获得和参与价值取向在教学中的融合获得和参与价值取向在教学中的融合 摘 要 教学中存在两种具有代表性的价值取向,获得价值取向和参与价值取向.两种教学价值取向都存在优势,也存在不足,当前教学需要两种价值取向并存与融合,形成知参守获或知获守参的融,教学的获得价值取向主要强调学生与知识的关系是一种人和物的关
获得参与价值取向Tag内容描述：
1、获得和参与价值取向在教学中的融合获得和参与价值取向在教学中的融合 摘 要 教学中存在两种具有代表性的价值取向,获得价值取向和参与价值取向.两种教学价值取向都存在优势,也存在不足,当前教学需要两种价值取向并存与融合,形成知参守获或知获守参的融。
2、教学的获得价值取向主要强调学生与知识的关系是一种人和物的关系，学生获得知识就如同获得某样东西。
最能说明这种关系的隐喻为，学生如同一个空罐子，知识就好比那大海的水，学习（教学）就是不断地向罐子里装水，这也是过去把教学称之为“灌输”式教。
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