一年级语文上册第四周教案第36课李婧.docx

1、一年级语文上册第四周教案第36课李婧3 b p m f 第一课时教学目标：学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。教学重点：学会b p m f 4个声母的发音，认清形。教学难点：正确书写b p m f 4个声母。课前准备：小黑板，字母卡片。教学过程：一、导入明标：1、谈话导入今天我们来认识几个声母朋友- b p m f。2、出示学习目标学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。二、新课学习：1、观察图上画的是谁？他们在干什么？ b 就是把“广播”的“播”读得又轻又快； p就是小男孩“爬山坡”的“坡”。2、b - p有什么不同？ b 是右下半圆 ， p是右上半圆。3

2、、看看m ， f 像生活中的什么物体？ m 像是两个门洞， f像是拐杖。4、观察情境图，说说图上画了谁？他们在干什么？5、学习“b p m f” 出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“b p m f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。 三、训练拓展：1、在练习本上，认真规范的练写b p m f。2、同桌听写。四、小结反思： 这节课你有什么收获？板书设计b p m f第二课时教学目标：1、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音

3、节。2、认识3个生字，正确读词。教学重点：学习拼读音节。教学难点：教学带调拼读。课前准备：小黑板，字母卡片。教学过程：一、导入明标：1、复习导入：这节课，我们接着上节课的内容继续来学习。2、出示学习目标（1）、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。（2）、认识3个生字，正确读词。二、新课学习：1、学习b和的拼音。（1）看图引出b。图上画着什么？（一个小男孩，拔个大萝卜。）（2）卡片演示两音相碰：b 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：b。（3）指导小学生念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。2、学习p和a的拼音。

4、（1）看图引出p。图上画着什么？（2）卡片演示两音相碰：p-p学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：p、p、p。要求带调拼读。（3）指导学习p与o、u的拼音。（4）指导学习b与o、u 的拼音。3、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读m、m。4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读f。1） 认真看插图，我能说说图上画了 ，他们在 。2） 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸： 妈妈 我 。（注意妈应该读第一声，爸爸，妈妈第二个要读轻声。）三、训练拓展：1、请给下面的音节标上四声。 ba ba ba ba mi mi mi mi fa fa f

5、a fa2、把音节补充完整。 bb（） （ ）m f（ ）3、我会说。 爸爸 ： 。 妈妈 ： 。四、小结反思： 这节课你有什么收获？ 板书设计b p m fb b bp p pm m mf f f编写：希望小学 李婧教学反思： 4 d t n l第一课时 教学目标：1、学会两个声母d、 t,能够读准音，认清形，并正确书写。2、学会用“d 、t”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。3、认识5个生字。教学重点：声母d、 t的发音及与韵母拼读音节、认识汉字大、米、土、地、马。教学难点：能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。课前准备：小黑板, 声母卡片,雨伞。教学过程：一、出示学习目标1、学会

6、两个声母d、 t,能够读准音，认清形，并正确书写。2、学会用“d 、t”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。3、认识5个生字。二、新课学习：（一）教学声母d。1、看图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？ 2教学d的发音，记清音。（1）听：教师示范发音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响ddd，左下半圆ddd。3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆在中格。（2）练习：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书：d，直呼d。（2）开火车读di的四声，组词读。（二）教学声母t。1、出示雨伞，引出t。2、教学t的发音，记清形。

7、（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。（1）t-t谁会读？t-t？（2）拼读ta te ti tu及四声连读。三、训练拓展：1、对比读：b-p-d f-t2、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t）。四、看图识字 1、图中有六个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这六个字这样读，大米： 土地 马 兔 。（说说方法）2、认真看插图，说一说。 一匹 驮着一袋 在路上走，路边有大片的 。不知什么时候 漏出来了， 没发现， 知道了，追上来告诉他。五、小结反思： 这节课

8、你有什么收获？ 板书设计d t 第二课时 教学目标：1、学会两个声母n、 l,能够读准音，认清形，并正确书写。2、学会用“n、 l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。3、会读儿歌轻轻地。教学重点： 声母n、 l的发音及书写，会读儿歌。教学难点：“n、l”的发音及“n l”与韵母的拼读。课前准备：小黑板, 声母卡片。教学过程：一、出示学习目标1、学会两个声母n、 l,能够读准音，认清形，并正确书写。2、学会用“n、 l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。3、会读儿歌轻轻地。二、新课学习：（一）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

9、2、教学n的发音，认清形。3、教学n和的拼音并指导书写。（二）教学声母l。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？2、读准音，认清形。（1）范读，讲解。（2）记忆字形：一根小棒lll。3、教学l和的拼音并指导书写。三、读儿歌。轻轻地四、训练拓展： 1、连线。2、拼拼读读。 3、照样子填空。dd（） dd （） t（）- l（） n() ll( )五、小结反思： 这节课你有什么收获？ 板书设计n l 编写：希望小学 李婧教学反思 5 g k h第一课时教学目标：1、学会、 k、 h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准 、k、h与单韵母相拼的音节。教学重点：、 k、 h的发音及书写

10、。教学难点：读准 、k、h与单韵母相拼的音节。课前准备：韵母、声母卡片。教学过程：一、复习检查： 1、看卡片认读6个韵母。 2、我们已经学过几个声母？哪几个声母读起来要送气？二、导入明标：1、引出新课，提出学习要求。 g k h的发音与书写。2、出示学习目标。1）、学会、 k、 h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2）、读准 、k、h与单韵母相拼的音节。三、新课学习：（一）教学声母g。 1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？ 2、教学g的发音，记清字形。 （1）示范发音，仔细听，看口形。 （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g像什么？ 3、指导书写

11、。 （二）教学声母k。 1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？ 2、教学k的发音，记字形。 （1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 （2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ （4）指导书空和书写，k两笔写成。 （三）教学声母h。 1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？ 2、教学h的发音，记清形。 （1）范读，跟读，齐读。 （2）在图上找找h，记形。 （3）指导书写，一笔写成。 （四）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。 1、出示音节，学生拼，

12、老师评价。2、找朋友游戏五、小结反思： 这节课你有什么收获？ 板书设计 g k h第二课时教学目标：1、初步掌握三拼连读的拼音方法。2、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：三拼音节的拼音方法及认字5个生字：花、哥、弟、个、画。教学难点：三拼音节的拼音方法。课前准备：韵母、声母卡片。教学过程：一、复习检查。 1、打乱顺序认读6个单韵母的四声。2、卡片认读：g k h。 3、认读音节：m g、 b k、 h这些音节我们称它们为两拼音。 二、出示学习目标1、复习巩固g k h三个声母。 2、初步学会三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。3、认识5个生字，会读儿歌。三、新课学习：（一）教学三拼音节gu。

13、1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？它和我们以前学过的拼音有什么不同？ 介绍介母 、三拼音节。3、拼读音节。 三拼音怎么拼呢？（讲解三拼音的要领）（二）教学三拼音节gu。 1、分析音节：g声母，介母u，韵母。 2、回忆方法。 3、拼读音节。（三）学说儿歌猜一猜，识字：花 哥 弟 个 画四、训练拓展。巩固运用三拼法拼读音节。 1、我会连。 2、把三拼音节找出来，并写在横线行。h hu lu bo hu K kuhu hu 3、卡片认读音节：ku gu ku du tu 4、练习：比一比每组音节有什么不同。 g-gu k-ku h-hu g-gu k-hu k-ku五、

14、小结反思： 这节课你有什么收获？ 板书设计g k h三拼音节：gu gu ku gu 声母，介母u，韵母。花 哥 弟 个 画编写：希望小学 李婧教学反思6 j q x第一课时教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学重点：j q x的发音 及与韵母的拼读。教学难点：准确拼读三拼音节。课前准备：韵母、声母卡片。教学过程：一、复习检查g k h的掌握情况。 二、引出新课，提出学习目标 ：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会j q x 与单韵母拼读及带

15、调拼读音节，准确拼读三拼音节。三、新课学习：看课本，你看到了什么？ （一）、集体学习声母j1、学习j 的读音讲解发音方法。范读跟读、开火车读。2、学习j的字形，指导书写。图中什么地方与j很像？你有什么好办法记住j的形状？j是怎么写成的呢？范写j。（二）、同桌学习q用刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学得最好。检查学生学习情况：1、q的读音小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的？请几桌小朋友读。小老师领读、小组赛读。有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同？ 2、q的字形及书写编顺口溜。说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？ （三）、自主学习声母x（四）拼读音节1、出

16、示带调音节：j q j q j q x x j x 自由拼读、指名读、开火车读、齐读。2、板书j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia自由读、跟读、开火车读、小老师领读。3、摘苹果游戏：jia qia xia 带调音节练读。四、训练拓展。1、完成拼音抄写本j q x。2、听录音，读卡片j q x，拼读jia qia xia及四个声调，并组词或说话。五、小结反思： 这节课你有什么收获？ 板书设计j q x ji qi xij-i-a jia q-i-a qia x-i-axia第二课时教学目标：1、掌握j q x与相拼，上两点省写规则。2、认识5个生字下、洗、衣、服、鸡，会

17、读并且流利地读儿歌在一起。教学重点：j q x的发音 及与韵母的拼读。教学难点：j q x与相拼时上两点的省写规则。课前准备：韵母、声母卡片。教学过程：一、复习引出新课。二、出示学习目标：1、掌握j q x与相拼，上两点省写规则。2、认识5个生字下、洗、衣、服、鸡，会读并且流利地读儿歌在一起。三、新课学习：（一）学习j q x 与相拼1、小看到小i与j q x 玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小与j q x 碰到一起就发生了奇怪的事情。出示：j-ju q-qu x-xu2、提问：究竟发生了什么变化呢？3、质疑：那是不是老师写错了呢？ 4、小结： 小碰见j q x ，去掉两点还读。5、自由拼读音节ju qu xu，开火车读。6、出示带调拼读，组词、造句：（二）看图拼读音节，认生字1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，说说你看到了什么？ 2、拼读图上的音节，说说他们在干什么？ 3、出示生字：下、洗、衣、服，认读卡片，组词或说话。（三）学说儿歌在一起，识记生字鸡。四、训练拓展。1、把正确的音节找出来，并涂上颜色。 2、在正确的音节后面画“”。ll( ) xx（） jj( ) jj（ ） nn（） qq（）五、小结反思： 这节课你有什么收获？ 板书设计j q x j-ju q-qu x-xu下 洗 衣 服 鸡编写：希望小学 李婧教学反思：