部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案.docx

1、部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1读下面的文段，完成练习。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙） 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序号） 句（甲）：_句（乙）：_A.欢快而又急切。 B.快乐。（2）第段描写了_的场面，其中

2、“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_。 （3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子_。 （4）仔细品读第段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？ 【答案】 （1）B；A（2）大自然狂欢；颜色多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。” 【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A犹豫和矛盾B生气C后悔 D自信 E欢快

3、而又急切F.快乐),然后结合语境来分析。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B、A （2）大自然狂欢、颜色多 （3）对母亲的依恋 （4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。” 【点评】（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。 （2）此题主要考查概括段意的

4、能力。 （3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。2阅读下文富饶的西沙群岛，回答问题富饶的西沙群岛（节选） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（1）文中“_”一词概括说明了海水颜色多，请找出表示海水色彩不同的原因的句子_。 （2）找出第1自然段中的两对反

5、义词。_ _（3）文中描写了海底_、_、_这三种事物。 （4）文中画线的句子运用了_和_的修辞手法，写出了海底珊瑚的_。 【答案】 （1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（2）深；浅；高；低（3）珊瑚；海参；大龙虾（4）比喻；排比；样子多 【解析】【分析】（1）文中海水颜色多的词语是“五光十色”，表示海水色彩不同的原因的句子是：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；（2）反义词就是两个意思相反的词，如文中出现的“深”和“浅”以及“高”和“低”；（3）本题为阅读理解题，文中描写了海底的珊瑚、海参、大龙虾等三种动物

6、；（4）修辞手法是为提高表达效果 ， 用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。故答案为：（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；（2）深；浅；高；低（3）珊瑚；海参；大龙虾（4）比喻；排比；样子多【点评】本题综合考查了学生对文中内容、反义词、修辞方法等知识的理解和掌握，理解修辞手法的定义是解题的关键。3阅读下文，回答问题奔跑的春天 四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。

7、卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。 四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。 春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。仿拂_ 摆东_ 钱绿_ 流躺_（2）找出文中表示颜色的词语_，再写三个你知道的表示颜色的词语。_、_

8、、_（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。”这是个比喻句，把_比作_。像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的_，_。 （4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话写出了（ ） A.小雨到来的姿势B.春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的C.春天优美的身姿和到来的方式（5）第_自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。第_自然段描写了春天静静地到来。“那黑白色的精灵”指的是_。 （6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。 （7）根据下面的提示，接着往下写。春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，

9、_。【答案】（1）拂佛；东动；钱浅；躺淌（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来（4）C（5）2；3；燕子（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了（7）略 【解析】【分析】（1）本题考查了学生对错别字的理解和掌握，要结合词语的意思区分易错字的写法。（2）根据照原文内容找出描写颜色的词，再写出几个描写颜色的词。（3）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。根据题目

10、的内容进行仿写。（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话描写了春天优美的身姿和到来的方式。（5）理解课文内容，根据课文内容进行填空；（6）根据课文内容，把认为的本文写得最好的一句话抄下来，本题答案不唯一；（7）根据课文的理解，结合题目的提示，接着往下写。故答案为：（1）拂佛；东动；钱浅；躺淌；（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝；（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来；（4）C；（5）2；3；燕子；（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子

11、悄悄地到来，春天也悄悄地到来了；（7）略【点评】本题综合考查了学生对于课文内容的理解和掌握，对于易错字、修辞方法、课文内容概括等内容，要在理解的基础上加以掌握。4阅读课文片段，完成练习。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌

12、唱着 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！（1）在横线上填上恰当的词语。 _的叶丛 _的水泥道 _地排列 _地歌唱（2）根据选文内容填空。 每一片法国梧桐树的落叶像_，表现出“我”对梧桐落叶的_；一双棕红色的小雨靴像_，体现了“我”_的心情。读画线句子，句中“小心地”“_”体现出“我”对大自然的热爱之情。（3）从哪里可以看出门前水泥道的美？下列说法正确的一项是（ ） A.水泥道上有很多的小鸟。B.“我”可以在上面穿小雨靴。C.水泥道上有很多的落叶。（4）你上学时，会路过怎样的道路呢？观察下边的图片，发挥想象，写出几个词语和一个句子来。 【答案】 （1）金黄；美丽；规则；愉快（

13、2）一个盒色的小巴掌；喜爱；两只棕红色的小鸟；愉快；仔细地（3）C（4）词语：阳光明媚，秋高气爽 句子：略【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）看图写话要通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，并能够用上恰当的语言。别人一看

14、就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。写话的字数没有限制，只要能把故事写完整就可以。但要写完整。 故答案为：（1）金黄、美丽、规则、愉快 （2）一个盒色的小巴掌、喜爱、两只棕红色的小鸟、愉快、仔细地 （3）C （4）词语：阳光明媚，秋高气爽。句子：略 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。

15、5阅读短文，完成练习。 白马湖 白马湖最好的时候是黄昏，最美的季节是春季。 湖上的山笼着一层青色的薄（b bo）雾，在水里映着参（cn cn）差（ch c）的影子。水光暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来有波纹，但随即（j j）平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。我们说话很少，上了灯话才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。 白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一棵一棵地种着小桃与杨柳，小桃上各生着几朵红花，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇动。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。 最美的白马湖啊！（1）在文中

16、为划线字选择正确的读音。 薄_（b bo）雾 参_（cn cn）差_（ch c）随即_（j j）（2）作者认为白马湖最好的时候是_，白马湖最美的季节是_，用一个字概括白马湖：_。 （3）山是不动的，可是作者却说“山是青得要滴下来”，这是为什么呢？请你写一写。 （4）这篇文章是按_结构来具体描写白马湖的。（ ） A.总分B.分总C.总分总【答案】 （1）b；cn；c；j（2）黄昏；春季；美（3）这里的“滴”说的是山上草木受到雨水的润泽，茂盛生长，青翠欲滴的样子，不是说山真的要“滴”下来。（4）C 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注

17、意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）短文先总的概括（白马湖最好的时候是黄昏，最美的季节是春季）。然后再详细逐点描写，最后再总的概括（最美的白马湖啊！），是总分总结构。 故答案为：（1）b、cn、c、j （2）黄昏、春季、美 （3）这里的“滴”说的是山上草木受到雨水的润泽，茂盛生长，青翠欲滴的样子，不是说山真的要“滴”下来。 （4） C 【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，

18、还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查学生对“总-分-总”结构的掌握。6阅读短文，完成练习。 凶猛的斗士 金黄色的长发和浓（密 蜜）的胡子衬托着他那英（峻 俊）、威武、五官端正的脸。一对炯炯有神的蓝色眼睛，充满了人生（精 经）验、感情的火焰。当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一（副 幅）由于愤怒而扭歪了的脸进行（博 搏）斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非

19、常可怕了。（节选自斯巴达克思，有删改）（1）在文中的括号里选出正确的字。 浓_（密 蜜） 英_（峻 俊）（精 经）_验 一_（副 幅）（博 搏）_斗（2）在横线上填上恰当的词语。 _的长发 _的胡子 _的脸 _的表情（3）短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯_的描写。 （4）默读短文，分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯安静时和战斗时的不同表现。在他_（安静 战斗）的时候，让人感受到了他的凶猛。 安静时：_战斗时：_【答案】 （1）密；俊；经；副；博（2）金黄色；浓密；英俊；悲哀（3）外貌（4）当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，

20、在斗技场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非常可怕了。；战斗 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读课文就能找到答案。 （3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内

21、容，就能找到答案。 故答案为：（1）密、俊、经、副、博 （2）金黄色、浓密、英俊、悲哀 （3）外貌 （4）当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非常可怕了；战斗 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （4）此题考查在

22、理解课文的基础上筛选相关信息的能力。7阅读短文，完成练习。 鸽子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。 它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。 我只得把它们各自送回自己的家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需

23、要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。 啊，小鸽子，你真有意思！（1）根据短文完成搭配。 金黄的_ 红红的_ 宝石似的_ 黄灿灿的_（2）找出描写小鸽子外形的句子：_。再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。_ A羽毛 B嘴 C脚 D眼睛（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（ ） A.这四只鸽子全身长着雨点

24、般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。B.那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。C.母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？（ ） A.漂亮B.好斗C.古怪D.爱孩子（5）文章最后一句话的作用是（ ） A.总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。B.告诉读者鸽子很有意思。（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，搭船的鸟为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。这两篇文章都是从_和_两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。 【答案】 （1）小嘴；小脚；小眼睛；羽毛（2）这四

25、只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。；ABCD（3）C（4）A,B,D（5）A（6）外形；动态 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上名词。带着问题细读课文就能找到答案。 （2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）确定一个句

26、子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、B是比喻，C是拟人。 （5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）小嘴、小脚、小眼睛、羽毛 （2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的

27、嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子；ABCD （3）C （4）A B D （5） A （6）外形、动态 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）本题考查文段在文中的作用。 （6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。8阅读短文，完成练习。 秋雨 看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨秋天的雨。 秋天的雨，清凉晶莹，珍

28、珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。 雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时 ， 天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的多美啊！抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷 ， 而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了。啊，雨停了。 这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。 我多么喜爱这秋天的雨呀！那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。（1）运用联系上下文的方法理解划线词语，并写出它的近义词。 霎时_ 绚丽缤纷_（2）