河北省普通高等学校对口招生考试教育理论试题.docx

1、河北省普通高等学校对口招生考试教育理论试题2O15年河北省普通高等学校对口招生考试教育理论说明：一、本试卷共8页，包括七道大题127道小题，共390分。二、答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。所有试题均须在答题卡上作答，在试卷和草稿纸上作答无效。三、做选择题时，如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其他答案。四、考试结束后，将本试卷与答卷一并交回。 。一、单项选择题（本大题共50小题，每小题3分，共1 50分）1张老师穿了一件鲜艳的新衣服走进教室，引起大多数学生的注意。这种现象产生的原因是 A刺激物的强度 B刺激物之间的对比关系 C刺激物的运动变化 D刺激

2、物的新异性2为了考核、升学的需要而对知识感兴趣，这是 A直接兴趣 B间接兴趣 C有效兴趣 D无效兴趣3学习时，注意使儿童专心听教师讲课，不受其他刺激干扰，这体现了注意的 A选择功用 B保持功用 C调节功用 D监督功用4在热水中洗澡的时候，开始觉得水很热，但一会儿就不再感觉热了。产生这种现象的原因是 A感觉的相互作用 B感觉的适应C感觉的对比 D感觉能力的代偿5不管学生坐在哪个位置，总是把教室的门知觉为长方形。这说明知觉具有 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性6幼儿初期，不能接受观察任务，往往东张西望，或只看一处，或任意乱指，这说明幼儿观察品质发展较差的是 A目的性 B持续性 C细致性 D概

3、括性7“少年学武半途弃，许多招式今能仿”，这两句话的内容体现的记忆类型是 A形象记忆 B情绪记忆 C运动记忆 D语词逻辑记忆8解答选择题的记忆过程是 A识记 B保持 C再认 D再现9有的人经验丰富，但解决实际问题时，不能用已有知识迅速解决。说明缺乏的记忆品质是 A记忆的敏捷性 B记忆的持久性 C记忆的正确性 D记忆的准备性10.人们由月晕而知有风，由础润而知有雨，体现的思维特性是 A间接性 B概括性 C社会性 D抽象性11.学生通过对各种鸟进行分析比较后，认识到“凡是有羽毛的动物是鸟”。这种思维过程是 A综合 B抽象 C概括 D具体化12.能在短时间内表达较多的概念，体现的创造性思维的特点是。

4、 A变通性 B流畅性 C独特性 D新颖性13.幼儿高兴时眉开眼笑，惧怕时目瞪口呆。这种表情是 A面部表情 B身段表情 C言语表情 D肢体表情14心情愉快时思路格外灵敏，心情沮丧时思路变得迟钝。这种现象体现的情绪和情感的作用是 A适应作用 B动机作用 C调节作用 D信号作用15.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，体现的情绪状态是 A心境 B激情 C应激 D挫折16.有机体活动的积极性源泉是 A兴趣 B动机 C需要 D态度17.“前怕狼，后怕虎”，这种心态所欠缺的意志品质是 A独立性 B自制性 C坚韧性 D果断性18.儿童神经类型的组合方式是“强、平衡、灵活”，说明他的气质类型是 A胆汁质 B多血质

5、 C粘液质 D抑郁质 19.自我中心现象出现于认知发展的 A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段20.小强在幼儿园主动帮助其他小朋友，回到家后妈妈同意他当天不用练琴了。妈妈采用的方式是 A惩罚 B剥夺 C正强化 D负强化21.学前教育学是专门研究学前教育规律的科学，其教育对象是 AO3岁的儿童 B012岁的儿童 CO6、7岁的儿童 D36岁的儿童22.阐述了儿童的价值，父母的责任，学前教育的意义、任务、内容、原则和方法的书是 A母育学校 B政治论 C世界图解 D理想国23.在历史的发展过程中，学前教育的任务总是不断变化的。其中，“以发展儿童智力为中心的学前教育”出现在 A

6、19世纪中期 B19世纪下半叶至20世纪上半叶 C20世纪60年代至70年代 D20世纪80年代以后24.规定了“儿童受国家的保护”和“父母有抚养教育未成年子女的义务”的法律是 A中华人民共和国教育法 B中华人民共和国未成年人保护法 C中华人民共和国义务教育法 D宪法25幼儿园工作规程规定，在一日生活中，幼儿户外活动时间在正常情况下，不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于 A2.5小时 B3小时 C3.5小时 D4小时26.儿童经常被安置在一个需要端正静坐的环境里，缺乏动手动脑的机会。这种做法违背的理念是 A生态教育理念 B合作的教育理念 C平衡发展教育理念 D开放的教育理念27.下列选项不属于

7、日常生活活动特点的是 A规则性 B自在性 C习惯性 D情感性28.教师要充分扮演好环境的创设者，儿童学习的观察者、引导者的角色，体现“导”的艺术，让孩子真正成为活动的主人。这种做法体现的教育原则是 A发展适宜性原则 B主体性原则 C目标性原则 D科学性、思想性原则29.在幼儿自己尝试一种新的画法之前，美术教师演示如何利用透视法作画。这种做法体现的“脚手架”类型是 A模拟 B问题 C .改编教材 D提示与暗示30.不属于影响学前教育课程实施的因素是 A时间因素 B物质空间因素 C学生因素 D教师因素31.对于有些精力较充沛的儿童，在睡眠上教师采取的正确方式是 A允许他们一开始保持自己的入睡习惯

8、B用轻柔的语言、亲切的抚慰使其恢复平静。 C教导他们，让他们尽陕和其他小朋友一同入睡 D允许他们减少午睡时间，但注意不要让他们影响其他儿童32.和其他儿童在一起玩，谈论共同的活动，但相互之间没有明确的分工与合作，也没有围绕目标进行组织，每个儿童都是根据自己的愿望来游戏。这种游戏属于 A单独的游戏 B平行的游戏 C联合的游戏 D合作的游戏33.观察者根据需要确定12个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种 情况，固定人而不固定地点。这种观察法是 A比较观察法 B追踪观察法 C定点观察法 D扫描观察法34.主题活动精神环境的基本要素是 A真诚 B尊重 C平等 D互动35.以游戏化的区域活

9、动为主的年龄阶段是 A托班 B小班 C中班 D大班36.培养儿童的自信心以及对周围的人和事物的积极态度，激发儿童对活动的参与欲望和兴趣。这是为了培养儿童的 A主动性 B独立性 C人际交往能力 D规则意识37规程规定不同年龄班幼儿的人数为：小班25人，中班30人，大班35人，学前班不能超过的人数是A30人B35人C40人D45人38.“娃娃家”这一游戏的活动区域是 A语言区 B装扮区 C建构区 D文化区39.妈妈来接梅梅离园，梅梅跟老师说：“老师，真舍不得离开您，再见！”老师轻轻地亲了她一下说：“我也是，明天见！”这属于班级管理方法中的 A规则引导法 B榜样激励法 C互动推导法 D情感沟通法40

10、.第一个阐明游戏教育价值的人是 A陶行知 B陈鹤琴 C蒙台梭利 D福禄贝尔41.幼儿学习数学的基本方法是 A演示讲解法 B观察比较法 C游戏法 D操作法42.学前儿童科学教育活动内容选择的出发点和归宿是 A幼儿园工作规程的主要精神 B学前儿童科学教育活动的目标 C学前儿童认知发展的特点 D科学自身的规律和特点43.“主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作”，这一健康教育目标所针对的班级是 A托班 B小班 C中班 D大班44.幼儿园早操时间一般是 A10-20分钟 Bio-30分种 C20-30分钟 D20-40分钟45.“你觉得他们谁是懂礼貌的孩子？”这种提问的方式是 A选择性提问 B比较

11、性提问 C分类性提问 D描述性提问46.6个月的儿童所处的语言发展阶段是 A简单音节阶段 B连续音节阶段 C学话萌芽阶段 D学习发音阶段47.下列选项不是幼儿期兴趣发展特点的是 A间接兴趣较多 B兴趣比较广泛，但缺乏中心兴趣 C兴趣表现出年龄差异和个别差异 D兴趣比较肤浅，容易变化48.当母亲去抱别人家的孩子时，自己的孩子跑过来，叩叩他的头或抓抓他的脚，甚至骑到他身上，想把那个孩子支开。这种行为属于 A退缩性行为 B破坏性行为 C攻击性行为 D嫉妒行为49.响板属于 A强音乐器 B弱音乐器 C特色乐器 D旋律乐器50.教师帮助学前儿童在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等基础上，

12、以绘画方式对该物体进行表达、表现的绘画形式是 A物体画 B情节画 C自由画 D图案画二、判断题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。请在答题卡上相应的位置填涂，正确的将对应题号的“”涂黑，错误的将对应题号的“”涂黑）51.注意作为一种独特的心理现象，是各种心理过程所共有的特性。52.触觉是肤觉和运动觉的联合，也是幼儿认识世界的主要手段。53.幼儿方位知觉的发展顺序是前、后、上、下、左、右。54.回忆有再认和再现两种不同的水平，任何年龄的人，再认效果都比再现效果好。55.幼儿期是想象发展最快的时期，幼儿比成人更善于想象。56.八到九个月的婴儿已能听懂成人的一些语言，对词的意义做出相应的反应。

13、57.班杜拉认为，行为的获得不是由强化决定的，而是由观察决定的。58.从心理问题的严重程度来看，工具性攻击比敌意性攻击要严重得多，更需要幼教工作者的关注。59.个性不是天生的，是逐步形成和发展起来的。幼儿期是个性形成过程的开始时期。60.思维的基本形式是分析和综合。61.学前儿童的认知、情感和社会化的发展始终来自和环境的相互作用中。62.我国创办的第一所学前教育机构是湖北幼稚园。63.幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。64.宪法已将学前教育纳入学校教育制度，并已规定为我国的基本教育制度。65.“拔苗助长”比较符合维果茨基的“最近发展区”理论。66.蒙台梭利是一个经验主

14、义者，她认为知识是人通过感官收集信息而获得。67.用可观察到的或可测量的儿童的行为来表述的课程目标就是表现性目标。68.幼儿园对教育教学计划执行情况以及教育效果进行测量与评估，要侧重于诊断与改进课程与教学的作用。69.提出游戏松弛说的是美国心理学家霍尔。70.幼儿中期是儿童象征游戏的高峰期。71.会正确点数10以内的实数，并能说出总数，是幼儿园小班的教育目标。72.儿童孤独症到一定年龄会自然痊愈。73.谈话活动和日常交流的区别在于：谈话活动是有目的、有计划地创造交谈机会，而幼儿日常交谈则是无预期目标和计划的自发的谈话。74.幼儿期是儿童道德和道德感萌芽的时期。75.幼儿园环境创设多选择明度高的

15、纯色为主，画面配色宜单纯。三、填空题（本大题共40小题，每小题2分，共80分）76.社会生活环境对儿童心理发展的主动调控作用是通过_实现的。77.意义识记的基本条件是_78.考试时由于疲劳或紧张，考生会对原先很熟悉的问题不知从何答起，过了一段时间 才想起来。这种现象被称为_79.学生上晚自习时，想看小说，又怕完不成作业。这种动机冲突是_。80.儿童创造想象发生的标志有两个：独立性和_。81.学前儿童词汇的发展主要表现在_、词类的扩大以及对词义理解的加深三个方面。82.儿童由自然人向社会人转变的过程，称为儿童心理_过程。83._是个体对客观事物的一种高度积极的肯定态度。84.布拉泽尔顿把婴儿的气

16、质类型分成一般型、活泼型和_三种。85.两岁左右，儿童出现了最初性格方面的差异，主要表现在_、独立性、自制力、活动性方面。86._的发展是个性形成和发展的重要条件，是衡量个性成熟水平的标志。87.把外界刺激纳入原有认知结构的过程称为_88.意志过程的突出特征是_。89._是个人在做某件实际工作之前估计自己所能达到的成就目标。90.由感知过渡到思维的中间环节是_。91.被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的是_。92.对幼儿来说，_ 就是他们的基本活动。93.在学前教育中，要注意为学前儿童提供丰富的实物材料和真实的生活情形，帮助他们获得_。94.1990年施行的幼儿园管理条例是以_为依据制定的。95

17、.幼儿适应环境和_是体质好坏的主要标志。96._是以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程编制的核心，其目的是促进儿童的经验生长和人格发展。97._是幼儿美育的主要途径。98._是一种让幼儿直接感知认识对象的教学活动方法。99.对儿童的认知、看法以及与此有关的一系列观念的总和就是_。100.对幼儿实施_是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。101._认为游戏是一种学习行为，受社会文化和教育要求的影响。102.游戏的空间环境包括_和室内游戏环境。103._是教师按照某一种逻辑，将相关的内容整合进去，在一段时间内围绕着某一中心内容来组织开

18、展教育教学活动。104.从亲子活动的内容或领域来看，可以分为运动类、语言类、_、社会性类、艺术性类等类型的亲子活动。 105. 皮亚杰的_理论为区域活动奠定了理论基础。106._是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动。107. 学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是：_，制定评价方案，实施评价方案。 108. 幼儿操可分为模仿操、徒手体操、_等不同类别。109. 幼儿园远足及短途旅行活动的内容包括：发展幼儿基本动作、发展_、进行良好的品德和情感教育。110.一个完整的语言教学游戏包括游戏目标、游戏准备、游戏玩法、_四个部分。111.学前儿童文学作品是指与06岁儿

19、童心理发展水平及_和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。112. 在亲子关系中，_对孩子的社会性发展会产生特殊的影响，可以说是影响儿童社会性发展的关键因素。113. 教师在师幼互动中_是师幼互动得以进行的前提和基础。114._ 是造型艺术的形式结构，包含全部造型因素与手段的总和。115._ 和审美能力结合为一体，共同存在于具体的审美活动过程中。四、名词解释（本大题共2小题，每小题3分，共6分）116.再造想象 117.幼儿园课程五、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）118.简述幼儿记忆发展的主要特点。119.简述想象在儿童心理发展中的意义。120.在幼儿园课程实施中，组织参观要注意

20、哪些方面的问题？121.简述领域活动的主要功能。122.简述学前儿童谈话活动设计的基本结构。六、论述题（本大题共4小题，每小题12分，共48分）123.如何培养和发展学前儿童的言语？124.如何提高儿童的自我评价能力？125.试述蒙台梭利教育理论的主要观点。126.试述自由活动的注意事项。七、活动设计（本题16分） 127.请以“会变的影子”为主题，设计一个幼儿园中班科学教育活动方案。2015年河北省普通高等学校对口招生考试教育理论试题参考答案一、单项选择题15 DBABD 610 ACCDA 1115 CBACA 1620 CDBBD 2125 CACDB 2630 AABAC 3135 D

21、CBDB 3640 ACBDD 4145 DBCBA 4650 BADCA二、判断题51、 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 三、填空题76.教育 77.理解 78.暂时性遗忘 79.趋避冲突 80.新颖性 81.词汇数量的增加 82.社会化 83.兴趣 84.安静型 85.合群性 86.自我意识 87.同化 88.努力克服困难 89.抱负水平 90.表象 91.蒙台梭利 92.游戏 93.直接经验 94.中华人民共和国教育法 95.抗疾

22、病的能力强弱96.儿童本位课程 97.艺术教育 98.直观法 99.儿童观 100.全面发展教育 101.桑代克 102.户外游戏场地 103.主题活动 104.操作认知类 105.认知发展106.科学游戏活动 107.确定评价目标108.轻器械体操 109.幼儿认知能力110.游戏规则 111.接受能力112.母亲 113.保持关注114.构图 115.审美意识四、名词解释116.再造想象是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。117.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的

23、活动的总和。五、简答题 118.简述幼儿记忆发展的主要特点。 答案要点： ！， (1)容易记容易忘 (2)记忆带有很大的无意性 (3)以形象记忆为主 (4)机械记忆多于意义记忆 (5)记忆不精确119.简述想象在儿童心理发展中的意义。 答案要点： (1)想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一 (2)想象是幼儿理解的基础 (3)想象在幼儿游戏中起着极为重要的作用 (4)想象的发展是幼儿创造性思维发展的核心 (5)想象是维持儿童心理健康的重要手段 120.在幼儿园课程实施中，组织参观要注意哪些方面的问题？ 答案要点： (1)参观要有明确的目标 (2)参观前要做好充分的准备，要得到家长们的支持 (3

24、)参观时要特别注意幼儿的安全，同时，注意指导幼儿围绕参观的主要内容收集信息 (4)参观后，要组织幼儿谈话和讨论，并提供机会和条件让幼儿用各种方式表现自己的所见所闻121.简述领域活动的主要功能。 答案要点： (1)有利于落实促进儿童体、智、德、美全面发展 (2)便于教师根据各领域不同的知识性质引导儿童学习 (3)有利于促进儿童知识经验的整理和系统化 122.简述学前儿童谈话活动设计的基本结构。 答案要点： (1)创设谈话情境，引出谈话话题 (2)幼儿围绕话题自由交谈 (3)教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 (4)教师隐性示范新的谈话经验六、论述题 ， 123.如何培养和发展学前儿童的言语？ 答案要

25、点： (1)创设条件，让儿童有充分交往与活动的机会 (2)帮助儿童扩大眼界，丰富生活，增加词汇 (3)加强对学前儿童言语的训练 (4)成人语言规范的榜样作用 124.如何提高儿童的自我评价能力？ 答案要点： (1)成人对儿童评价要实事求是，恰如其分 (2)通过交往活动提高儿童自我评价能力 改善交往环境 增加幼儿与成人的交往频率 开展丰富多样的游戏活动 (3)加强儿童交往中的个别指导 对自我评价过高儿童的个别指导 对自我评价过低儿童的个别指导 125.试述蒙台梭利教育理论的主要观点。 答案要点： (1)幼儿自我学习的法则：视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对成人中心的

26、教育，反对传统的班级统一教学，允许幼儿个别学习 (2)重视教育环境的作用：教育要给幼儿创造一个自由发展的、有秩序的、生气勃勃的、愉快的环境 (3)教师的作用：教师不是传统灌输知识的机器，而是一个环境的设计者、观察者、指导者(4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则 (5)重视感觉教育126.试述自由活动的注意事项。 答案要点： (1)要为儿童的自由活动创设条件，提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料 合理划分场地，注重暗示性 投放适宜的活动材料 (2)创设精神环境，引导儿童成为活动的主人 以角色身份投入，激发儿童选择的自主性 鼓励儿童成为活动的组织者 支持接纳儿童，引导他们自己解决问题 让儿童参与环境材料的准备、摆放、整理 (3)充分发掘和利用自由活动中的教育契机七、活动设计 127.请以“会变的影子”为主题，设计一个幼儿园中班科学教育活动方案。 答案要点： (1)活动名称：要求标明活动班级、有一定趣味性 (2)活动目标：要求表述清晰、具体、明确，目标完整 (3)活动准备：要求列出知识经验准备和物质（玩教具材料）准备 (4)活动过程：活动层次完整、清晰，包括开始、进行和结束部分 能够使幼儿充分活动 能够运用多种形式组织活动 能够围绕主题整合相关领域活动活动过程能够体现活动目标(5)活动评价：要求有教学小结或教学反思