全等三角形总结与复习练习题解读.docx

1、全等三角形总结与复习练习题解读八年级数学全等三角形总结与复习练习题【同步教育信息】一. 本周教学内容： 全等三角形复习与小结二. 教学目标： 1. 回顾思考本章内容，会灵活运用本章知识进行计算和证明。 2. 进一步巩固三角形全等的性质及判定三角形全等的方法，培养和提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 3. 进一步掌握数学几何问题的解法，拓展学生的发散思维能力。三. 教学重点和难点： 重点：全等三角形的概念和性质，三角形全等的判定方法和直角三角形的性质和判定。 难点：三角形全等的判定与性质的综合应用，灵活选用判定三角形全等的方法解决问题，并能用基本尺规作图进行综合作图。四. 本章知识网

2、络图： 五. 本章知识要点总结： 1. 旋转的定义： 将一个平面图形F上的每一个点，绕这个平面内一定点旋转同一个角，得到图形F，图形的这种变换叫旋转。 2. 旋转的性质： 性质1：对应点到旋转中心的距离相等。 性质2：对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等，且等于旋转角。 性质3：旋转不改变图形的形状和大小。 3. 全等三角形及其性质： （1）全等形：能够完全重合的图形叫做全等形。 （2）全等三角形：能够完全重合的三角形叫做全等三角形。 （3）全等三角形的表示方法：比如BCDAEF （4）全等三角形的性质： 全等三角形的对应边相等； 全等三角形的对应角相等； 全等三角形周长、面积相等。 4.

3、三角形全等的判定定理 （1）一般三角形：SAS，ASA，AAS，SSS。 （2）直角三角形：HL，SAS，ASA，AAS，SSS。 5. 直角三角形： （1）直角三角形的性质： 直角三角形中两锐角互余。 如果一个锐角等于30，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半。 在直角三角形中，有一个角为90。 在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30在直角三角形中，两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方，即a2b2c2。 （2）直角三角形的判定： 有一个角为90的三角形为直角三角形。 有两个角互余的三角形为直角三角形。 如果三角

4、形的三边长a、b、c，有下面关系： a2b2c2，那么这个三角形是直角三角形。 6. 作三角形 （1）已知三边作三角形。 （2）已知两边及其夹角作三角形 （3）已知两角及其夹边作三角形六、规律与方法 1. 三角形的边角关系： （1）三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 （2）三角形内角和等于180。 （3）三角形的任一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 2. 三角形的分类： 3. 证明线段相等的方法： （1）可证明它们所在的两个三角形全等。 （2）角平分线性质：角平分线上的点到角的两边距离相等。 （3）等角对等边。 （4）等腰三角形的三线合一的性质。 （5）垂直平分线的性

5、质：线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。 （6）等式的性质。 （7）中点的定义。 4. 证明角相等的方法： （1）同角（等角）的余角相等。 （2）同角（等角）的补角相等。 （3）平行线的性质： 两直线平行，同位角相等。 两直线平行，内错角相等。 （4）全等三角形的对应角相等。 （5）等边对等角。 （6）角平分线的定义。 （7）等式的性质。 （8）对顶角相等。 5. 证明垂直的方法 （1）证邻补角相等。 （2）证和已知直角三角形全等。 （3）勾股定理的逆定理。 6. 常见辅助线的作法： （1）在ABC中，如AD是中线，常采用的作法是： 延长AD到E，使DEAD，连结BE（或过B作BEAC

6、，交AD的延长线于E），如图甲。 取AC的中点E，连结DE（或过D作DEBA，交AC于E），如图乙。 延长BA至E，使AEAB，连结CE（或过C作CEAD交BA的延长线于E），如图丙。 （2）在ABC中，若AD是BAC的平分线，常采用的作法是： 延长BA至E，使AEAC，连结CE（或过C作CEAD，交BA的延长线于E），如图甲。 在较长边AB上截取AEAC，连结DE，如图乙。 过C作CEAB，交AD的延长线于E，如图丙。 过D作DEAB，交AC于E，如图丁。 （3）在ABC中，若D是AB的中点，常采用的作法是： 过D作DEBC，交AC于E。 取AC的中点E，连结DE。 连结CD，用中线的性质。

7、 若已知ABC为特殊三角形，可利用特殊三角形的性质：如为等腰三角形，考虑顶点平分线；若为直角三角形，考虑斜边中线；若为有一个角是30的直角三角形，考虑斜边中线及30角所对边之间的关系，常可作出中线。七、数学思想方法 1. 通过学习，逐步学会运用分析、综合、归纳、概括及类比的方法，逐步发展有条理的思考和表达能力。 2. 转化的思想：将复杂问题转化，分解，将实际问题转化成几何问题解决。 3. 图形处理方法： （1）分解图形法： 复杂图形都是由较简单的基本图形组成，故可将复杂图形分解成基本图形。 （2）构造图形的方法： 当直接说明问题有困难时，常添加辅助线，构造图形达到解题目的。八、掌握以下8类问题

8、及其解法，并领会其中的数学思想： 1. 能够利用三角形全等的判定及其性质，证明线段或角相等，领会全等形的思想。 2. 能够利用等腰三角形和直角三角形的特殊性质解题，领会一般与特殊的关系。 3. 能够理解旋转，角平分线的概念及其性质，领会对称思想。 4. 能够理解逆命题与逆定理的概念，领会对立统一的思想。 5. 通过几何问题一题多解的研究和推理论证分析综合的训练，渗透转化思想和辨证唯物主义观点。 6. 通过对实际问题的研究体现理论联系实际的思想。 7. 通过用代数方法解决几何问题又体现了数形结合的思想和方程的思想。 8. 能够运用尺规作图，将作图问题转化为基本作图，领会化归思想。【典型例题】（一

9、）构造全等三角形法： 例1. 已知：如图，ABCD，ADBC，证明：ABDC，ADBC 分析：需得到ABDC，ADBC，需构造三角形，因此可添加辅助线：连结AC。 证明：连结AC ABCD 12 又ADBC 34 在ADC和CBA中 ADCCBA（ASA） ABDC，ADBC（全等三角形的对应边相等） 例2. 如图，ABC中，A90，ABAC，BD平分ABC交AC于D，CEBD的延长线于E，求证：BD2CE。 分析：和CEBD”，想到延长CE、BA相交于F，因此先证明CF2CE，再证明BDCF。由此知需要证明ABDACF。 证明：延长CE、BA相交于F 在FBE和CBE中 BEFBEC CF2

10、CE 在RtBEF中，290F 同理190F 12 在ABD和ACF中 ABDACF BDCF BD2CE 小结：在题目中如果含有角平分线且含有和这条角平分线垂直的条件时，要想到翻折图形，此题所作的辅助线，实质上是将RtBCE以BE所在的直线为轴翻折过去得RtBFE。 此题图中，可以把BE、CA看成是FBC的两条高，注意“12”这个结论。（二）巧用勾股定理 例3. 已知：如图，ABC中，ABAC，D为BC上任一点，求证：AB2AD2BDDC（ABAD） 分析：此题的求证中出现了AB2和AD2，由此可联想到把它们放到两个直角三角形中，利用勾股定理可得有AB2和AD2的式子，因此想到作辅助线AEB

11、C于E。 证明：过A作AEBC于E ABAC，AEBC BECE，AEBAEC90 在RtAEB和RtAED中，由勾股定理得： 例4. 如图，已知四边形ABCD为正方形，点E为AB的中点，点F在AD边上，且AF 求证：EFCE 分析：此题中的已知条件告诉了我们边之间的关系，若设AFa，则可得正方形边长为4a，AEBE2a，DF3a，由直角三角形和这些边的关系，我们很容易想到勾股定理和其逆定理来证明两条直线互相垂直。 证明：连结FC，设AFa，则正方形边长为4a， AEBE2a，DF3a 由勾股定理得： 在RtAEF中， 在RtBCE中， 在RtCDF中， 由勾股定理的逆定理知EFC为直角三角形

12、 且CF为斜边 EFEC（三）截长补短法： 例5. 如图甲，ABC中，C2B，12，求证：ABACCD 分析：此题是证两条线段的和等于第三边，这类型的题我们通常采用截长补短法，截长法即为在这三条最长的线段截取一段使它等于较短线段中的一条，然后证明剩下的一段等于另一条较短的线段。补短法即为在较短的一条线段上延长一段，使它们等于最长的线段，然后证明延长的这一线段等于另一条较短的线段。 证明一：截长法： 如图乙，在AB上截取AEAC，连结DE 在ADE和ADC中 ADEADC（SAS） DEDC，AEDC CAEDBBDE2B EBDEDB BEDE BEDC ABAEEBACDC 即ABACDC

13、证明二：补短法 如图丙，延长AC至E，使AEAB，连结DE 在ABD和AED中 ABDAED BE ACB2BEEDC BEDC EEDC CDCE ABAEACCEACCD 即ABACCD【模拟试题】（答题时间：50分钟）（一）填空题： 1. 已知一个等腰三角形的一个外角是120，腰长是a，则它腰上的高是_。 2. 一直角三角形的两边长是12，5，则第三边长是_。 3. AB是RtABC的斜边，中线AD7，中线BE4，则AB_。 4. 已知ABCDEF，且DEF的周长为13，若AB4，BC6，则DF的长是_。 5. 如图1，已知ABC是直角三角形，C90，A60，AB8cm，CD是AB边上的

14、高，则AD_，BD_。图1 6. 如图2，已知ABAC10cm，ABCD，CDAD，若B75，则DAC_，AD_cm。图2 7. 等边三角形绕它的三条高线的交点旋转120，240，都能与自己重合，它的旋转中心是_，对应线段是_。 8. 若图形甲按顺时针方向旋转30得到图形乙，那么图形乙按顺时针方向旋转_就得到图形甲。 9. 正五角星绕着它的中心至少旋转_可以与原图重合。 10. 已知线段a，求作等边三角形，使其边长为a，其作法是 （1）作线段AB_。 （2）分别以A、B为圆心，以_为半径作弧，两弧交于点C。 （3）连结_和_。 则ABC为所求的等边三角形。（二）选择题： 1. 下列作图语言，叙

15、述正确的是（ ） A. 以A、B为端点，作直线AB B. 以B为端点，作射线AB C. 作线段AB，使ABa D. 连结AB，使ABa 2. 已知直角三角形的一直角边为2，一锐角为60，则这个直角三角形的周长为（ ） A. B. C. D. 3. 如图3，ABCD，ABD和BCE都是等腰直角三角形，若CD8，BE3，则AC为（ ）图3 A. 8 B. 5 C. 3 D. 4. 下列现象属于旋转的是（ ） A. 摩托车在急刹车时向前滑动 B. 空中飞舞的雪花 C. 拧开自来水龙头的过程 D. 飞机起飞冲向空中的过程 5. 某三角形三边长分别是整数，周长是11，一边长是4，则这个三角形可能的最大边

16、长是（ ） A. 7 B. 6 C. 5 D. 4 6. 有六根细木棒，它们的长度分别是2，4，6，8，10，12（单位：cm），从中取出三根首尾顺次连结搭成一个直角三角形，则这三根细木棒的比度分别为（ ） A. 2，4，8 B. 4，8，10 C. 6，8，10 D. 8，10，12 7. 下列条件中，能判定ABCABC的是（ ） AA，BB，CC ABAB，AA，CC ABAB，ACAC，BCBC BCBC，ACAC，CA A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 只有 8. 如图5，将BAC绕点A旋转60至DAE位置，若BAC120，则ABD是_三角形。图5 A. 等边三角形 B. 等腰

17、三角形 C. 直角三角形 D. 等腰直角三角形 9. 如图6，ADAB，AEAC，ADAB，AEAC，则下列各式中正确的是（ ）图6 A. ABDACE B. ADFAEG C. BMFCMG D. ADCABE（三）已知：在ABC中，AD是BC边上的高，ABAC，BAC120，DEAB于E，DFAC于F。 求证：。（四）如图7，在ABC中，BAC90，D是ABC内一点，将ADB绕A点旋转至ADC，ADC与ADB能完全重合，求DAD的度数。图7（五）已知：如图8ABC是边长为1的等边三角形，BDC是顶角BDC120的等腰三角形，点M、N分别在AB、AC上，且MDN60 求证：AMN的周长l2图

18、8【试题答案】（一） 1. 2. 3. 4. 3 5. 2，6 6. 60，5 7. 三条高线交点，三边 8. 330 9. 72 10. a，a，AC，BC（二） 1. C 2. D 3. D 4. C 5. C 解析：设最大边长为x，则另一边长为7x，根据三角形三边关系得：47xx，解得，因为x是整数，所以x5。 6. C 7. B 8. A 9. D（三）ABAC，BAC120， BC30 DEAB，DE DFAC， DEDF（四）ADC与ADB完全重合 ADCADB BADCAD BAC90 BADDAC90 CADDAC90 即DAD90（五） 证明：ABCACB60 DBCDCB3

19、0 DBAACD90 DCDB 可将DBM绕点D顺时针旋转120得DCE 即DCEDBM MDED，MDBEDC，MDE120 又MDN60 NDE60 DEN是将DMN沿DN翻折过来的 MDNEDN MNEN 即lMAMNAN AMANNE （ABBM）（ACCE） ABAC 2【励志故事】云在低处飞 姐姐家在福建山区，那一年，她在家对面的半山腰上办了一个黑木茸种植园。在几万截朽木段里挖孔填菌，让它们自然生发。一年下来，姐姐培植的黑木茸，产量并不高，辛辛苦苦360天，保本都有点困难。 后来，姐姐请了一个林科所的专家来把脉，才知症结之所在。原来，黑木茸培植基地处在半山腰上，这里经常飘浮着山云，

20、湿气大，对黑木茸最初的生长不利。专家给姐姐提了个建议，云只在低处飞，只要把基地搬到山顶上去，问题就能得到解决。 姐姐在专家的指导下，把基地上移，当年就喜获丰收。人生何尝不是如此？云只在低处飞，它遮住的只是在底层徘徊的人的去路。若要获得人生的晴空，路径只有一条，就是拼命地向上，向上！ 读书的好处1、行万里路，读万卷书。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读书破万卷，下笔如有神。4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。10、一日无书，百事荒废。陈寿11、书是人类进步的阶梯。12、一日不读口生，一日不写手生。13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基14、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈歌德16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿17、学习永远不晚。高尔基18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向19、学而不思则惘，思而不学则殆。孔子20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根