pep英语三年级下册Unit3集体备课教案.docx

1、pep英语三年级下册Unit3集体备课教案pep英语三年级下册Unit3集体备课教案学校主备人学科英语版本PEP总课时6年级三上下册下册单元三课题How many课型新授 第一课时 教学设计一、教学内容1.1115的数字二、教学目标1.听、说、认读1115的数字.2.能在日常生活中运用1115的数字.3.能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等.按照指令做出相应的动作.三、教学重点五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音.四、教学媒体11-15的单词卡片2写着英文1-15的汽球图片、115的数字卡通图片.五、教学过程1导入1播放视频

2、歌曲numbers song.2Lets do Book I Unit6 Part A Lets doShow me 1 and 2Show me 3 and 4Show me 5 and6Show me 7 and 8Show me 9and 102呈现新课1教师播放视频.让学生对11-15数字初步了解.2教师呈现课件中 “How many?”How many apples can you see? 幻灯片切换到key- eleven.让学生跟读eleven.3用同样的方法教学twelve.4教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词th

3、irteen.课件呈现thirteen演示图等.让学生跟读thirteen.学生在读时教师要强调teen的读音.并反复练习.5课件直接出示：fourteen and fifteen. 让学生猜怎样读这两个单词.并注意four and fourteen 和 five and fifteen 的区别以及读音.6教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片.并边贴边读.7让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方.见Lets learn部分8教师指着黑板上1-10的数字.要求同学们一起读出来.然后教学生认读11-15.直到读熟为止.3趣味操练1进行报数游戏：教师说Line up让学生站队

4、报数.然后教师说Count from 1-15.学生开始从one报到fifteen.后面的同学再从one开始依次往下报.如有报错的重新开始报.直到都能顺利报出为止.2教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里.让一位学生抽取卡片.另一位同学问How old are you?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答Im3将全班分成若干小组.每组抽一人到前面.背对着班级.教师拿一个袋子.并向学生们借一些书本.铅笔.钢笔.橡皮等.放入袋中.然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目.猜对的给该奖励小红花.看哪组最后得的小红花多.六课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容.七课后作业让学生发挥想象力.想出1-15各像

5、什么东西.用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字. 第二课时 教学设计一、教学内容How many.can you see? I can see. Its beautiful!二、教学目标1.听懂会说：How many.can you see? I can see.2.听懂、会说赞美别人物品的短句：Its beautiful!3.并能在实际情景中运用这些句子.三、教学重点1.句型：How manycan you see? I can see2.名词复数的读音.四、教学媒体1数字图片、单词卡片.2一篮水果实物、风筝.五、教学过程1导入1教师播放三年级上册Unit 6 A 中Lets do部分

6、的录音.让学生配合做动作.Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10.2复习数字1-10将学生分为两组.男生一组.女生一组.教师出示阿拉伯数字让学生抢答.哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花.3播放三年级上册Unit 6 A 中Lets sing部分的 “Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演.2呈现新课1唱完“Ten Little Candles Dance”后.教师让刚刚表演的同学站成一排.从one开始数依次数到te

7、n.然后教师问Whats the next? 同学回答eleven.然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛.2用同样的方式让学生说出twelve.thirteen, fourteen, fifteen.3教师将水果篮拿出来.问How many apples/pears/bananas/oranges can you see?让学生数一数里面苹果的数量并用I can see做出回答.或者通过课件中 “How many?”进行演示 4教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：Kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beaut

8、iful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后.教师说: Lets fly it together.5播放Lets talk部分的内容.让学生学习句子的语音语调并进行模仿.3趣味操练1让学生分角色朗读Lets talk部分的内容.看谁说得好.2结合Lets practise中的练习.引导学生数一数图中的小猫和兔子的数量. 问How many cats/rabbits can you see?及回答 I can see3让学生两人一组用课前准备的图片练习How many can you see? 和I can see 两个句型.4教师引导学生观察教室里的东西.并正

9、确使用句型How manycan you see?如：How many windows can you see?六课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容.七课后作业让学生亲手画画自己喜欢的能够表示数量的事物.回家后向爸爸妈妈提问：How many can you see?第三课时 教学设计一、教学内容Jj. Kk二、教学目标1.听、说、读、写字母Jj. Kk.2.听懂、会说以这2个字母为首的单词.3.能够延长歌曲“One Two Three Four Five”.三、教学重点1.字母的认读和正确书写.2.字母印刷体与书写体的区别.四、教学媒体1录音机、磁带2字母卡A-K、单词卡、四线格黑板.五

10、、教学过程1导入1复习字母A-I播放第二单元Lets do 部分的录音复习以前学过的字母.引导学生边唱边做动作.2做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏.教师将全班分成若干小组.然后逐个出示字母卡片.学生们举手抢答.教师让最先举手的学生读出该字母.读对的给该组记1分.最后得分最多的组为优胜并奖励小红花.3拼单词游戏：教师将全班同学分成两组.每个组都持写有A-I的字母卡片.让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词.看谁拼得多.2呈现新课1出示字母A-I.学生一起朗读字母.然后画面又飞进一个字母Jj, 问：What letter is it? 帮助学生回答.Its Jj. 教授字母并辨别其大

11、小写.教师在黑板上预先准备的四线格内范写.或通过视频演示学生进行书写练习.2学习单词jump时.教师说：Look! The rabbit can jump. The frog can jump, too.边说边点击课件.然后教师边说边做.Look! I can jump. Can you jump? 引导学生说：Yes, I can jump.3让学生说说除了jump这个单词以外.还有哪些单词是以字母j开头的？ 出示单词jeep,并教授单词.4教师说：Rabbit can jump. Frog can jump, too. Now who can tell me what other anim

12、als can jump? 这时学生回答得越多越好.然后教师点击画面.出现一只袋鼠和一把钥匙.教授：“kangaroo”,“key”并强调注意读音.5问学生的第一个字母What is this?引导学生说: “Kk”, 出示字母卡Kk并帮助学生辨别字母的大小写.教师范写.或通过视频演示学生书写练习.6教师让学生读一读这两个字母.说说有何共同点？告诉学生这里字母Jj Kk含有相同的一个音素/ei/.引导学生总结出字母Aa和 Hh.3趣味操练1播放Lets sing部分 “One Two Three Four Five”的录音.教师讲解让学生反复学唱.2教师一次出示几个字母卡.让学生看30秒.然后

13、教师将卡片收起.请同学回答刚才看到的字母.看谁记得多记得准.3猜字母游戏.请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母.4摘苹果游戏.教师在黑板上画一棵大树.将苹果型的卡片贴在树枝上.教师问How many apples can you see?让学生数一数作出回答.然后说Can I have D?学生摘下图片说Here you are.教师说Thank you.学生说You直到摘完苹果为止.六课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容.七课后作业动手做一做.让学生准备11张空白卡片.制作出学过的大写字母并用彩笔图上颜色.第四课时 教学设计一、教学内容1620的数字二、教学目标能听、说

14、、认读1620的数字.能听懂和数字有关的指示语.按照指令做出相应的动作.三、教学重点有关数字的说法：1620 .特别是twenty的发音.也是本课的难点所在.四、教学媒体2120的数字图片和单词卡、跳绳、皮球或毽子等.五、教学过程1导入1教师播放课件中动画歌曲song11-15.复习11-15数字英语表达.2报数游戏.每个学生按自己座位的顺序进行报数.报到15后.下一个学生从1开始接着报.3叫号游戏.教师把写有one -fifteen的单词卡发给学生.教师随意说数字.谁拿着相应的单词卡.谁就站起来并大声读出该单词.2呈现新课1让学生两人一组.一个学生摆算式.将两个数字的单词卡贴在黑板上.另一个

15、学生用英文说出结果并写在黑板上.如果和是15以内的则用英文写.如果和是16-20中的一个.可以用数字的形式写.2教师以课件演示不同数量的事物：How many cups can you see?How many ladles can you see?How many plates can you see?How many bows can you see?虽然.如ladles等词.学生可能没有接触过.但通过图片演示并不影响学生对数字的学习.3教师演示16-20数字卡通图片.让学生跟读.4播放视频carton.让学生在次熟悉16-20数字.5教师演示game让学生共同完成.3趣味操练1教师出示一

16、些和是20以内的算式.让学生迅速用英语说出结果.看谁说得快.2结合Lets play部分做练习.教师拿出事先准备好的跳绳让学生玩跳绳游戏.教师说Begin jump,学生边跳边数.最后大家一起报数.如Jump 19 times.看谁跳得多.3分组进行拍皮球的游戏.几个同学一组.教师说Begin.各组开始比赛.其它同学用英文数.最后游戏结束用英文报数.如Bounce 16 times.4 教师向学生展示写有和的英文数字.让学生猜另一面的算式.如：+=16 让学生用英文说出括号中的数字.给说对的同学奖励小红花.六课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容.七课后作业.把数字1-20背给家长听.第五课时

17、 教学设计一、教学内容1.How manydo you have? I haveHow nice!二、教学目标1.听懂会说How manydo you have? 以及回答I have2.听懂、会说赞美别人物品的短句：How nice!3.在实际场景中正确运用How manydo you have? 以及回答I have及赞美别人物品的短句：How nice!.三、教学重点How manydo you have?I haveHow nice!四、教学媒体1录音机、磁带2彩笔或蜡笔、实物或画有实物的图片五、教学过程1导入1教师播放“ten little candles dance”的视频.复习1

18、至10的数字.2报数游戏.每个学生按自己座位的顺序进行报数.报到20后.下一个学生从1开始接着报.3教师出示一些和是20以内的算式.让学生迅速用英语说出结果.看谁说得快.2呈现新课1出示写有sixteen到twenty的卡片让学生读.并纠正学生错误的发音.2教师出示画有苹果的图片说“I have five apples? How many apples do you have?”并引导学生数一数自己图片上苹果的数量用I have进行作答.3让学生数一数自己有多少支铅笔.并用英语作答.5让学生拿出自己的彩笔或蜡笔用英文数一数.问How many crayons do you have?示意学生主

19、动回答.并用Very good./Thats right 之类的词鼓励学生.6播放Lets talk的动画或录音让学生边听边跟读.模仿正确的发音.3趣味操练1让学生按照Lets practise的内容进行对话练习.可以用彩笔或蜡笔的数量.也可以用手中的图片或其它实物.2算术比赛.教师将学生分为两组并站成两排.从第一个同学开始进行接力比赛.如一队的第一个同学说five and three, 二队的第一个同学说eight, 然后问six and seven.一队的第二个同学说答案.依次进行.谁说错了被淘汰出局.哪个队最后剩的人多哪多赢.3教师让学生从20到1依次倒着报数.看谁报得又快又准.4教师说

20、1-20的任意一个数字.让学生出示手中对应的单词卡片.看谁答的又快又多.5看谁的记忆力最好教师自己制作表格.表格上写有一些物品的名称和数量.游戏为两人一组.教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来.30秒之后.由另一个学生问他：How many can you see? 这时那个学生要背着不许看表格来回答问题.看一看能够记对多少.然后.两人交换继续游戏.各小组之间可以互换表格.使游戏时间更长一些.自制表格如下：物品applecrayoncatbananapen数量101268184课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容.5课后作业听Lets talk部分的录音并读给家长听.第

21、六课时 教学设计一、教学内容Ll.Mm.Nn二、教学目标1.听、说、读、写字母Ll.Mm.Nn.2.听懂、会说以这3个字母为首的单词.3.能够根据Lets do部分指令做动作.三、教学重点字母Ll, Mm与Nn的发音及写法.四、教学媒体电脑课件或录音机、磁带.A-N的字母卡、单词卡五、教学过程1导入1复习字母AaKk.教师任意出示一个字母卡片.问Whats this? 示意学生回答.2“Look for the friend”的游戏.教师把写有大小写字母的卡片发给男同学.把写有小写字母的卡片发给女同学.然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈.教师播放音乐.音乐一放.同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写

22、字母.音乐一停.找到朋友的奖励小红花.没有找到的或找错朋友的继续找.限A-K3摘字母比赛.教师将写字母卡片按大小写分成两组贴在黑板上.然后把学生分成两组.游戏开始.教师说出一个字母.每组的第一名学生跑到黑板前摘下教师所念的字母.放到讲台上.一人摘大写字母.另一人摘小写字母.摘得对而快的得2分.对而慢的得1分.不对的不得分.在教师念第一个字母时.各组的第二名学生做准备.在第一名学生摘完字母后.教师立即说另一个字母.游戏接着进行.最后得分多的组为优胜.2呈现新课1学习字母Ll和lion 和lock1教师领学生一起从A回忆所学的字母到K.然后说Whats the next? 出示L的字母卡.并教学生

23、认读.2教师出示一些动物的图片.如：monkey, dog, cat等.问：What can you see? 或者Whats this?然后出示lion的图片提问学生.教师带读lion,引导学生认读lion的首字母Ll.出示并带读Ll的大小写字母卡片.同时比较字母Ll与Ii.在黑板四线三格中示范L.i 的书写或以视频演示字母书写.3用同样的方法教M.N及其milk. mouse. night. nest.2播放Lets say部分的动画.边放边讲解.如.狮子被锁在笼子里了.教师可以用简单的英文表述.如.The lion is locked./The mouse wants to drink

24、milk./ The nest is on the tree.3播放Lets do部分的录音并讲解.让学生反复学唱并边唱边做动作. 3趣味操练1传递字母游戏.每一纵排为一组.全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸.上面写一个字母或字母组如：AFDKL.在教师说开始后.最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生.这位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进行下去.最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上.传得最快.最准确的组获胜.2跟我走游戏.这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏.开始前.先把字母卡片发给学生.然后说出一个字母如：B.持有该字母卡片的学生站出

25、来并说：I am B Follow me ,please.持有字母C的学生应立刻站在持B卡片学生的后面.并说：I am C. Follow me. please.依次类推.对的给10分.错的不给分.3字母滚雪球游戏.这是个训练学生记忆字母能力的游戏.把学生分成若干组或男女两组.游戏开始.第一位学生说一个字母如：A第二位学生在后任意加上一个字母如：AE然后依次进行如AAEAEXAEXGAEXGL.说错了就被淘汰.说得多而准确的小组为胜.六课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容.七课后作业将所学的字母AaNn说给家长听.并将Lets do表演给家长看.教后反思：整堂课我坚持让学生体验各种语言活动.在活动中不断丰富学生的内心感受.促进语言的学习.通过这节课的教学.我有一下几点体会：1、课程标准指出.教学要面向全体学生.以学生为本.特别强调要关注每一个学生的情感.激发他们学习英语的兴趣.2、 体现了以学生为主体的理念.采用多种教学方式.让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性.3、注重学生的个体差异性.分配任务因人而异.4、课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识.但实际上.有的学生仅仅是体验到了活动的有趣.离预期的教学效果还有差距.参与备课人简评加黑加粗