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1、采蘑菇幼儿园教案范文5篇采蘑菇幼儿园教案范文5篇 采蘑菇幼儿园教案篇一 活动目标： 1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。 2、初步具有解决生活中数学风险问题的意识。 3、喜欢参与数学活动，获得愉快的恐惧体验。 活动准备： 1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个; 2、红、蓝、黄、绿两种颜色的卡纸绿蘑菇若干;与之对应的四色呼拉圈;3、布置一块地，撒满蘑菇;磁带音乐小兔跳;小玲一个。 活动过程： (一)扮演角色，导入游戏情境。老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。 兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧!” (放音乐)小兔们伴著到妈妈身边。 (二)小兔练本领。 1、妈妈布置任务：小兔们

2、现在采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧! 听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍三次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。 2、练本领提要求：第五次妈妈说慢一些，小兔可以数出花雨;第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。 3、小结：表扬小兔有本领。 (三)小兔采蘑菇。 1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。 (1)姐姐交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。 提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。 (2)小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查和。检查顺序：先请妈妈检查;接着和伙伴彼此

3、之间检查;最后请小兔自己检查。 2、听铃声采蘑菇，之上蘑菇上的点数必须与提示音一致。 妈妈：蘑菇长得真快，栗子看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对爵士舞了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。 3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、卡牌必须与胸饰的颜色、点数一致。 妈妈：可看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的配色、点数一致。给妈妈或自己检查。 4、小结。夸小兔真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。 (四)结束。师：今天小兔们真能干!快到中午

4、了，肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧! 采蘑菇幼儿园教案篇三 活动目标 1、了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。 2、知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用法学会菇。 3、培养探寻幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。 4、发展幼儿的动手采蘑菇的能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的著书。 教学重点、难点 体会各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及腌制菇。 活动准备 1、兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰新生儿人手一个。 2、选择一处户外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。 3、香菇实物若干(干的和鲜的两种)，各种干燥过的酒类，如木

5、耳、海带、金针菇等 活动过程 一、导入 老师：“今天我们来爱玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上回来采蘑菇。” 二、认识蘑菇 1、教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让学童观察蘑菇的外形。 2、学员给幼儿讲解蘑菇的基本知识。 三、讨论 1、教师引导幼儿回忆自己婴儿吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。 2、教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。 四、玩游戏 1、 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2、在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨残留物有毒的蘑菇和没有毒的

6、蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不该摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的.蘑菇摘走。 3、幼儿在采摘蘑菇的过程中所，教师请苦瓜幼儿分散地找蘑菇采摘。 教学反思 教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的警惕及兴趣，在这一过程中我引导出了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与妈妈训导主任的距离，把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，儿童和老师都起到了热身的效果。第二环节，认识蘑菇，大部分孩子都投放到了自己的角色中，视线一直被吸引，积极性相当高，通过教具的操作，孩子们一直在用所有人的感官参与听觉活动!他们看着、听着。第三环

7、节，多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇，第四环节，绿林是幼儿学习知识的实际运用，也是教学的_，幼儿积极性强，活动兴趣高。 改进之处： 1、认识青蛙这一教学环节，可以让班上语言表达能力硬，认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。 2、讨论环节，分组的时候幼儿强和较差的要进行搭配。 3、采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，兴趣浓，分组游戏秩序需要进一步规范。 刘鑫幼儿园教案篇三 设计意图： 聚合当学习要求转化为幼儿内在需要时，德育目标就变成幼儿游戏的意愿。幼儿教育此活结合小班化幼儿年龄特点，创设了“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、大自然地完成各项操作。 活动目标： 1.复习按颜色

8、分类及5以内点数;给数字15排序。 2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 活动准备： 1.幼儿轮次参加游戏，每十位幼儿为小组。 2.每组配备七张颜色每组致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有生产量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大的圆形“篮子”(能站下才五个小朋友)。 活动过程： 1.复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们转述采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上所)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!拜托每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什

9、么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到箭头相应颜色的圆圈坐好，教师年轻人请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：勤奋的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人下来分享吧!蘑菇上有几个想法，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔扑克牌，小朋友按各自小伙伴蘑菇上的点子数，来请同样数量数量的小兔子吃水果蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3.按点子数匹配相应的数字卡片。 师：图象图画宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上时有三个点子，数

10、字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供程序代码数字副本，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!试想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面? 教师量身定制排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5.结束。 师：今天兔子们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都 交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧! 活动延伸： 将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在地区区域活动中进一步操作、学习。 采蘑

11、菇中小学教案篇四 活动目标： 1、培养幼儿积极参加入选体育游戏的兴趣，体验式参与游戏的快乐。 2、学习双腿并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。 3、幼儿按要求游戏，初步建立恰当的规则意识。 活动准备： 1、活动音乐、篮子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的假发每人一个、红、绿蘑菇若干 活动过程： (一)师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。 师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝) 今天天气真好，宝贝们并肩跟着妈妈到外面去运动运动吧。 (二)幼儿游戏： 1、准备运动，(放小兔模仿音乐) 自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。 (小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。) 2

12、、学习双脚并拢向上行进跳 师：做完运动真舒服。 (1)宝宝们，妈妈想问问你们，你们认得知道你们有怎样的本领吗?(跳) (2)请幼儿尝试跳：那我们来蹦一蹦吧! (3)请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么滑的：刚才我看到_宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的?(幼儿观察后说并模仿) (4)教师示范跳：我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)。 (5)幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。(幼儿自由练习跳的特技) 3、游戏：小兔采蘑菇 (蝴蝶泉设置兔奶奶电邮邀请帮忙采蘑菇的情景。) 师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。

13、咱们去吗?但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。 (1)、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、鼓励胆小的幼儿。 (2)、蘑菇分类： 宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有多种不同的颜色，这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色橙色的放在一个篮子，绿色的放进一个篮子里，这样奶奶吃起来更方便。(师指导幼儿按颜色分类，) (三)、结束活动 (1)、表扬小兔有爱心，知道帮助别人。 (2)、给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地) 采蘑菇幼儿园教案篇五 活动目标 1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。 2

14、、愿意交流，清楚明白地表达自己的见解。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆通过朗诵表演。 活动准备 场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔妈妈头饰、篮子若干 活动过程 一、儿歌导入。 我以孩童熟悉的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习惯习性：喜欢吃蘑菇。 二、游戏体验。 我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中。 教室的场地布置让我们这群猫头鹰身临其境,借机引导孩子体味儿歌中的不

15、同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演流于形式的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向好笑好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。 三、朗诵表演。 老师范读儿歌，同时表演出相同的情绪。 孩子跟读，表现出情绪。 小组读，比比谁的情绪最夸张。 四、延伸活动。 把儿歌表演给最喜欢的人因看。 教学反思 小兔采蘑菇是中班语言领域的一首童谣，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的现代人，孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在学生宿舍作了简单布置， 这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们支离破碎都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让中所孩子在轻松愉快的环境中研读。可是，我在活动环节的过渡上觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不实在太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要处理过程点出更巧妙的处理。 采蘑菇幼儿园教案范文5篇