双师型教师队伍建设总结报告.docx

1、双师型教师队伍建设总结报告双师型教师队伍建设总结报告国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划双师型”教师队伍建设总结报告南阳市宛西中等专业学校“双师型”教师队伍建设项目总结报告、项目建设基本情况(-)项目建设总体情况为确保我校教师队伍能适应职业教育不断发展和专业 建设的需要，不断提高教育教学质量，促进学校快速发展，建立融教学、培训、职 业技能鉴定于一体的教学、实训体系，加大从行业企业聘任高技能兼职教师比例， 充分发挥行业作用，努力建设一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的 “双师型”专业教师团队。使“双师型教师占全体教师比例达到95%,总人数占全南阳 市第一名。主干课程教师到本科院校进

2、修5人。骨干教师参加相关职业技能培训180人。 到对口企业参加顶岗实践95人。参加国家级专业骨干教师培训5人。专业教师到 其它职业学校学习培训319人。出国考察和培训1人。聘用兼职教师40人。重点 建设专业专任教师职业资格证率达到60%以上。(二)、项目建设工作机制与举措1、 项目建设工作机制从开始，我校成立了以主抓教学校长为组长的专业教师队伍建设领导小组与课 题组。以校内校外、校企双元为培养途径，以企业实践、送高校进修、校本培训或 教师自学为基本方式的“双师型”教师队伍建设思路。制定了培养方案，其中体现了 “三优先”、“二四层次”、“三联互动”的培训原则与目标措施。2、 项目建设举措(1)资

3、金保障建设项目资金学校自筹，总投资20万元，全部用于师资队伍 建设。其中：师资培训10万元，包括国内进修、企业轮训、出国考察和培训；聘用 兼职教师5万元；专业理论和技能研讨3万元，制度建设2万元。(2)管理保障制定宛西中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学 校建设项目实施方案宛西中等专业学校国家示范性中等职业学校建设项目绩效 考核办法、宛西中专教师赴企业实践锻炼实施方案、教师队伍建设方案、南阳市宛西中等专业学校关于专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养的 实施办法 （试行）宛西中专双师型教师认定标准等管理文件。各项管理制度上传学校平台，教务科督导 各教研室落实。二、双师队伍建设情况1强化

4、“双师型师资队伍培训1建立和完善教师培训制度主干课程教师到本科院校进修5人；骨干教师参 加相关职业技能培训180人；到对口企业参加顶岗实践95人；参加国家级专业骨干 教师培训5人；专业教师到其它职业学校学习培训319人；出国考察和培训1人聘 用兼职教师40人。重点建设专业专任教师职业资格证率达到60%以上。2.扩大兼职教师队伍学校制定了兼职教师聘任标准和管理制度，长期聘请合作企业专家、技术人员40人，担任学校的兼职老师。改进教师队伍结构。3.开展专业理论和专业技能研讨让理论课教师成为专家，让实践指导教师及兼职教师学会教学方法，让教师成为真正意义上的“双师型”教师。1每学期组织开展年轻教师的汇报

5、课、青年教师的研究课、骨干教师示范课活 动；、连续四年我校教师荣获省优质一等奖3人，二等奖2人；市级优质课 等奖17人，二等奖21人。录制校级优质课78节。2每年对各专业教师组织进行一次校内教学技能竞赛，组织学生参加省、市 技能大赛，27位教师荣获优秀辅导教师；2位教师参加市技能大赛获三等奖。3教务科每月至少组织1次全体专兼职教师集体教学研讨活动，学习相关规章制度，提升教师整体素质；各专业教研室每月至少进行1-2次专、兼职教师集体 教学研究活动，探讨教育教学中遇到的问题，提升教师业务水平，教务科督导检 查。4学校承担的省级研究课题已结项的有2个，市级研究课题已结项的有16 个，其中9项获得市级

6、一等奖；3项获市级二等奖。校内立项课题近年至少有26 个，80多位教师参与课题研究。5各专业教师参与开发专业主干课程的校本教材开发共计22本(学前教育11本；光电仪器制造与维修3本；机电技术应用5本；计算机应用技术3本)。6督导教师开展教育教学科研活动，专业带头人和骨干教师每人至少发表1 篇核心或CN期刊教学论文，近两年共发表60余篇。4.建立健全“双师型”师资队伍建设激励机制1加强领导，学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长和教务科长为副组 长的”双师型”教师建设领导小组。2建立激励和考核机制，”双师型”教师，在评优评先、职称晋升、年终考核等 各个方面都享有一定的优先权。三、贡献与示范(-

7、)对区域经济社会发展的贡献度光电应用专业为武汉弗莱茵公司做了激光 加工装配调试设备教学资料开发软件。学前教育培训周边区域在职教师达人左右。(-)对其它地区和学校进行示范、带动和辐射的成效学前教育开发蒙氏教 学、奥尔夫音乐、感统训练课程及建成对应实训室，对周边县市幼儿在职教师进行 培训；计算机录播系统建成和软件开发，提升了教师的运用数字化教学的水平，为 近3年河南省优质课就在我校录制创造了条件；汽车维修专业多次举办农民工技术培训，并承担县区公职人员技能培训4次；学校设为计算机和普通话考试基地，大 大方便了周边市区教师计算机和普通话测试。四、建设成果()建设成果先后建成了 27个实训室，提高了学生

8、“学中做，做中学”实训水平。建设了 8门国家 级精品课和26门校级精品课，开发了 22门校本教材，发表了 60多篇核心期刊和 CN期刊论文，提升了教师教育教研水平。(-)特色与创新点1、 培训计划“三优先” 即重点专业、学科、实训指导等教学基本建设需要的人才优先培养；专业带头人和中青年骨干教师优先培养；积极参与教 学改革，在教学、科研方面有突出业绩的教师优先培养。2、 培训模式“三联互动” 学校派教师到其它院、校学习更新教育理念；请行业专家将新技术、新工艺带进学校培养教师动手能力；让教师到企业去 顶岗实习提高其实训水平。3、 培训目标二四层次 培养目标提出四个层次(合格教师、骨干教师、专业教学带头人、名师)；专业技能提出四个层次(会、熟、精、专)“会”基本掌握相关技能，会实际操作；“熟”熟练掌握相关技能，能熟练操作；“精”能 精通所教专业课相应的职业技能；“专”拥有一项以上高水平专业技能。五、存在问题及改进措施(-)存在问题1大部分教师教学工作量大，到本科院校学习、到企业去实践的时间不能充分保障。2本项目是学校自筹资金数量有限，聘任兼职教师、行业专家到校讲课受限制。(-)改进措施2积极创造条件，利用假期科学合理安排，让教师尽可能多的走出 去。2充分利用重点专业优势创造效益，解决双师培训的资金限制