山东省济南市市中区下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题Word格式文档下载.docx

1、C、积累知识D、搜集知识8、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划9、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为【答案】C 10、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童智慧发展理论。A、桑代克B、皮亚杰C、斯金纳D、杜威11、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式12、我国的教育专著学记中就提出“时教必有正业，退息必有

2、居学”的（）相结合的教育思想。A、游戏与学习B、课内与课外C、学习与思考D、学习与行动13、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说【答案】D14、到工厂进行参观访问属于（）。A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观15、合作是实现课堂管理促进功能的（）。A、必要条件B、辅助条件C、重要表现D、主要过程16、教育心理学研究的核心内容是（）。A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程17、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难18、下列说法错误的是（）

3、。A、活动课程的主要倡导者是杜威B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D、结构课程论以学科结构为中心19、下列说法错误的是（）。20、活动课程的主要倡导者是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图21、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段22、（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A、教学内容B、教学原则C、教学方法D、教学组织形式23、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。A、教育行政机构B、学校制度C、师资培训机构D、教育法律法规24、我

4、国农村发展学前教育的一种重要形式是（）。A、幼儿园B、托儿所C、混合班D、学前班25、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。A、看儿童有没有病B、防止传染病侵入幼儿园C、有无携带不安全物品D、指甲是否剪干净26、加德纳倡导的幼儿智力观是（）。A、多层智力观B、情感智力观C、音乐智力观D、数理智力观27、在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲28、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习29、当学生离教师很近时

5、，教师可以运用（）来引起学生的注意。A、眼光示意B、触摸C、教学提问D、点名30、稳定的态度和品德形成于（）阶段。A、依从B、服从C、认同D、内化31、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）。A、爱弥儿B、人的教育C、教育漫话D、教育论32、社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（）。A、国家的权利机构B、国家的经济力量C、国家法占统治地位的思想D、科学技术33、“剩余精力说”的代表人物是（）。A、格罗斯B、斯宾塞C、维果斯基D、皮亚杰34、美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。A、威尔逊B、格塞尔C、华生D、洛克35、注意使儿童的游戏、学习

6、等活动顺利进行，这是注意的（）功能。A、整合B、维持C、调节D、选择36、心理起源说是由（）提出的。B、孟禄C、利托尔诺D、华生37、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型38、道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A、加涅B、柯尔伯格C、班杜拉39、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化40、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段41、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生

7、的行为或行为潜能的相对（）。A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化42、与学生主体性内涵不一致的特点是（）。A、自主性B、长期性C、主动性D、创造性43、个体社会化反映了（）。A、个体与学校的关系B、个体与家庭的关系C、个体与社会的关系D、个体与教育的关系44、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制45、程序教学的提出者是（）。A、华生B、斯金纳C、加涅D、布鲁纳46、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度47、关于男女双性化下列说法不正确的是（）。A、

8、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C、双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D、有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的48、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（）级人民政府规定。A、省B、国家C、县D、市49、坚持四项基本原则教育属于（）。A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育50、全面发展教育的最终结果是（）。A、个人潜能和社会价值的充分实现B、使每个人平均发展C、每个人得到同样的发展D、门门功课得高分51、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。A、观察法B、

9、讲解法C、示范法D、范例法52、班级、少先队、团支部属于（）。A、正式的学生群体B、非正式的学生群体C、同辈群体D、正式的同辈群体53、“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（）。A、提高家长教育水平B、创造良好育人环境C、推动儿童社会化进程D、促进儿童身心健康发展54、一个人的基本素养包括（）。A、身体、精神B、道德、学识C、德、智、体D、知、情、意55、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）职务、中级职务和高级职务。A、初级B、一级C、二级D、讲师56、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。B、杜威C、夸美纽斯D、康德57、广泛意义上的教育目的

10、存在于（）活动之中。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育58、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。A、乌申斯基D、卡普杰列夫59、集体则是群体发展的（）。A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段60、德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）。A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重学生与严格要求相结合原则61、幼儿园事故中涉及赔偿主体不包括（）。B、监护人C、教师D、保险公司。62、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、人格感化法63、品德构成的基础是（）。

11、A、道德观念B、道德情感C、道德意志D、道德行为64、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价65、英国教育家洛克的“白板说”属（）。A、父母决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传决定论66、意志总是表现在行动之中，以（）为工具。A、意识B、思维C、语言D、动机67、中小学的“双基”教学是指（）。A、基础知识，基本技能B、基本理论，基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理68、西游记中描写的孙悟空的形象属于（）。A、无意想像B、再造想像C、创造想像D、幻想69、对正常发育的儿童来说，遗传素质

12、对其身心发展起（）。A、前提作用B、决定作用C、促进作用D、导向作用70、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力71、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。72、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。A、多重角色B、教育效果的长期性C、简单性D、纯真美好73、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。74、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标75、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫D、鲁宾斯坦76、一个

13、测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。77、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆78、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配79、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式80、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科（）。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排81、桑代克提出的学习迁移理论是（）。B、经验泛化说C、相同要素说82、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。B、加涅C、柯尔伯格83、（）是世界上最大的文献资源宝库。A、计算机B、图书馆C、InternetD、光盘数据库84、科举制度创立于哪个历史时期？A、魏晋南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝85、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（）。A、青年初期B、少年期C、青年中期D、中年期