中班数学教案数概念40篇.docx

1、中班数学教案数概念40篇中班数学教案数概念40篇 中班数学教案数概念40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班数学活动点心屋教案反思活动目标： 1、认识数字9，感知数字与数量的关系。 2、复习数字68，正确观察比较数量的差异。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点： 感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。活动准备： 1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）69数字卡片一套； 2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。教师作

2、业纸一张。活动过程： 一、 数点心。 1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。 2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？ 3、出示数字9，幼儿认读。 4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？ 二、 包装点心。 1、 点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。 2、 幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。 3、 老师随意得抽三包，集体进行检查。 三、 点心装筐。 1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。 2、请个别

3、幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。 3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。 四、 幼儿操作活动。 1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！ 2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。 3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检查一下。活动反思： 一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于成功了一半，再让幼儿根据杯子上的提示，自主选自己喜欢的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。最后以买点心的

4、游戏结束活动，幼儿情趣高涨，在玩中学到了知识，在玩中体验了数学活动的快乐。第2篇、中班数学活动教案：哪个月过生日的小朋友最多教案(附教学反思)活动目标： 1、乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。 2、学习比较人数的多少。 3、能按照出生月份进行分类，并统计数量。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备： 1、事先向爸爸妈妈询问自己出生的日期。 2、事先制作12朵向日葵（花心分别贴有1-12的数字）。 3、叶片形的小纸条、笔。活动过程： 1、讲述自己出生的日期。 （1）指导语：我们每个人都有自己的生日，

5、你们知道自己是哪月出生的吗？ （2）幼儿讲述自己的出生日期。 （3）教师出示12朵向日葵（不排序），引导幼儿观察。 指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵？你们看看花心里有什么？在这些数字里有哪些是我们没有学过的？它们怎么读呢？ （4）引导幼儿认读10、11、12。 指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。 （5）知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。 指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今天，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？ 2、引导幼儿按出生月份的不同统计人数。 （1）请幼儿将自己的名字写在

6、纸条上，并按照生日的月份将纸条贴在相应的花里。 指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的？那你应该贴在哪个向日葵上？你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。 （2）指导语：请小朋友看一看，每个月有几个小朋友过生日？ （3）教师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。 3、比较人数的多少。 （1）在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多？有几个？哪个月过生日的人最少？有几个？ （2）引导幼儿进行比较。 4、策划生日活动。 指导语：这个月是几月？我们班有没有小朋友要过

7、生日？有几个？你们想怎样度过自己的生日？我们小朋友可以怎样来为他们庆祝呢？活动反思： 乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份； 学习比较人数的多少；能按照出生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发现师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都喜欢上我的组织的活动，因我是实习生而在活动*部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。第3篇、中班数学认识单数双数教案反思活动目标： 1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。 2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展

8、幼儿思维的灵活性。 3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备： 玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。活动过程： 一、导入游戏“数玩具” 老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的） 二、探索单、双数游戏“找朋友” 1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。 2、刚才你拿了几个玩

9、具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9 请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个） （1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。 （2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。 （3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。 三、巩固单、双数 1、游戏“抱一抱” 游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果

10、教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。 2、游戏“老狼老狼几点钟？” （1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。 教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。 （2）第一次游戏：老师扮演老狼。 第二次游戏：小朋友扮演老狼。 3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。 四、开火车游戏 师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果

11、上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦(放音乐，开火车出活动室)活动反思： 本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有 1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入*，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进

12、一步提高达到了预期的目的。 在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。第4篇、中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教案反思活动目标： 1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。 2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备： 1、 绘本小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们白板课件。 2、 操作材料人手一份。活动过程： 一、小熊一家和怪物 1

13、、介绍小熊一家 提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗？ 2、师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。 3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！ 二、猜猜城堡的主人 1、来到怪物家 提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？ 小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。 2、发现怪物的不同 提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事？你们看，熊爸爸的表情怎么样？原来走来了一只怪物。哦，不对，是2只，3只哇！是20只怪物！看看这些怪物有什么不

14、同？ 小结：他们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）（教师边总结，边出示相关的图形记号。） 3、猜猜城堡的主人 要求：原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问5个问题，怪物们回答“是或者不是”，问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。 ：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？（出示怪物头上的角） “怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。 师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？（出示胡子）” 提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊将他们区分出来。 引导幼儿根据

15、怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。 师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。 提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢？ 引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是吗？”句式来提问。 师：剩下的两个怪物长得太像了。 提问：看看，他们什么地方一样？ 它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟，都在咧着嘴哈哈大笑。 这时，小熊眼前一亮，他提出了最后一个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齿的吗？”（播放录音）只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。 提问：你

16、们猜到底谁才是真正的主人呢？ 小结：勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人！ 3、欢乐派对 提问：正当小熊一家得意地想走出城门的时候，又发生了什么事？（课件：怪物拦住门口） 4、小结：呵呵，原来城堡的主人想开一个新年派对，他想邀请小熊的一家。 三、寻找6个小主人 1、教师要求：请幼儿观察操作材料，请幼儿按照信息提示卡上的内容，来寻找符合三个特征的城堡小主人。 2、幼儿操作。 幼儿在提供的6个怪物中寻找符合条件的怪物。（教师引导幼儿可以逐个分类排除来找） 3、展示找到的6个城堡小主人 幼儿介绍按3个特征寻找怪物的方法。（1、直接看

17、出来；2、进过分类排除，很快找到相对应的怪物。） 四、延伸，送礼物 1、教师：“怪物要送给我们小朋友礼物。”出示课件，礼物盒，请幼儿观察这些礼物的不同之处（系蝴蝶结的、正方体和圆柱体、大的和小的、红的和蓝的）。 2、请幼儿用提问的方法来猜礼物盒。 3、猜到礼物，给小朋友送礼物。活动反思： 这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了！突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们猜猜谁是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主人好轻松！最后大家一起玩，热热闹闹好开心！通过绘本故事的形式教会小朋友一

18、些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、有趣。孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学知识。 本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有很多特性，但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。所以刚开始时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再逐渐把分类标准详细化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。第5篇、中班数学活动分类统计教案反思活动目标 1学会进行简单的分类统计。 2用语言描述分类的过程和

19、结果。 3初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。 4培养幼儿比较和判断的能力。 5有兴趣参加数学活动。活动准备 1创设情境表演。 2 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程 1帮小熊整理食物。 (1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。 (2)教师演示分类盒的操作方法。 (3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。 要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。 把食物归类整理完再做统计。 (4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。 2统计全班幼儿喜欢吃的食物。 (1)

20、、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么? (幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。) 教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢? (2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢? (3)、提供表格幼儿统计记录。 要求：先分工再统计。. 统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。 (4)、师幼汇总。 3结合统计情况简单小结。活动延伸 1在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。 2鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。活动反思 此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数

21、学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。第6篇、中班数学活动动物运动会教案反思活动目标： 1、能初步感知物体在序列中的位置。 2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备： 课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。活动过程： 一、动物排第几。 出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。 “今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到？

22、第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？” （让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。） 二、动物运动会。 1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。 “跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说动物在第几条跑道上） 2、猜猜谁会得第一。 “小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”让幼儿说说。 3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。 “到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？”表扬猜对的幼儿。 三、乘汽车回家。 “比赛结束了，我们乘汽车回家好吗？” 出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看

23、看、说说“我坐在几号汽车的第几位” 四、操作活动。 “一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第7篇、中班数学活动小羊过桥教案反思教学目标： 1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。 2、在数数活动

24、中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备： 认知准备：幼儿会顺数和倒数 材料准备：磁性教具、涂涂圈圈重点和难点： 能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数教学过程： 一、观察数数 1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？ 2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？ 小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。 二、小羊

25、过桥 1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？ 2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少） 3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1） 4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？ 5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子, 提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序） 小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。 三，小动物过桥 1、幼儿每人一

26、份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。教学反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第8篇、中班数学活动教案：蔬菜汤教案(附教学反思)教学目标： 1在6以内书的认读基础上学习按数取物。 2能按指令要求进行比较和取物游戏。 3体验数学操作活动的乐趣。 4发展幼儿逻辑思维能力。

27、 5引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1大图“火锅”一只、“大菜单”一份。 2幼儿活动教材数学第17页操作材料。 3胡萝卜、西红柿、茄子、黄瓜、包心菜、葫芦图片若干。活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 今天小羊过生日，他最爱吃蔬菜汤，我们一起来煮蔬菜汤好吗？我们看看用什么菜吧。 二、学习按数取物 1出示贴有蔬菜的火锅图，提问：你认识什么蔬菜？数数有几种？ 2出示大菜单图，认一认蔬菜的数量有多少。 3 . 教师示范12个按数取物的方法。 4 . 请个别幼儿上来操作，集体评议结果。 5 . 比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。 三、 幼儿自主操作 1 . 教师提出操作要求。 2 . 幼儿按数取物并贴

28、进火锅内，教师巡视并个别指导。活动延伸： 小朋友们煮的蔬菜汤真香哦！给客人老师闻闻我们一起把香喷喷的蔬菜汤送给小羊吧，祝它生日快乐！课后反思： 蔬菜汤是香香的蔬菜主题中的一个数学活动，经过活动让孩子知道蔬菜汤会更有营养，孩子们也会经常吃到妈妈做的美味汤，现在自己也要做汤了，虽是做做，但相信孩子在活动中还是乐此不彼的，本次活动教学目的是让孩子们在教师创设的情景中认识6以内的数字，感知6以内数量的多和少，符合了幼儿的数学是在生活中去学习，在生活中运用。第9篇、中班数学活动复习6以内的数数教案反思活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。 2、培养幼儿学数的

29、兴趣，发展思维力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备： 1、房子6幢。 2、动物照片拼图每组一盒 3、1-6的数卡人手一份，活动过程： 一、找房子 1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数） 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？ a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。 b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是

30、几？（1）方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5） d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上 e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4） f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2） 二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。 2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。 3、幼儿操作

31、。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。 三、猜动物（二进制） 师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？（游戏反复进行4-6次） 四、送小动物回家 师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。 1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。 2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。活动反思： 每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游