即时评价

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2、5他她的发言很精彩,大家不想表示一下吗6即兴鼓掌你的发言得到同学们的认可翘起大拇指7你真像个小老师,说得头头是道.8太棒了你能再让大家欣赏一次吗9你的思路新颖流畅,启发了老师和小朋友。

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5、标准在基本理念中明确指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注。

6、纵观小学语文课堂教学中的评价现状,随着新课改的深入,教师能关注到评价的作用,可依然存在以下几个弊端:1.评价形式单一,以教师口头语言评价为主,忽视体态物质等其他形式的评价;2.评价语言简单,片面理解评价的激励作用,一味地表扬。

7、写出一篇篇文笔优美生动真切的好文章.切实提高作文教学的有效性,因此,我们有必要在阅读与作文链接的评价模式和评价标准上下足功夫,调动学生写作的积极性.3课题的界定小学课堂教学即时评价有效性的研究是在小学课堂教学中,从每。

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9、既不让学生轻而易举的得到奖励,也不让学生无原则地受到粗暴批评.注重评价多样化,寻求更客观与科学的评价语言.第二部分 小学低段教师对学生课堂即时评价的现状调查及对策调查报告小学低段学生在学习过程中易受环境因。

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