誉。3、别开生面的擂台赛。以校队为各级擂主，其余有兴趣的学生来攻擂，每攻一关就获取一定的奖励。一场没有硝烟的战争就在学生激烈的攻防中展开了。攻的想尽一切办法撕开对方的防线，守的想守得滴水不漏，棋枰之间尽显国粹的无限魅力。4、每年举行一次“金手指联赛”和“百人大赛”

12、。“金手指联赛”以每班选拔学生组队进行比赛，比赛前十名的授予当年的校棋星，棋星的相片及座右铭制成挂牌悬挂在一起构成棋星走廊。“百人大赛”则是扩大范围的比赛，全校选出100名学生参赛，是要让更多的学生体验比赛的氛围，从而感受到特色校园文化的气息。5、组队参加四川省青少年棋类锦标赛。从2014年我校每年都从精英班选出尖子组成校队参加7月份的四川省青少年棋类锦标赛，至今已参加了三届。通过比赛涌现出象邓舒骏（第四名）、蒋婧媛（第3名）、邓清（第2名）等耀眼的棋星。三年来除了获得个人奖项更是获得两次团体冠军和两次团体亚军。省赛学生们的摘金夺银的表现让我们看到只要付出就会有回报，同时也让我们坚信只要给我们

13、的学生机会他们并不会令我们失望。6、每年组队和营山少年棋队进行联谊赛。营山的象棋活动开展得很好，少儿象棋活动更是风生水起。我们抱着学习的态度和增进两地少儿友谊的目的举办这个联谊赛。具体办法是我校和营山各出五名少儿棋手，进行5轮循环赛，决出个人赛名称，以个人名称之和再决出团体名次。从2014年起一共举行了3届，我校包揽三次个人冠军，获得两次团体冠军。以一校之力对抗全县之精英，我们能取得这样的成绩，也增添了我校特色建设越办越好的信心。三，取得的成效 （一）、我校自从创建特色以来坚持“质量、特色两手都要抓两手都要硬”的原则，经过几年的努力和积淀，先后荣获“广安市教育工作先进集体”、“广安市依法治校示

14、范校”、“广安市学校安全工作先进集体”、“广安市校务公开先进单位”、 “广安区教育工作先进集体”等诸多荣誉；以“质量高、校风正、学风严、特色强”受到社会广泛赞誉。教学质量稳步上升，长期稳居全区前列；近年来教师在国家、省、市（地）、区级报刊上发表、获奖论文近200篇，科研课题分别获广安市第三届、第四届、第五届校本课题研究二等奖、一等奖。依托中国象棋文化创建农村特色学校的实践研究科研课题获得市级一等奖，我校教师撰写的论文弘扬中国象棋文化，打造象棋特色学校在中小学教育杂志第5期上发表。 （二）、2015年1月广安市教育局组织专家对我校特色创建工作进行考核，我校特色创建工作得到专家一致好评，我校特色创

15、建工作验收过关。2015年3月广安市教育局正式授予我校为市级象棋文化特色学校。 四，启示 我校创建市特色学校工作自2013年3月正式启动到2015年3月创建成功，是全校师生共同努力的结果。这一过程让我们深刻地认识到：特色校园文化的建设，应是一个有组织、有计划实施的系统工程。被动等待，特色自然不会形成；急功近利，浮躁浅薄，更容易走弯路乃至误入歧途。（1）、特色创建必须与学校的文化底蕴和地域文化元素相结合。 特色创建应该发挥学校的优势，如果脱离学校的优势另辟蹊径地创建特色往往会事倍功半。我校将“中国象棋”确定为学校特色活动的载体是与我校象棋文化师资强和兴平镇的象棋氛围浓厚分不开的。我校特色创建工作

16、推进顺利和选项正确密不可分。（2）、特色创建应该和师生、家长、社会达成统一的认识。特色创建工作如果不能和师生、家长、社会形成统一的认识，在创建过程中会遇到许多麻烦。我校通过一系列活动让师生、家长和社会都认识到“以棋育德，以棋启智”的办学目标是能达到的。近几年我校的教学质量稳居全区前列也论证了这一认识的正确性。（3）、特色创建应制定切实可行的方案。高大上的方案固然炫目，但是脱离实际的方案犹如美丽的肥皂泡绽开之后留下的只是水滴。我校制定的方案都是经过调研、考察深思熟虑而制定出切实可行的。 （四）、特色创建开展的活动落到实处，扎实地进行。 我校的校训是“走好每一步，可以至千里”，我校开展的特色创建活动也是在走好每一步，扎实地在进行，并不是为了应付检查而开展，只有实实在在地进行才会走得更远。 （五）、特色校园文化建设贵在坚持。 特色校园文化建设的坚持既体现在创建前，更表现在创建成功后。如果创建成功后不坚持，那么特色创建只是昙花一现，之前付出汗水就会付之东流。我校一贯秉承“育人为本，质量立校，特色强校”的办学理念，虽然已经是市特色学校了，但我校并未放松对特色校园文化的建设，特别是现在在龚兵兵校长的带领下努力开展工作向省象棋特色学校和全国象棋特色学校而奋斗。我们坚信市特色学校创建的成功的经验一定能带领我们到达胜利的彼岸。