新时期大学生应具备的素质.docx

1、新时期大学生应具备的素质新时期大学生应具备的素质一、树立正确的世界观、人生观和价位观实施全面素质教育，德育为先。首先要培养学生打好做人的基础，使他们具有正确的政治方向、高尚的思想品德和严肃的敬业精神，高校肩负着为建设有中国特色社会主义培养合格人才和可靠接班人的重大任务，培养出来的学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到我国现代化建设的成败，同时更直接关系毕业生就业的竞争能力。1、毕业生要有正确的政治方向这既是时代和社会发展的必然要求，也是用人单位考察、选择使用人才的首要标准，事实证明，在学校中经受各种锻炼和考验的学生党员受欢迎的程度很高，除了综合素质较高外，普遍认为这部分同学具有较高的思想

2、觉悟，有一定的理论修养和水平，政治方向明确，用人单位放心。2、要树立正确的价值观和道德观随着市场经济的发展，各种利益关系日渐复杂交错，迫切要求大学生能够处理好各种利益关系，坚持以国家和集体利益为重，把个人前途置于国家命运和社会发展中。有奉献和牺牲精神，到急4、将所学专业知识等能尽快的运用到实际工作中，为企业创造效益是企业所企盼的，也是用人单位选择毕业生的重要依据，专业知识的取得固然重要，但它只是形成能力的基础，重要的是运用这些知识通过个人的思考与理解分析和解决实际问题这是最根本的5、要有竞争和创新意识。企业要生存发展，必须更新观念，改进生产工艺，提高产品的质量和效率，这些都需要有创新意识的工作

3、人员来完成。固守成规、一成不变只能停滞不前。所以综合运用各种知识和技能，大胆改革和创新是大学生必备的素质，也是高校培养高素质人才的重要标志。6、要有工程意识。工程意识是各类工程师应具备的重要素质之一。工程意识源于工程实践，学生可通过课堂渗透、工程实习、课外科技活动、社会实践等方式结合理论联系实际的教学过程，在实践中接受工程意识的熏陶，把握并运用工程意识的思想和方法处理工程技术问题。这不仅使大学生在校期间能较好地完成课程设计和毕业设计等学习任务，而且有助于他们走上工作岗位后，在实践基础上进一步强化工程意识，更好地服务于社会。在择业的双向选择中，用人单位特别看重那些工程意识强的大学毕业生。三、要有

4、较强的社会活动和交往能力新时期经济建设需要大量的新型人才，这些新型人才应具备新的时代特征。改革开放给社会注入了新的活力，市场经济的建立赋予了社会高效开放的特征。人与人之间、群体与群体之间及人与物之间的互动频率加快，空间发展范围增大，社会活动能力在现代社会生活中日趋明显。随着现代经营管理思想的确立，企业为了更好地使用人力物力，充分挖掘人的潜力，需要有一批科学管理人才，这些人才应具备以下几种能力:1、组织管理能力。作为一名初步掌握专业技术知识的大学生，如果再具备一定的组织管理能力，便是如虎添翼。况且现代科技发展的整体性和综合性，使得科学技术人员面对大系统进行研究开发，借助学科整体的优势联合攻关，这

5、就对大学生提出了更高的要求，要善于组织协调和科学管理。事实也证明，用人单位选人时对毕业生中的学生党员、学生干部总是优先考虑。这也要求大学生在校期间要多参加各种活动，具有一种合作的团队精神，注重培养自己的组织管理能力。2、表达能力。表达能力包括中、外文的口头和书面表达能力，是重要的人际交往能力，也是顺利开展教学、科研、管理和技术工作的最基本能力。在当今的信息社会里，缺少了这种能力，是很难适应社会发展的。有的同学在自我推荐中屡遭冷落，一个很重要的原因就是不善于表达推销自己，不能够把自己的优点和长处用文字和语言表达清楚。随着经济的发展，企业越来越注重自己的形象，包括企业者的形象。一个不能把自己表达介

6、绍清楚的人是很难代表企业参与市场竞争的。3、适应能力。社会在不断地发展变化，人生在这种发展变化中也会不断地变换角色，包括工作性质、工作单位、工作地域等的变换。如何及时有效地适应这种变换，迅速进入新的角色，需要具有一定的适应能力。社会突飞猛进，市场经济变幻莫测，人才流动频繁，在这种情况下，若不具备很强的适应能力，就容易被社会所淘汰。相反，适应能力强，就容易把握机遇，成为强者。四、要有健康的体魄和良好的心理素质健康的体魄和良好的心理素质是大学生能否从容应对日趋激烈的国际、国内竞争和复杂人际关系带来的工作、生活压力的生理心理根基，是工作和学习成功的基础。1、良好的人际关系良好的人际关系对一个人的健康

7、成长有重要的影响，人生活在社会大舞台中，在学习和工作中，需要得到别人的支持和帮助，取得成功也需要得到别人的理解与肯定。在现实生活中，虽然有岗位分工的不同，但离不开周围人的协调配合。这些就需要有良好的人际关系来保证。2、能客观地评价自己市场经济给人们提供了一个展现自我的舞台，思想观念和自我意识发生变化。大学生自我设计、自我实现的欲望强烈，在成才过程中，不仅意识到社会学校和他人对个体成长的影响作用，而且更注重个人自我奋斗的价值。因此能否客观地评价自我便显得格外重要。若对自己没有一个清醒的认识，过分强调外部作用，将会丧失主动性，使自己失去前进的原动力;反之，目空一切，唯我独尊，将会使自己失去机遇或发

8、展的外部条件。有些毕业生不能客观看待自己，或表现出不屑一顾，这个单位不行，那个单位也不好，或表现出唯唯诺诺，不敢尝试，坐失良机，是值得在校大学生反思的。3、要具备一定承受挂折的能力人生不是一帆风顺的，大学生在人生道路上经受挫折是正常的，尤其是处在激烈竞争和变革的时代，高等教育体制改革、学籍管理、毕业生择业制度等都会触动各方面的利益。在这种情况下，一些学生会产生主观认识和客观现实相脱节的现象。竞争机制引入学籍管理，使少数劣者被淘汰；“双向选择”的就业政策使素质低的学生落选等等，这些易使大学生产生挫折感。另一方面，大学生走向社会后，企业处在市场经济的激烈竞争中，也面对着成功和失败的考验，所经历的风

9、险比任何时候都大，一项改革措施的实施，一个工艺流程的改进，一种新产品的开发，会给企业带来效益和成功，也可能出现失败与挫折。对此大学生应当注意学会正确对待挫折，要敢于面对失败，勇于承担风险，对待挫折要采取积极态度，善于从中吸取教训，不断激发自己百折不挠的意志。改进方法，提高能力，加倍努力，争取成功。综上所述，培养和提高大学生的素质和能力，既是贯彻党的教育方针，实现高校根本任务的需要，也是适应毕业生就业制度改革的需要。更新教育观念，加强素质教育，优化教育目标，构建新的人才培养模式，培养适应21世纪需要的高素质人才，是当前高校每一 位教育工作者所面临的重要课题。. 一年级为试探期：要初步了解职业，特

10、别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，多和师哥师姐们进行交流，多参加学校活动，学会通过计算机和网络辅助自己学习，增加交流技巧，提高人际沟通能力。二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，提高自身的基本素质。如增强英语口语、计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己；通过参加学生会或社团组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；尝试兼职、社会实践活动，课余长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力等。三年级为冲刺期：目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。在撰写专业学术文章时大胆提出自己的见解；和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信；加入校友网络了解往年的求职情况，拓宽搜集工作信息的渠道并积极尝试；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，注意留学资讯，准备TOEFL、GRE考试。四年级为分化期：目标应该锁定在工作申请及成功就业上。考研、出国的学生自不待言，而准备找工作的学生可先对前三年的准备做一个总结，检验自己已确立的职业目标是否明确、准备是否已充分；然后开始毕业后工作申请，积极参加招聘活动、工作预习或模拟面试，强化求职技巧，主动了解有就业意向用人公司的资料信息，尽可能地展示自身实力。