《圆明园的毁灭》创新教学设计文档格式.docx

1、不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透流连其间奇珍异宝艺术瑰宝建筑精华化为灰烬2、生简介圆明园。（提示可用上上面的词语）3、导入：这样一座举世闻名的皇家园林，这堪称是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华却被两个强盗给毁灭了，化为了一片灰烬。（板书：毁灭）今天，就让我们一起走进圆明园，去感受它昔日的辉煌和被毁的经过。4、齐读课题，指导读题。二、走近圆明园（一）走近昔日的辉煌师：请同学们迅速浏览课文，看看课文哪些自然段描写的是圆明6园昔日的辉煌？向我们介绍了圆明园的哪几方面？ 反馈交流。（布局、建筑、文物）1、布局出示第二自然段，指名读。你觉得哪个词最能体现它布局的特点？理解“众星拱月”的意思，明确在

2、文中“星”是指周围的小园，“月”是指圆明三园。感悟园林数量多，规模宏大。2、建筑过渡：圆明园不仅规模宏大，它里面的建筑也是举世闻名的。谁能告诉我里面有哪些建筑景观呢？指名回答，相机出示文段。 师生合作美读，感受园林景观之多。 创设情境齐读,激发民族自豪感。 出示画面，配乐引读，感受景观之美。 小结点拨，入情入境，通过引读，激发对圆明园的热爱及对劳动人民的赞美之情。孩子们，你们看，这大大小小，虚幻，现实，古今中外的建筑，就集中在这一座圆明园中！面对这样一座美轮美奂的皇家园林， 我们怎能不发出这样的感叹。生齐读：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜； 流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

3、真是极境极仙，美不可待。难怪文中说（生读）圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。3、历史文物 出示语段，指名读。 从这段文字中感受到了什么？从哪句话感受到的？抓住“上自”“下至”体会时间之长，历史之悠久，出示课件感受文物之多，不愧是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。4、小结：课文就是从圆明园的布局、建筑及珍藏的历史文物三个方面向我们介绍这座举世闻名的皇家园林的。它昔日的辉煌，那是说也说不尽，道也道不完的呀。雨果曾这样写道：（师深情地读）有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。书中概括地说（生读）圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。直到今天，我们仍然会自豪地对全世界说（生

4、读）圆明园是中国劳动人民智慧的结晶，也是中华民族灿烂文化的缩影！（二）感受被毁的经过然而在年的月这座美轮美奂的园林以及它昔日所有的辉煌都被付之一炬。1、播放英法联军毁灭圆明园影片片段，感受被毁经过，激发对英法联军的愤恨之情2、同学们，此时此刻你们的心情怎样？（愤怒、愤恨）那就带着你们的愤恨，一起读读第 5 自然段吧。（齐读，出示课件）3.英法联军这群强盗就是这样毁灭我们的圆明园的，你能说说你是从哪些词中感受到了他们的强盗行径的？掠、毁、烧）4、引读感悟英法联军的贪婪、残暴、野蛮，痛惜圆明园的被毁， 激发对侵略者的憎恨之情。5、音乐起，引读感悟:圆明园所有的建筑和昔日的辉煌都化为了灰烬。6、引导

5、感悟：圆明园毁灭的不仅仅是建筑，还有祖国灿烂的文化。感悟圆明园的毁灭是文化史上不可估量的损失。三、走出圆明园圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。有着五千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城？有着世界上最多人口的泱泱大国怎么会挡不住区区几千名联军的侵略呢？1、出示清政府侵略者发动的战争面前失败后签定的一些耻辱条款。感受清政府的腐败无能，当时国家的贫穷落后，引导学生明白落后就会挨打。 2、小练笔：孩子们，如果此时你就站在圆明园的废墟前，看着满目残垣断壁，你一定有很多话想说吧，你想对谁说，说些什么呢？我想对英法联军说 我想对清政府说我想对同学们和自己说3、升华主题，感悟落后就会挨打，激发“勿忘国耻，振兴中华”的责任感、使命感。出示资料，感受当今中国的强盛。联系课文，体会一个国家只有强盛了，才能保护好自己的家园， 保护好自己的子民。通过学习课文，你有什么感想? 升华主题：勿忘国耻，振兴中华！让我们牢记这血的教训为中华之复兴而努力读书！四、作业：课后请同学们思考：课文题目是“圆明园的毁灭”但作者为什么用那么多笔墨写圆明园的辉煌呢？下节课，咱们再来交流。附：板书设计：（见下页）勿昔日的辉煌 化为灰烬振忘 布局 掠 兴国 建筑 毁 中耻 文物 烧 华