《威尼斯的小艇》教案.docx

1、威尼斯的小艇教案威尼斯的小艇教案作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是精心整理的威尼斯的小艇教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。威尼斯的小艇教案1教学目标：1让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2有感情地朗读课文。3领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教具准备：教学挂图，小黑板。教学程序：一导入新课，激发兴趣：1请同学们用响亮的声音把课题读一遍。2通过课

2、前的预习以及上节课的学习，你了解威尼斯了吗？请用自己的话简单介绍威尼斯。3师：刚才听了同学们的介绍，我们知道威尼斯风光秀丽，古迹甚多，是世界著名的旅游胜地，那么美国大作家马克吐温为什么只选择小艇来写呢？4师：说到交通工具，文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”。说说这“大街”指什么？“汽车”又指什么？5请大家打开书本，自读课文，你会对威尼斯有更新的认识。二品读课文，自主探究：学习“小艇样子奇”部分。1作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为大家读一读描写小艇样子的段落？2这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。3说说你标了哪些词？4除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？几个比喻？同是写小

3、艇，却用了3个不同的比喻。为什么？5师：作者通过细致观察，抓住了不同的特点，描写得很精彩。那不让我们通过朗读来体会一下吧！请你读直接写小艇特点的部分。指导朗读学习“船夫技术好”部分。1师：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术好”呢？小组合作学习，找出相应的.段落，轻声读一读。出示思考题：找出这一小节的中心句，用划出；那个词语最能表现船夫的驾驶技术特别好？课文是从那几个方面来写船夫的驾驶技术的？读一读，填一填。在什么情况下船夫能怎么样说明什么2集体交流，指导朗读学习“小艇作用大”部分。1师：威尼斯人的生活、工

4、作离不开小艇。自由朗读最后两个小节填表，想想还有哪些人用小艇做什么事？什么人坐小艇干什么说明什么2师：这么多人都需要坐小艇，说明了什么？3师：好，人们的生活、学习、劳动、休闲都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。4师：轻声朗读最后一小节，我们一起感受威尼斯那迷人的夜景。三布置作业，扩展活动意大利有威尼斯，我们中国也有个地方被称作“东方的威尼斯”，同学们知道是哪儿吗？对，是苏州，想了解它吗？课后收集有关苏州的文字或图片。今天的作业：1把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。2查找东方威尼斯苏州的资料。威尼斯的小艇教案2教学要求: 1了解

5、小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。2学会生字新词，理解词语。3有感情地朗读课文，并背诵二三自然段。教学重点：了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。教学过程：一谈话导入。威尼斯是一座美丽的水上城市，小艇在这座城市中起着重要的作用。今天我们就一起来欣赏美国作家马克吐温的威尼斯的小艇。齐读课题。二检查预习。1检查生字词。根据小黑板指读生词。全班齐读。2检查课文。四人小组内轮读，互相正音。要求：组长把小组内容易读错的地方在书上标出。全班齐读课文。三学习课文。1、浏览课文，课文写了哪些内容？2学习第一段。欣赏图片，谈谈你对这座城市的感受2学习第二三自然段。自读二三自然段，用“画出能表现小艇特点的词句。小组内交流。1、先在小组内读一读自己画的词句，互相订正；2用自己的话说一说小艇的特点。3请一个同学用简笔画一画小艇的样子。4派一名同学当解说员介绍小艇。全班交流。A指名说，从哪些词句看出小艇的哪个特点？出示比喻句，让学生朗读体会比喻的好处；自己也仿照着说几句。B除了观察小艇外部的样子外，作者还亲自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特点？板书舒适有情趣C请小组派代表介绍本小组画的威尼斯的小艇。感情朗读第二三自然段。自由背诵二三自然段。同桌互背。指名背诵。介绍背诵方法。全班背诵。四布置作业。课后打三角号的题目，收集资料。