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1、幼儿教育学模拟35 模拟 幼儿教育学模拟 35单项选择题第 1 题：3 岁前儿童的思维主要是A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直觉行动思维参考答案： D学前儿童思维发展的一般特点为： 3 岁前儿童的思维主要是直觉行动思维， 3 岁 后直觉行动思维继续发展，并且发生质的变化。第 2 题： 幼儿晨问自由活动的保教重点是（ ）A.引导幼儿从事作业与教学活动B.让幼儿复习以前所学的内容C.稳定幼儿的情绪D.让幼儿帮助老师做好教学准备参考答案： C晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的情绪，为教学活动的开展做好准备 第 3 题：实现保教合一的前提是（ ）。A.良好的工怍他伴与师生关系B.教师的

2、保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力参考答案： B 教师在保教结合中起着关键的作用。第 4 题：所谓（ ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授 儿童。A.吸收的心智B.整个教学法C.全面教育D.教、学、做合一参考答案： B整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。第 5 题：上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当 ? （）A.一边组织教学一边给孩子换裤子B.责备孩子该上厕所时不去上C.把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师D.如果天气比较热就让其自然干参考答案： C幼儿尿裤子时，教师不能责备，

3、也不能置之不理， 而是暂停教育活动，及时处理， 并叮嘱他以后想上厕所一定要告诉老师，消除幼儿的心理负担。第 6 题：我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力参考答案： D陶行知认为教育要启发、解放儿童的创造力。第 7 题：贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（ ）。A.教师的引导B.教师要控制学生C.教师要树立正确的观念D.创设优美的环境参考答案： C教师让幼儿参与环境创设时，必须认识到：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”； 幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。只有树立正确的观念，教师才能 在幼儿参与环境创设过程中更好地发挥其主体性，培养其责

4、任感、合作精神等。 因此，答案为 C。第 8 题：（ ）是人类特有的社会性活动。A.教育B.文字C.交流D.生存参考答案： A教育是对人进行的社会活动。第 9 题：2001年 9 月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内 容包括的五个方面是（ ）。A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术参考答案： B这五大领域是幼儿发展的基础性课程。第 10 题： 学前班幼儿发展的评价主要是通过（ ）。A.测验B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C.考试D.幼儿在教育教学过程中的表现参考答案： D因

5、为幼儿处于不断发展变化阶段， 其身心各方面都会有很大的变化， 所以， 对幼 儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。因此，答案为 D。第 11 题： 下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（A.家长望子成龙的心态B.幼儿的兴趣C.师资力量薄弱D.办学条件差参考答案： B第 12 题：在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的 ?（ ）A.凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行B.尽量满足儿童生理和精神方面的需要C.家庭成员之间保持一致的教育观念D.一切家庭事务都向儿童公开参考答案： D家庭教育中要遵守幼儿适当回避的原则，不是所有的事情都向儿童公开。第 13 题： 蒙台梭利认为，合乎科学的教

6、育基本原则是，给儿童创设一个（ ）的教育 环境。A.自由B.集体C.温馨D.有秩序参考答案： A蒙台梭利认为要建立一种合乎科学的教育， 其基本原则是使儿童获得自由， 使儿 童的天性得以自然的表现。因此，答案选 A。第 14 题： 在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属 于（ ）目标的范畴。A.智育B.体育C.德育D.美育参考答案： C培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容 第 15 题： 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用， 使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义A.社区资源B.社区环境C.社区习俗D.

7、社区文化参考答案： D社区文化对幼儿园教育具有重要的意义， 它无形地影响着幼儿园的教育， 优秀的 社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源，题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、 革命的传统等作为乡土教材来利用， 丰富了教育内容， 发挥了社区文化对幼儿园 教育的意义。名词解释第 16 题：幼儿园全面发展教育 参考答案： 幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿 在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方 式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。详细解答：第 17 题： 近期目标 参考答案：近期目标：近期目标是指幼儿教育近期内的教学内容

8、、教学要求、主要教育 活动与幼儿发展的预期目的等。它一般是教师在日常生活的教育活动中制订的。详细解答： 第 18 题：幼儿教育学 参考答案：幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究 36 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构 的教育工作规律的科学， 它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育 理论。详细解答：第 19 题： 移情法 参考答案： 移情法：移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综 合运用认知提示、 情感换位、巩固深化和情境表演等技术， 由近及远、由浅人深、 由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。详细解答：第 20 题： 发现式教学法 参考答案： 发现式教学法：发现式教学法

9、是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生 自己主动的思维活动， 亲自去探索和发现事物的概念、 定理、 公式和解决问题的 方法等的一种教学方法。详细解答：判断题 第 21 题： 幼儿园中必须给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。A.正确B.错误参考答案： B幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适 合幼儿身心发展阶段的需要。第 22 题： 世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。（ ）A.正确B.错误参考答案： B福禄贝尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园， 在此之前已经存在 一些零散的幼儿教育机构。第 23 题： 幼儿之间的冲

10、突只是小孩子的事情，没什么大不了的。（ ）A.正确B.错误参考答案： B幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响到其发展。第 24 题： 游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。A.正确B.错误参考答案： B游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。第 25 题： 保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。A.正确B.错误参考答案： B保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。第 26 题： 游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 （ ）A.正确B.错误参考答案： B游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。第 27 题： 尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定

11、是幼儿教师的义务。（ ）A.正确B.错误参考答案： B关心爱护幼儿、尊重幼儿人格是教师的义务，但不包括听从幼儿决定。第 28 题： 保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助A.正确B.错误参考答案： B保教结合又称保教合一或保教并重， 指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使 两者相互配合。第 29 题：幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。A.正确B.错误参考答案： B是否采用经济性原则，不在于幼儿园本身经济条件的好坏。简答题第 30 题：简述托幼机构家长工作的五项原则。 参考答案：托幼机构家长工作的五项原则： (1) 尊重性原则 在指导家庭教育时， 幼儿园要尊重家长， 平等对待各类

12、家长， 尤其是各方面发展暂时落后的幼儿的家 长，并引导家长在家庭里建立民主平等的亲子关系。 (2) 科学性原则 在 指导家庭教育的内容和方法时， 幼儿园要注意科学性， 使其符合幼儿身心发展的 基本规律和幼儿教育发展的客观规律， 做到理论联系实际， 既有科学性， 又通俗 易懂。 (3) 协调性原则 幼儿园在进行家庭教育指导时，要经常和家长交 流情况、相互沟通、互通有无、协调配合，形成教育合力。 (4) 了解性原则 了解家长的自身情况、家庭情况、家庭教育情况、对幼儿园教育的看法，可以利 用谈、家访、填表等多种形式进行。 (5) 针对性原则 幼儿园在进行家庭 教育指导时， 要根据幼儿和家长的不同特点

13、， 开展分类型和分层次的指导， 注意 灵活性。详细解答： 第 31 题：简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。 参考答案：蒙台梭利的幼儿教育观： (1) 有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念， 指的是发展的一个时期。 这一时期， 特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情 况下进行的。 (2) 专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。 (3) 恰当的环境能促进儿童的发展变化。 (4) 儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部 动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。 (5) 强调感觉和儿童的 经验，不强调测验。 (6) 支持者和指导者通过环境、 短期的个体或小组教学； 一日生活中大部分时间儿童可以自由

14、选择活动。 评价：蒙台梭利的教育观偏 重智能而忽视幼儿情感的陶冶， 忽视幼儿的社会化活动； 其感觉教育教具脱离幼 儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。详细解答： 第 32 题：参考答案：家庭教育的有效方法如下：动手多练。 (4) 游戏学习。导之以行。 (7) 巧用提示。简述家庭教育的有效方法 (1) 细心观察。 (2) 满足兴趣。 (3) (5) 鼓励成功。 (6) 晓之以理， 动之以情，(8) 公平适度。 (9) 做轻松的父母。详细解答： 第 33 题：简述陶行知所批评的 20 世纪初幼儿教育三大弊病。 参考答案：陶行知批评 20世纪初幼儿教育的 “三大弊” 病为： (1) 花钱

15、病； (2)外国病； (3) 富贵病。详细解答：论述题第 34 题：试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。 参考答案：蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下： (1) 基本教育 思想 发现儿童。蒙台梭利教育原理以 “儿童生命” 为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展 其生命。 吸收的心智。 蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念， 也就 是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。 她归纳出以下几 个敏感期： a秩序敏感期。 b细节的敏感期。 C行走的敏感期。 d手的敏感 期。e语言敏感期。 (2) 教育原则 自

16、由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的儿童教育， 其基本原则是使儿童获得自由， 使儿童的天性得以自 然的表现。 (3) 教育方法 教育环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师 要根据擘 1 童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的 “生命的、活动的真实环境”。 教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为 指导员，她们的教学任务有别于其他的学校。 因为在这里， 教师只要做到三点就 够了，即：观察指导、示范、准备。 教具活动材料。儿童的活动主要 是通过教具进行的。详细解答： 第 35 题：试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用 参考答案：(1) 皮亚杰提出儿童心理发展有四

17、个基本要素； 成熟；练习和习得的经验； 社 会性经验；具有自我调节作用的平衡过程。 (2) 皮亚杰根据儿童认知发展将儿童 划分为四个阶段：感知运动阶段 (02 岁) ；前运算思维阶段 (27 岁) ；具体运 算思维阶段(7 11岁) ；形式运算思维阶段 (1115岁)。(3) 在教育中的应用， 要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。详细解答：案例分析第 36 题： 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育 的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方 案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表 现为重知识灌输轻能力

18、培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼 儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。参考答案：(1) 我国幼儿园教育的目标是 “对幼儿实施体、 智、德、美等方面全面发展的 教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教 育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2) 幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿， 它体现了我国教育目的的基本精 神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。 幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标 略有不同，如把“体”放到了第一位，这

19、是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育 和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 (3) 教育从根本上 说就是培养人， 所以教育目标是否合理， 除了符合社会要求之外， 还要看是否符 合教育对象的身心发展规律。 举一个简单的例子来说， 成年人画一个菱形图案是 件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使 3 岁孩子照葫芦画瓢， 要临摹一张菱形图样也是很困难的。 这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和 规律的，是一个按照一定顺序、 不断地从低级到高级发展的过程， 教育目标如果 不符合幼儿发展的规律， 不符合幼儿个体的发展需要和可能性， 就不可能变成现 实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 (4) 一味地 追求某个方面发展， 忽视幼儿的全面发展， 可能严重损伤儿童生长发育的自然进 程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、 性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。详细解答：