零起点教案.docx

1、零起点教案我们的校园【活动目标】 1.通过观察了解校园环境和一般设施，认识专用教室。 2.初步建立对学校的喜爱之情。 【活动时间】 1课时 【活动过程】 1、学校知多少，激发学习兴趣 1.、（多媒体播放可爱的家的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？ 2、学生交流 3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到南京九校这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了

2、解多少呢？（多媒体出示校园的大照片） 4、.过渡：你们可真是爱动脑的好孩子，接下来老师就做你们的导游，带小朋友们去参观我们的学校，好吗？ 2、参观校园 1.说明要求：我们的旅游要开始了，老师有几个要求，你要听仔细哦，在我们参观的过程中，要保持队伍整齐，小嘴巴小耳朵不明白的可以举手向老师提问。准备出发吧！ 2.参观过程：按照一定的顺序参观学校的大厅、食堂、厕所、一年级教师办公室、专用教室，参观过程中随机设计问题引导孩子观察。（这个教室和其他教室有什么不一样？这个教室是干什么用的？） 3.体验实践 （1）（在老师带领下，走进音乐室）师：请小朋友们在凳子上坐端正，我们现在所在的地方是音乐专用教室，再

3、仔细观察这个教室和我们上课的教室有什么不一样的地方？ （2）师总结提问：这个教室是全校同学都要来上音乐课的地方，所以我们应该怎样做呢？ （3）小结：小朋友们说得对，我们要爱护教室的公共物品，在专用教室里拿过的物品和坐过的椅子都要物归原位。 （4）加强记忆：谁来说说，我们在音乐室上课应该怎样做？ 抽生交流表扬 4.情景体验 （1）（带领学生来到一年级办公室）师：小朋友们这就是老师们办公休息的地方，如果你有事来找王老师，你该怎样进去叫我呢？ （2）抽生表演，随机纠正奖励 （3）师小结：是啊，我们已经是小学生了，小学生就要讲文明，懂礼貌，见到老师先问好，到老师办公室要先敲门，打报告，得到老师的同意后

4、再进去。希望小朋友们都能成为讲礼仪的好学生。 3、动动脑筋，拓展想象 1.师：刚才我们一起参观了我们的校园，因为我们认识的字还不够多，所以有些教室的名字还不认得，哪个小朋友能给我们的教室重新设计一个牌子，让我们金水苑小学的每个学生都能看懂呢？ 2.出示例子：体育室（篮球） 3.动手动脑：卫生室 音乐室 食堂 厕所4.全班交流评价。 宝贝一家亲【活动目标】 1.能大方地向老师同学介绍自己，认识同桌和四人小组中的伙伴。 2.乐意与伙伴交流、活动，能亲近老师。 3.知道班级名称和班级在学校中的位置。 【活动时间】 1课时 【活动过程】 一、我的班级 1.师：谁来说说我们的班级是几几班？抽生回答板书2

5、.师带读，全班跟读，开火车读。 3.讨论交流：你有什么好方法记住我们教室的位置？ 二、我的伙伴和集体 1.认识班级特色：理解班级奖励制度，制订班级公约。 2.交流反馈 3.训练四人组合。（选出一位组长）4.每位同学在组内自我介绍 三、游戏体验 1.找朋友集体舞 2.小组游戏：开火车报名。 3.总结：拥有朋友是快乐的，我们这些小伙伴们将在一起学习，一起生活，我们将为建设温馨的把班级集体而共同努力。 放学不跟陌生人走【活动目标】 1、知道放学离校的常规。 2、会运用一些生活常识保护自己，体会到自我保护的重要性。 【活动时间】1课时 【活动过程】 一、放学离校的常规 1、复习进校离校儿歌。 二、学习

6、自我保护小常识 1、模拟突发情况。 老师向学生描述放学时可能遇到的各种情况（如：家长没有及时来接，请人代接。） 2、思考应付方法。 老师可启发学生，思考几种应付方法： （1）在校内指定地方等候家长。 （2）请老师打电话提醒家长。 （3）不跟陌生人走。 （4）熟悉的人要告诉老师：“今天来接我的是谁，老师再见。”3、情景模拟训练。 能灵活运用自我保护小常识的学生，获“五角星”。 （行为观测点：在校内指定地点等候家长，不跟陌生人走。） 4、自保方法。 例如：遇紧急情况向老师、门卫室师傅或熟悉的同学家长求助，等待家长时不做危险游戏。 三、拓展 1、陌生人的危险性：播放PPT，展示流浪儿童图片。 2、自

7、救方法：机智勇敢，冷静不慌，想办法求救。 总结：对待陌生人，一定不理睬。对于危险，要机智冷静处理。 进校离校有秩序【活动目标】 1、按时进校，上学、放学时主动向老师和同学问早问好。 2、学会使用“您”“你好”“再见”等礼貌用语。 3、能有序地安排自己在校的生活，逐步适应学校生活。 4、感到一天学习生活很快乐，对校园充满喜爱之情。 【活动时间】1课时 【活动过程】 一、谈话引入，知道每天进校、离校的时间 1、指名说说自己每天来学校的时间。 2、教师说明进校、离校的时间。 3、总结成儿歌： 早晨进校，校服穿好，问声早安，开心一天。 傍晚离校，作业带齐，道声再见，好好休息。 （1）师范读，生跟读。

8、（2）生自己读读，背背。 二、行为辨析 1、老师和学生合作模拟情景（上学、放学场景）；出示相关照片 2、讨论交流：在情景表演和图片行为的对和错。 （行为观测点：会使用“您好”“再见”等文明礼貌用语；放学时整理好个人生活柜，推好椅子。） 三、 情景模拟，强化行为 （一）学习听铃声正确行动。 1.复习儿歌，在老师指导下跟读，并思考听到上、下课铃声后应该如何正确行动。 上课铃声丁零零响，脚步轻轻快快进课堂。小手放好小嘴巴闭上，静静等待老师把课上。 下课了，先别走。下节用品准备好，上个厕所再喝水，下课游戏不打闹。 文明用厕讲卫生【活动目标】 1、知道文明用厕是大家应遵守的一种社会公德。 2、养成好的如

9、厕习惯，提高自身素质，做文明的用厕人。 3、初步培养卫生和健康意识，了解学校文明生活的要求。 【活动时间】1课时 【活动过程】 一、出示一些卡通文明用厕标语，说说标语所表达的意思。 出示课前手机拍摄的画面。 交流，反馈，师随机总结。 二、讨论哪些是不文明的用厕行为，应该怎么做才是文明用厕。 学生用厕前、用厕时及用厕后要注意什么? 三、教师小结 (一) 用厕前： 1. 了解性别标志的多样性：除文字、头像外还有其他形式。认清学校男女厕所位置、路线，合理选择。 2. 知道一下课应及时上厕所，不拖拉。 3. 要求自己上厕所路上不奔跑、不喊叫，仪态要大方，让文明体现在自己的一言一行中。 4. 用厕前如果

10、手很脏，要先把手洗干净。 5. 课间用厕做到先来后到先排队，不争先恐后。等候时，不大声讲话或嬉闹。 6. 不攀爬厕门张望，不敲门催促人用厕。 7. 遇到别人有特殊情况要谦让，让别人先用。(二) 用厕时： 1. 女生要注意：用厕时一人一位，要轻轻关好门。 2. 男生要注意：小便要入池，不在蹲位处小便。3. 不在厕所四周涂画。 4. 用好手纸扔废纸篓。 5. 用厕后应及时放水冲洗，保持厕所卫生。 (三) 用厕后： 1. 便后先洗手，肥皂抹手心，水开小一点，慢慢洗干净，节约用水也重要，不在洗手台玩水。 2. 洗完后要轻甩手或用纸巾手帕把手擦干，不弄湿地面。擦过手的纸巾扔纸篓里。 四、课后延伸，强化行

11、为 1下课后，继续跟踪观察。看看是否做好课上小结出来的文明用厕事项。 2、表现好的，由课间管理员上报给老师，进行奖励。 出操排队快、静、齐【活动目标】 1. 规范学生出操纪律，使学生养成良好的行为习惯，出操时有纪律，有组织；做到快速，安静，整齐。 2. 优化学校出操面貌，体现我校精神面貌，发挥学校育人作用。 【活动时间】 1课时 【活动过程】 一、媒体导入 1. 他学校的学生出操时是怎样的？整队要注意哪些？ 2. 讨论交流：出操不守纪律有什么影响？怎样做到快静齐？ 3. 出示儿歌：轻轻推进小椅子，不推不挤去排队。 （一）整队要求：出示PPT相关图片。 1. 听到排队音乐迅速找到自己的位置并保持

12、安静。2. 列队时两眼注视前方，前后两个同学保持两拳距离，双脚夹线。3下楼梯时要注意安全，靠右行，前后保持一定距离，后面同学跟上队伍，不拖拉。 4. 不无故滞留在教室，因病因事请假需经班主任同意。 （二）出操要求： 1 出操进行曲的节拍踏步进操场，照指定的路线行进。 （1） 抬头、挺胸、踏步、眼睛正视前方，手臂摆动姿势到位。 （2） 队伍整齐、保持安静。 2 到达指定地点后，立定并快速整理队伍，队伍要整齐有序。 三、创设情境，加强巩固 全班快速整队一次，做到快静齐。有助于学生养成“服从集体”的思想，形成自我约束的良好习惯，形成良好的班风班貌。我爱我的家 【活动目标】 1、产生热爱集体的感情，从

13、而自发有序地扫地、擦瓷砖和排桌椅。2、能自觉完成劳动任务，能主动为班集体出力。 【活动时间】1课时 【活动过程】门里跳出海绵宝宝：孩子们，你们好！你们回答我几个问题，我才能打开这扇门。 活动一：快乐的班集体 1、海绵宝宝：你喜欢我们的班级吗？在这儿生活你快乐吗？你已经找到最好的朋友了吗？ 2、互动：一对好朋友。PPT出示：班级教室全景。 3、师总结引题：老师已经感受到了大家的快乐！在这间漂亮干净的教室里，我们愉快的学习，快乐的游戏，多快乐啊！在家里我们有父母的疼爱，在这里有老师的关心和同学们的帮助，这儿像不像我们的另一个家啊！（板书：快乐）（板书：家 一年级*班） 让我们一起说：一年级3班我们

14、的家！ 活动二：最棒的班集体 1、出示德育处日常检查的评星表（选择自己班上得星的内容）2、师：这些星星是怎么得来的呢？3、讨论交流 4、师总结：我们才上一年级就为班级争得了荣誉，以后我们还会一起上二年级、三年级、四年级、一直到五年级呢，你们想不想让我们的班集体更棒吗？（生：想）那你打算怎么做呢？（生：好好学习，好好表现等） （三）深化感悟，引导生活 活动三：我爱的班集体 1、师：我们能够用自己的努力让班级变得更棒吗？（生：能）真的吗？（生：真的）老师想考验一下大家。一个优秀的班集体应该既勤劳又团结，你们的班级怎么样呢？） 2、师：昨天，老师在我们的教室里发现了这个。（课件出示值日表）找到你了吗

15、？你在哪个小组？在平时值日时，你都做些什么？ 3、师：哪些同学平时是扫地的？请到第一小组坐好。哪些同学平时是擦瓷砖的，请到第二小组坐好。哪些同学平时是排桌椅的，请到第三小组坐好。哪些同学平时是整理书包柜的，请到第四小组坐好 4、师：小组分好了，我们赶紧在组内选择一位你认为最棒的同学做小组长吧！ 5、师：你平时在值日时有什么小方法，快快教给你小组的同学吧！ 6、全班汇报交流 三、实践操作，内化提高 1、师：同学们，请大家仔细看一下我们现在的这个教室，不知被谁弄乱了，我们一起来把这儿打扫一下，好吗？ （学生按照分组打扫教室，教师相机指导值日方法和值日时出现的问题。） 2、师：请同学们再来看看我们的

16、教室，现在的教室怎么样 （生：又干净又漂亮）在这样的教室里学习，你感觉怎么样？（生：高兴） 3、师总结： 在同学们的共同努力下，我们一年级1班变得美丽了！以后每当我们为班级做一件事，就把他写在班级日记上，送给海绵宝宝，相信我们一年级1班一定会吸引住海绵宝宝的！就让我们大家一起努力吧！ 上课专心听讲进步快【活动目标】 1、上课时用心倾听他人说话，正确表达自己的想法。 2、想发言先举手，被老师请倒后起立，站正，大声说话，让大家都听清楚。 【活动时间】1课时 【活动过程】 一、游戏导入 1、做游戏：“请你像我这样做”。 同学们，你们喜欢做游戏吗？现在，我们做一个游戏。“超级模仿秀”。请你模仿老师做动

17、作，看谁模仿的像。我们在模仿每个动作前都要先拍手说口诀。我说：“请你像我这样做。”你们说：“我就像您这样做。”然后，就模仿我的动作。 2、教师做动作学生模仿。 3、交流：说说你是怎样跟着学的。为什么能学得这么好。 4、总结：原来这些同学特别注意看老师是怎样做的，非常专心地学，专心地做，所以才做得这么好。所以上课专心听讲很重要。板书课题：上课专心听讲。 二、指导行为 1、学生小组讨论：说一说怎样做才能做到专心听讲？ 2、讨论后归纳：眼睛注意看 耳朵注意听 脑子跟着想 精神要集中 3、学生小组讨论：说一说，想发言的时候该怎么办? 4、讨论后归纳：要发言，先举手， 得到允许，起立站正，大声说话，态度

18、大方。 5、老师具体指导：如何快速起立站直。示范学生训练。 三、游戏体验 1、试一试。亲身体会一下专心听讲的好处。 教师用不同内容训练学生，如老师讲话，同学发言，翻书朗读等。 2、玩一玩。做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。 游戏方法及规则： （1） 教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。 （2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。 （3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。 四、深化认识 1、夸夸班里在专心

19、听讲方面做得好的同学。 2、你今后上课会怎样做？ 3、总结上课歌：一二三、坐端正。 小手放好。 小脚放平。 小眼睛看老师。 小耳朵竖起来。 交友真快乐【活动目标】 1、能感受到了拥有朋友是快乐的，能主动向老师和伙伴问好。 2、能表达对伙伴的喜爱，能用欣赏的眼光去发现他人身上的闪光点。 3、学会与伙伴交往的方法，让学生乐意与伙伴一起活动。 【活动时间】 1课时 【活动过程】 一、设置情境，师生问好 1、欢迎你成为南京九校的小学生，经过了一段时间的学习，渐渐地很多小朋友已经能很好的适应这里的生活了。我们以后会在一起学各种知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难可以来找我，我会帮助你们，并成为你们的好朋

20、友。（与学生拉拉手。） 2、小朋友们，你们看!（出示PPT的图）图上的小朋友一起做游戏、看书。他们是好朋友。今天我们就在一起，相互认识一下，来认识朋友，交好朋友，好吗？ 3向周围的同学问好： 手拉手围成一个圆圈，用一句简单的话介绍自己的姓名，来自哪个幼儿园。说完后大家大声叫出他的名字“xxx,欢迎你！” 二、大家一起做游戏 1、大家想想，你们以前是用什么方法认识新朋友的？ （逐一出示课件）指导：拉钩、拍手也可以。 小游戏：手指游戏。 两个拇指，弯弯腰点点头，两个小指，勾一勾，两只手掌，碰一碰，拍拍拍。试着和同桌，前后左右的同学拉拉勾，拍拍手，说出自己的名字。 1、 “大风吹” 游戏规则：全体学

21、生在活动室自由走动，当听到老师的指令后，按照要求自由组合成小团队，并相互作简短的交流。如“扎辫子的孩子手拉手”“生日在9月的孩子手拉手”“喜欢打篮球的孩子手拉手”“穿牛仔裤的孩子手拉手”等等。 2、 交流感受：我今天认识了.我心里. 三、学做名片，相互交流 师：交换名片可以认识新朋友，下面我们来学做名片，做好了就送给你的新朋友。 1、老师示范制作名片。 2、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。 3、谁愿意把自己做好的名片给大家看看？（展示学生作品，适时点评） 4、用实物投影显示有特色的名片，指导交换名片的礼节。 5、学生试着在小组里交换名片。 6、分享：小组里说说自己拿到了谁的名片，我愿意和他拉拉手，交朋友。 四、总结，唱儿歌 教儿歌：拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。