学前儿童发展心理学期末考试A卷.docx

1、学前儿童发展心理学期末考试A卷 学前儿童发展心理学期末考试 （考试时间120分钟 满分100分）班级：- 学号：- 姓名：- 成绩：-题号一二三四五六总分得分1、选择题（每题2分，共30分）1、新生儿出生时身高约为（ ）。A. 30cm B.40cm C.50cm D.60cm2、（ ）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ ）。A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应 C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应4、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（ ）。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到

2、大肌肉动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作5、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（ ）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期6、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ ）。A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶7、中班幼儿有意注意的时间可达（ ）分钟左右。 A.15分钟左右 B.3-5分钟左右 C.20分钟左右 D.10分钟左右8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（ ）。A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性 C.自我中心性 D.具体形象性9、传统的气质类型不包括（ ）。A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质10、学前儿童口吃现象常常出现在（

3、 ）。 A.1岁半2岁 B.45岁 C.56岁 D.24岁11、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ ）。A.记得快忘得也快 B.容易混淆C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆12、学前儿童观察力发展的的特点不包括（ ）。A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低13、（ ）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。A.遗传 B.遗传素质C.生理成熟 D.生理特征 14、美国心理学家（ ）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。A.艾宾浩斯 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.埃尔金德15、下列选项中

4、属于权威型教养方式的是（ ）。 A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求 B.倾向拒绝和漠视孩子 C.对儿童缺乏基本的关注 D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为 二、填空题（每空1分，共10分） 1、学前儿童心理学是研究_心理年龄特征和发展规律的科学。 2、精神分析理论的创始人是_ 。 3、记忆的种类按目的分类，可以分为_和_。 4、“视觉悬崖”的设计者是_。 5、人们把记忆分为_、_、_三个基本过程。 6、_又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。 7、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_能动的反映。 三、名词

5、解释（每题 4分，共20分） 1、无意想象 2、气质 3、亲子关系 4、道德感 5、单词句 四、简答题（每题6分，共30分） 1、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。 2、简述幼儿“说谎”的原因。 3、简述依恋感发展的四个阶段。 4.为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。5.简述幼儿想象夸张性的原因。 五、论述题 （每题10分，共10分） 试述四种教养方式中哪种教养方式最好？怎样做一位好父母。 答 案1选择题 1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A 10.D 11.C 12.B 13.B 14.C 15.A二填空题 1.0-6岁学前儿童 2. 弗洛伊德 3.有意记忆

6、，无意记忆 4.吉布森 5.识记、保存、提取 6.亲社会行为 7.客观现实三名词解释 1.无意想象: 没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。 2.气质：指一个人所特有的心理活动的动力特征，它使人的整个心理活动都带上独特的色彩，制约着心理活动进行的特点。 3.亲子关系：主要是指儿童与父母（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系。 4.道德感:是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。 5.单词句：是指人一生中认识活动的变化，在学前儿童心理学中，具体是指学龄前儿童的认知结构和能力的形成及其随年龄增长而发生的规律性变化。3简答题1.（

7、1）从对话言语逐渐过渡到独白言语 （2）从情境性言语过渡到连贯性言语 （3）讲述的逻辑性逐渐提高 （4）逐渐掌握言语表达技巧2.幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足，把假想的事情信以为真。3.（1）对人反应无差别的阶段（出生3个月） （2）对人反应有差别的阶段（36岁） （3）特殊的情感联结阶段（6个月2岁） （4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁3岁左右）4.这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成

8、为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。5.由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。五.论述题 试述四种教养方式中哪种教养方式最好？怎样做一位好父母。权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采用权威型教养方式，对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；对儿童提出明确的要求，并坚定的实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好行为表现表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接纳和温暖，避免专断放纵、忽视。