中考语文必考知识点病句.docx

1、中考语文必考知识点病句2018中考语文必考知识点：病句2018中考语文必考知识点：病句 考过的题： （2016）下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（缺宾语） B我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。（动词的逻辑关系） C为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。（语义矛盾） D也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 （2017）下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A.晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧人民的名义。（语序不当） B.恐龙灭绝

2、的原因，是地壳运动造成的。（搭配不当）表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 D.读水调歌头明月几时有，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。（缺宾语） 2018也必考 病句常见的错误类型有：成分残缺、搭配不当、不合逻辑、表意不明（歧意）、语序不当、成分赘余、句式杂糅等。 辨析病句的方法：看到介词不放过。句中同时出现介词和动词时，极易造成主语残缺的语病。介词通常用在名词、代词、名词短语前面，表示动作行为的方式、处所、时间、对象等。 （1）常见介词 表示方式 通过、经过、根据、按照、以、凭 表示时间、处所 随着、从、于、

3、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、沿着 表示对象、范围 对于、关于、把、跟、与、同、给、和 表示原因 因为、由于 表示排除 除、除去、除非 表示被动 被、叫、让、给、使 例：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（介词位于句首，导致句子缺少主语，应删掉“通过”或“使”。） （2）当介词“对”“对于”“关于”等词出现在句中时，要注意主客体是否颠倒。 例：克隆技术，非典和禽流感这类概念对小朋友是陌生的。（主客体颠倒，应改为“小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于小朋友来说是陌生的”。） 2.看到动词不放过 （1）看到句子中的动词要有意识

4、地去想句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否搭配。 常见的动词搭配不当 增强前景；创造氛围；改善建设；锻炼视野；提高态度；引起反响；降低距离；召开活动；培养水平（文化、素养）；培养美德；举办典礼；看到歌声；发扬产业；加快了质量；舒展了笑容 例：近年来，我国重大科研项目捷报频传，增强了我们民族的科技自信和广阔前景。（剧中的动词“增强”与宾语“广阔前景”搭配不当。） （2）如果是动词连续使用，有时会导致词序混乱，即先发生的动词在后，后发生的动词在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。 常见的逻辑错误词举例 错误顺序 改正后 惩戒、警示 整治和宣传 解决并发现 销

5、售、使用、生产 采取措施并调查 发展和重视 推动并完善 开展与策划 完善和提出 研究和了解 及时应对、随时发现 完善和建立 讨论和听取 警示、惩戒 宣传和整治 发现并解决 生产、使用、销售 调查并采取措施 重视和发展 完善并推动 策划与开展 提出和完善 了解和研究 随时发现、及时应对 建立和完善 听取和讨论 例：央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（“研究和了解”语序不当，应该是先“了解”再“研究”。）看到两面不放过 句子中如果出现“能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。修改这种类型的病句有两种方法：要么去掉

6、句中的“能否”或“是否”等两面词语，要么给句中的一面词语加上“能否”或“是否”等两面词语。 例：良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。（应将“良好的学习态度”改为“学习态度的好坏”。）看到否定词不放过 否定不当是否句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的词语（如“阻止、防止、否认、怀疑、避免、切记”等），看它们是否因多次否定出现错误，需要注意的是有些字词本身就含有否定的意思。 常见的否定词有以下几类： 普通否定词 不、无、没有、勿、未、否、非 双重否定 没有不、不能不、非不可、不得不、难道不、不会不 含否定意味的词 禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏、防止、预防、非要 例1：为

7、了避免今后不再发生类似的交通事故，我们必须严格遵守交通规则。（“避免”“不”双重否定所表达的意思与实际要表达的意思相反，应删掉“不”。） 例2：由于管理混乱，监督无力、全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。（否定不当，原句意思为“全国各大酒厂不止一家丢过上万份商标”，应删掉“没”。）看到并列词语不放过 发现句中有并列结构（主要指动词并列、名次并列以及形容词并列等），或“和”“并”“且”等字，或几个由顿号连接的动词时，要注意表达是否符合逻辑、语序是否得当、搭配是否得当。 并列词一般有以下几种： 用连词表示的并列 如“和、与、同、跟、以及”等。 用顿号表示的并列 常用于几个名词或动词之间。 用逗号

8、表示的并列 常用于几个分句之间。 例1：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人才智、集体的力量和集思广益的效果。（搭配不当，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”搭配不当。应删掉“和集思广益的效果”。） 例2：党中央审时度势、总揽全局，践行并提出了一系列治国理政新理念、新思想、新战略。（语序不当，应先“总揽全局”然后再“审时度势”；先“提出”再“践行”。）看到连词不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词语等毛病。如果出现这样的语病，根据语意更换其中一个即可。 常见的关联词语： 并列关系 既，又；既，也；一方面，另一方面 递进关系 不但（不仅、不光），而且（并且、

9、还、也） 选择关系 不是，就是；是，还是；宁可（宁愿）也不（也要）；与其，不如 转折关系 虽然（尽管、固然），但是（可是、却）；然而 因果关系 因为，所以；由于，因此；既然就；之所以，是因为 假设关系 如果（假如、假使），就（那么、便）；即使（纵然、纵使），也 条件关系 无论（不管、不论），都；只要（一旦），就；除非，否则 例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。（应将“不管”改为“尽管”。）看到数词与约数词连用不放过 当句中有数词和表约数的“达、大约、以上、左右”等词连用时，看是否造成矛盾或重复。 常见的数词及约数词类型有： 数词 基数词 一至十、百、千、

10、万、亿、零 序数词 第一、第二、第三 倍数 一倍、五倍、十倍 分数 格式是“几分之几”，三分之一、百分之一 约数 近、多、基本上、以上、左右、达、大约 例：淘宝数据显示：5月14日起的一周时间内，淘宝零食、特产的搜索量已有近400万次左右。（应删去“近”或“左右”。）看到倍数不放过 “缩小、减少、降低”等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。 例：某工厂原来每日用水四吨，现在每日只用一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。（应将“三倍”改为“四分之三”。）看到代词不放过 句中如果出现代词，看是否指代不清。 常见的

11、代词类型有： 人称代词 你、我、他、他们、你们、大家、咱们、别人 疑问代词 谁、哪儿、多少、怎么、什么 指示代词 这、那、这么、那么、这些、那些 例；欧阳俊逸推开房门，看见爸爸和他的女儿正在促膝长谈。（应删去“他的”。） 中考常见的病句类型 一、成分残缺 成分残缺主要是指句子中应该具有的成分残缺，而语言环境又不允许缺少。句子中的主语、谓语、宾语、关联词语或中心语等都有可能出现残缺情况。 1、缺少主语 这种现象主要是由于滥用介词造成的。 例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（当时，介词做句首状语，介词“令”置于句首使得句子缺少主语。去掉“当时”或“令”即可。

12、） 2、缺少谓语 这类错误大部分是误以介词短语做谓语，介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能做谓语。 例句：我们常说的知识改变命运，实则是只是改变了你对整个世界的认识，从而对每一件事的态度。（缺少谓语，应该在“对每一件事的态度”之前加上“影响了你”。） 3、缺少宾语 例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。（主语是“城市景观花卉装饰”，谓语是“成为”，缺少宾语，在句末添加“的标志”。）关联词语或中心语的残缺。 例：每位同学都希望将来成为国家的栋梁之才。（缺中心语，

13、在“都希望”之后加上“自己”。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“”，有语病的请打“”（属于成分残缺的请说出具体问题）。通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。（） 2.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（）国民阅读率的与日俱增和个人对阅读量的“不知足”，说明对读书更在乎了。（）看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。（）随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育情况有了全面的了解。（）不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。（） 二、表意不明（歧

14、义） 表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。具体指一句话有两种或两种以上不同的语意，给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句意误解的现象。 1、存在歧义 例：八个企业的领导干部在年底开会，研究2015年度如何深化国有企业改革的问题。（“八个企业的领导干部在年底开会”中“八个”存在歧义，到底是“八个企业”还是“八个领导干部”。） 2、指代不明 例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（“自己”指代不明，未说清楚是指“老师”还是指“我”。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“”，有语病的请打“”（属于成分残缺的请说出具体问题）。海燕队第一仗就

15、以3:0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。（） 2.这间房子的门一直没有锁。（）为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫长的寻医之路。（）市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。（）营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。（） 三、搭配不当 搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配在一起。常见的句子成分搭配不当的类型如下： 1、主谓不配 当主语和谓语是比较复杂（并列短语居多）的短语时，容易造成多个主语共用同一个但不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语不能对应搭配。 例句：每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳

16、光的润泽，需要雨露的照耀，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（“阳光”和“润泽”，“雨露”和“照耀”搭配不当，应改为“需要阳光的照耀”和“需要雨露的润泽”。） 2、谓宾不配 这类病句往往是动词不能支配宾语对象，或动词不止一个，或宾语包括两项以上，造成顾此失彼。 例句：我追逐静水流深的人生，或不能至，然心向往之。（动词谓语“追逐”是宾语“人生”搭配不当，应将“追逐”改为“追求”。） 3、主宾不配 例句：今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。（主语“北京”与宾语“季节”不搭配，应将主语改为“北京的春天”或宾语“季节”改为“城市”。） 4、定语、状语、补语和中心语搭配不当 例：这

17、次大会上，对期中考试出现的相关问题交换了广泛的意见。（“交换了广泛的意见”语序不当，不是意见广泛，而是交换的范围广，应改为“广泛地交换了意见”。） 5、一面和两面搭配不当 这类病句最常见的句式是“是否、能否、有无，是”即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。 例：能否让自己的青春绽放光彩，关键是自己要有理想并为之努力奋斗。（“能否”是两方面的，“有理想并为之努力奋斗”是一方面的，二者搭配不当，将“能否”删除。） 6、关联词语搭配不当 关联词语之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，就会造成语病。 例：只要我们和自然和睦相处，才能保护好人类地球的

18、家园。（“只有才”表示必要条件；“只要就”表示充分条件。应将“只要”改为“只有”。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“”，有语病的请打“”（属于成分残缺的请说出具体问题）。虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。（） 2.最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。（）未成年学生网手机的危害应该得到有效引导和管理。（）孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。（）为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造的速度和规模。（）一个

19、人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。（） 四、语序不当 常见的情况有：先后语序不当、多层定语或状语语序不当、定语和中心语语序不当，定语和状语语序不当、主语和关联词的顺序不当等。 1、先后语序不当 例：只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。（对于“汉字”要先“认读”再“品读”，才能“发现它的神奇之处”，所以应将“品读汉字”与“认读汉字”调换顺序。） 2、多层定语或状语语序不当 例：放眼望去，一个多彩而凝重、和谐而华美的中国梦，向我们每一个人正在招手。（改：“向我们每一个人正在招手”改为“正在向我们每一个人招手”，） 3、定语和中心语语序不当 例：读者深

20、受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。（将“读者”与“深受”互换位置。） 4、定语和状语语序不当 例：今年是“作弊入刑”的首次高考，各地区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。（将“具体”与“出台了一些”互换位置。） 5、主语和关联词的顺序不当 例：不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。（两个分句是同一个主语，应将“它”移到“不仅”前面。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“”，有语病的请打“”（属于成分残缺的请说出具体问题）。邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的具有最高奉献精神的儿子。（） 2.千百

21、年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。（）我们的文化传统，需要更多人去呵护、去发现，才能不断焕发生机。（）在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家栋梁之才。（）在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。（） 五、不合逻辑 不合逻辑是指句子叙述否定失当、自相矛盾、范围不清或分类不当等。 1、否定失当 例：全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。（“没有一个人不”已经是双重否定，“否认”一词本身是否定意思，这样误用双重否定导致违背原意，删去否定词“不”。） 2、

22、自相矛盾 例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。（“大约”和“左右”自相矛盾，删去其一。） 3、范围不清或分类不当 例：这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。（范围不清“衣物”不属于“学习用品”，应把“衣物”删去。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“”，有语病的请打“”（属于成分残缺的请说出具体问题）。中国诗词大会通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀，使观众深刻感受到中国传统诗词文化的独特魅力。（） 2.舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。（）作为有着近50年左右工艺

23、经验的老匠人，张迎花了几十年时间和十几万资金完成了中国古版画木刻艺术集成都龙池坊。周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。（）随着绿色环保概念深入人心，电脑厂商开始推出节能、低辐射、易回收的绿色电脑。（）深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。（） 六、句式杂糅 这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，即一句话说到半截，又变成另一种说法，使语意不明确。 例：恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。（“的原因”与“是造成的”句式杂糅，任删其一。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“”，有语病的请打“”（属于成分残缺的请说出具体问题）。因

24、为只运货、不送人的原因，天舟一号被形象地成为“快递小哥”。（） 2.过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。（）城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。（）学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力。（） 七、成分赘余 成分赘余是指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 例：江边垂柳，婀娜多姿，令许多人不禁停下脚步驻足观赏。（“驻足”与“停下脚步”成分赘余，任删其一。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“”，有语病的请打“”（属于成分残缺的请说出具体问题）。随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。（） 2.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（）一代一代传承的好门风，能让我们在各个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。（）包头作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷的喜悦和惬意。（）