校长外出培训总结_3篇（共22页）14800字.docx
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校长外出培训总结
校长外出培训总结一
&;&;起航，从学思开始!
一年之计在于春，就在阳春四月，草长莺飞之时，我有幸参加了&;郑州市中小学校长任职资格培训&;的学习，非常感谢局领导给我这次难能可贵的学习机会。
为期一个月的集中学习，形式丰富多样，有专家们高屋建瓴的讲座，有学员们深入的研讨，有在市内名校的体验式学习，也有到省外名校的参观考察，科学的安排给我们提供了理论联系实际的平台。
在学习的过程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交汇，犹如一场场饕餮盛宴，令我收益非浅。
下面我就本次学习培训，谈谈自己的体会：
体会之一：
一个好校长就是一所好学校。
陶行知曾经说过：
&;要评论一所学校，首先要评价他的校长。
&;校长是学校的精神领袖，其教育理念和办学思想引领着学校的发展。
一个好校长必然是精神高尚、富有人格魅力的;必然是具有鲜明的教育思想和理念，能高瞻远瞩，赋予一个学校清晰发展远景的;必然是具备非凡的管理能力，善于用自己的人格魅力引导和凝聚全体师生为了实现学校的美好愿景，同心协力、奋发图强的。
所以说，一个好校长就能成就一所好学校。
在郑州师专学习的过程中，我们有幸聆听了多位专家、教授思想深邃，大气磅礴的讲座。
其中，给我印象最深，启发最大的是现任郑州师专党委副书记，原荥阳师范学校校长樊豫陇教授的《校长办学
领导力》精彩讲座。
樊校长以自己的亲身经历，结合生动的事例，向我们讲述了作为一名校长，他是如何励精图治，使荥阳师范学校发展起来，在教育改革的历史节点上，他又是如何力挽狂澜，带领老师们共同奋斗，最终将荥阳师范成功并入郑州师专的。
早在90年代，荥阳师范是一所很不错的中等师范学校，樊校长刚去的时候，发现那里的老师都特别安于现状，不思进取，没有奋斗激情，更别提危机意识。
但樊校长却凭着他深邃的洞察力和敏锐的判断力看到了&;太平&;后的危机&;&;随着形势发展，中等师范学校有被社会淘汰的可能。
于是，他带领老师们分析当前国内的教育形式、国家政策和学校自身的现状、劣势，分析学校未来发展的走向，要求教师们必须有危机意识，学习意识，鼓励教师进修、考研、读博，以应对学校变革时人才需求的&;优胜劣汰&;。
在樊校长的分析引导下，学校上下很快消除了&;安享现状&;的心理，形成一股风清气正的学习之风，考研的考研、读博的读博&;&;教师的学历几年内都有了很大提升，学校的教育教学水平也大幅提高。
果不其然，几年之后，国家教育改革要求取消中等师范学校，面对如此严峻形势，荥阳师范学校将何去何从?
一时间，学校人心惶惶，出现了不稳定因素。
在关键时刻，又是樊校长高瞻远瞩、深谋远虑。
他给老师们分析了学校未来面临的几条路。
1、转型成普通高中，那么将来是死路一条。
因为与荥阳的几所高中相比，荥阳师范不具备竞争力。
2、转型成职业技术学校，学校可能得以存活，但老师们将失去更好的发展空间。
3、克服困难，瞅准机会并入郑州师专，这是最好的出路，老师们的前途也会更加光明。
但此路困难重重，
但是，樊校长以他的个人魅力影响着全校老师，在他的带领下，全校上下达成共识，众志成城、攻克难关，最终实现了樊校长为他们描绘的美好愿景，成功并入了郑州师专。
当时荥阳师范的很多老师现在都已成为了郑州师专的副教授、教授。
谈到樊校长，不少老师心怀感激地说：
&;要不是当年樊校长逼着我们考研、读博，我们可能还在哪个不知名的中学或者职高当着普普通通的老师，哪可能有今天!
&;
从樊校长身上，我深深地感受到：
一位校长在关键时刻能高瞻远瞩，赋予一个学校清晰的发展远景多么重要;我更深刻感受到&;一个好校长就是一所好学校&;这句话的精髓。
回头看看自己身边，在我们二七教育这块热土上，也有不少好校长的榜样，他们虚怀若谷、富有思想，有着干事创业的博大胸襟，以独特的人格魅力和先进的教育理念引领着他们的学校蒸蒸日上。
因此我们有理由坚信，打造二七教育名区不是梦想，二七区教育的明天会更加辉煌。
体会之二：
校园文化充分体现了学校灵魂。
校园文化是学校发展的&;软实力&;。
校园文化的内涵非常丰富，包括校园的物态文化、制度文化、精神文化和行为文化。
学校要长足发展，必须深入挖掘学校内涵，构建具有自身特色的校园文化，以使整个校园和广大师生保持一种不断进取、积极向上和持续发展的态势。
走进郑州七中，大树参天，绿荫如盖，典雅大气的教学楼错落有致地排列着，&;知苑&;&;仁苑&;&;博苑&;每个教学场馆都有着寓意深厚的名称，校园处处散发着浓浓的书香气息，让每一个进入郑州七中的人都感到：
这里处处有学问，有品位。
给我印象最深刻的是厦门的何厝小学。
这所创建于一九一八年、与金门岛一衣带水的有着近百年历史的名校，今天洗尽铅华，展现出了卓越的风姿。
XXXX年&;八&;二三&;炮战期间，学校的一群少先队员，自发地成立&;前线少年支前活动大队&;，以大无畏的英雄主义精神，一面坚持学习，一面穿梭在炮火中坚持拥军支前。
他们的英雄事迹震撼了全国，其中何佳汝等13名队员被誉为&;英雄小八路&;，其事迹被拍成电影《英雄小八路》，电影的主题歌《我们是共产主义接班人》于XXXX年被定为&;中国少年先锋队队歌&;。
因此，何厝小学被称为&;英雄小八路的母校&;、&;中国少年先锋队队歌的发祥地&;。
作为爱国主义教育的教育基地，何厝小学立足本校特有的优势&;&;光辉的历史，将&;爱国主义教育&;作为校园文化的&;特色和主题&;，学校建有&;小八路纪念馆&;，里面陈列着当年&;小八路&;的一些历史遗物;当年幸存下来的英雄小八路&;何佳汝&;现在是这所学校的一名教师，也是&;小八路纪念馆&;的讲解老师。
作为光辉的历史的见证人，她以切身经历深情地为我们讲述了那段历史以及少先队队歌的由来。
这里每年都要搞大型的爱国主义教育活动，接待来自全国各地的教育者、学生前来参观，让&;英雄小八路&;的精神永远传承下去。
何厝小学不仅有着光辉的历史文化，还有着独具创意而又鲜活灵动、蕴含理性与睿智的、体现校园主流的学校文化。
校园不大却精致小巧、格调高雅，教学区、办公区、生活区、运动区布局合理，综合设施高档、齐全。
校园环境集科学性、文化性、审美性于一体，
亭榭、画廊、雕塑，相映成趣;绿地、假山、池塘，触目皆春，处处体现&;在小处&;作文章的匠心。
看到学校的这一切，我们再一次深深感受到苏霍姆林斯基所说的：
&;让每一面墙壁都会说话，每一处景点都能育人，每一株草木都含情，每一个角落都传神&;。
置身校园，你能感受到历史积淀与时代精神的交融，光荣传统和创新魅力同辉;你能感受到一个学校追寻的办学理念和整体的&;价值取向&;，我想，这就是校园文化的魅力所在!
体会之三：
科学的管理是学校各项工作顺利进行的根本保证。
学校要和谐发展，必须依靠科学的管理制度。
韩少新教授的报告《人性与管理》深刻地阐述了管理就是与人性的博弈，一切管理活动，归根结底是人的管理的观点。
怎样让学校管理变得更科学，更人文呢?
郑州七中的&;五个一&;管理思路，让我深受启迪。
这&;五个一&;分别是：
1、提升一种能力：
即快速提升管理能力。
郑州七中之所以提出这个问题，主要着眼于目前的学校管理工作中，校级领导的统筹协调能力、中层干部的执行落实能力以及班主任的带班能力和效果参差不齐。
为了改变这种&;参差不齐&;的状态，他们将&;快速提升管理能力&;放在了&;五个一&;之首。
同时提出了&;提升&;的具体方法，即：
通过不断组织不同层面的理论学习和研讨活动，回到问题的起始，还原角色，认真思考，分析原因，重新定位，搞清不同层面管理工作的基本概念及其内涵，通过反思比照，梳理思路，不断增强角色意识，摸索管理技巧，使学校各级管理人员的管理水平
明显提高。
2、理清一个思路。
即提高教育教学管理水平的有效措施是补齐短板。
学校在选择思路时借鉴著名的&;木桶理论&;，把整体提高教育教学管理水平的有效措施定位于&;补齐短板&;。
同时，根据学校实际情况，既有潜力可挖又有重重困难，诸如班级差异、学科差异、学科内差异等等情况，在对准上述&;差异&;上做文章，想办法抓落实，以达到整体提高学校教育教学水平的目的。
他们的具体措施是：
开展数字说话及有效升学指导活动。
即在各个年级开展学情、班情分析，根据学校设定的工作目标，找差距找短板，教务政教部门制定相关评价措施督促补差工作的落实。
3、建立一种工作机制。
即加强学校&;整体考核力度&;和&;年级执行力度&;。
学校对各学科教学工作和班级管理工作实行月观察、月反馈、月总结、月评价制度。
同时，实行学校宏观管理思路与年级执行工作相结合的办法，鼓励年级、班主任、任课教师在学校大思路的框架内发挥主观能动性和创新性，在各自岗位上做出成绩，干出特色。
4、明确一个要求。
即：
学校意识意志高于一切。
郑州七中依据学校管理的现状和班级今后发展目标，针对学校规模大，人员多，情况复杂等问题，在全校上下强调：
必须强化&;学校意志&;、&;团队意识&;，使每个成员明白学校意志高于一切，个人必须服从团队。
同时学校还提出了今后一个时期下大决心、下大力气抓
团队建设的重要举措。
5、表明一种态度。
即把一流的服务奉献给教师和学生。
郑州七中在强调&;服务于学生&;，一切&;以生为本&;同时，还强调管理上要&;以教师为本&;。
即：
搞教育办学校依靠的是教师，学校要以绝大多数教师的利益为出发点，在工作上为教师专业成长搭建平台，在生活上关心教师，为教师办实事，要把一流的服务献给教师，真正提高学校教师的幸福指数，一句话，让教师有一种职业自豪感。
我认为郑州七中的&;五个一&;管理思路，是他们各项工作得以顺利进行的根本保证，对学校管理层来说，值得借鉴。
体会之四：
课程开发是学校办出特色、办出名气的有效途径提到课程开发，我不禁又想到厦门的何厝小学。
何厝小学把厦门民俗文化&;&;&;珠绣&;，作为校本课程引进学校课堂，校长何雅琳有自己的思考：
&;如今孩子对外来和现代化的文化、思想接触得越来越多，而知道传统文化的孩子越来越少，把&;珠绣&;等民俗文化引进课堂，就是为孩子们补上这一课，要让孩子做一个有根的人。
不论将来孩子走到世界的哪个角落，都会知道家乡的东西，民族的东西，要让孩子做一个有根的人。
&;
他们把珠绣艺人请进课堂，发动教师和珠绣艺人共同编写&;珠绣校本课程&;，制定&;珠绣&;授课计划。
考虑到学生年龄和实践因素，他们规定四、五年级的孩子每周必上一节&;珠绣实践课&;。
&;珠绣&;锻炼了孩子的想象能力、鉴赏能力和创造能力，而且培养了孩子的耐
心，也增强了孩子的动手能力，孩子们在动手和动脑的同时，更领略到厦门民俗文化的独特魅力。
在此基础上，它们又进一步挖掘具有浓厚地域色彩的非物质文化遗产和中华传统民俗传统文化，开创了独具匠心的民族手工特色课程&;&;竹编、木偶、皮影、鱼骨拼图、剪纸、陶艺、泥塑等等，一件件学生制作的工艺品令所有参观学习者惊叹不已。
&;珠绣&;及&;民族手工特色&;等&;校本课程&;的开发不仅很好地传承了中华优秀传统文化，而且在&;提升学校知名度&;方面产生了十分积极的影响。
我的思考
虽然学习早已结束，但专家们的真知灼见、妙语连珠，至今回想起来仍如品茗饮醇，唇齿留香。
如果说专家们高屋建瓴的讲座让我的理论水平得到了提升的话，那么体验式学习、外出考察的过程则让我开阔了视野，使我的思想得到了升华。
联想到刘局长在《狠抓落实求实效加快发展促跨越奋力实现二七教育体育事业&;十二五&;精彩开局》重要讲话中提到的：
&;以苦干比精神，巧干比能力，快干比速度，实干比成效，雷厉风行，分秒必争，要争第一、做唯一&;的工作要求，我对自己的角色和所负责的工作也有了一些新的认识和思考。
思考1必须进一步增强自己的发展意识。
二七教育的高速发展，迫使我们必须树立发展的意识。
什么是发展?
创新即发展，变革即发展。
例如&;一人双岗&;就是我区在全国首创的一种全新的促进教育均衡发展和干部快速成长的用人机制。
这种创新就体现了一种变革，我认为，这就是一种发展。
回首
自己在&;一人双岗&;岗位上工作的近一年，我的体会更加深刻。
近一年来，我在陇西郭校长和铁三官庙李校长的鼎力支持和帮助下，在&;一人双岗&;牵头人贾琳副校长的引领和指导下，围绕&;六名工程&;，深入观察思考，积极发掘两校结合点，确立了在学科建设上谋发展的工作目标，并围绕这个目标开展了一系列行之有效的城乡交流活动。
1、结合自身优势，以数学学科为突破口，以名师工作室为载体，带动了铁三官庙小学数学学科的整体水平。
2、借助陇西的语文、英语、音乐、美术等优势学科的力量，通过课堂教学研讨、专题教研活动、名师示范引领等形式的交流活动，以点带面、以强带弱，推动了铁三官庙小学学科建设的全面发展，促进了城乡两校教师学科专业水平的提升。
3、开发利用第二课堂和校本课程，丰富学科建设的内涵。
通过开展城乡篮球赛、共绘校园墙画、共同体验国画艺术等体育美术第二课堂活动，促进了铁三官庙小学体育美术学科的特色发展。
我深知，和&;一人双岗&;的其她同志相比，我的工作并不算出色，此次培训，让我在一边学习的同时，一边反思自己的不足。
我对自己的评价是：
努力有余，创新不足。
刘局长要求我们&;争第一，做唯一&;，我想：
争第一，拼的就是干事的劲头;做唯一，比的就是创新的勇气。
局领导给了我这样一个成长的机会、锻炼的平台，使我由一名一线教师一跃变成了肩负教育均衡使命的城乡两校的副校长，还给我提供了这么好的外出学习机会，除了感激，更感到的是责任重大。
为了能为二七教育均衡发展做出成绩，
我必须增强自己的发展意识，以创新促发展。
思考2、必须进一步增强自己的超前意识
要发展就要创新，要创新就必须有超前意识。
想想我们学习参观所到学校，人家的工作无论内容形式都有新意，都能与时俱进，都跑在我们的前列。
其中重要一点就是人家有超前意识。
厦门的何厝小学早早在校本课程研究上下功夫，当我们想到这个问题时，人家已经有了一整套完善的机制和成功的做法了;荥阳师范为什么能并入郑州师专?
就是因为樊校长早有预测，早早看到社会发展趋势，早早做了准备。
由此看来，对于一个领导来说，具有超前意识非常重要。
要具备超前意识，就必须要努力学习，使自己思想始终跟上形势，始终处于前沿。
作为一个刚刚走上领导岗位的中层干部，我要学习的东西有很多：
要学习国家政策、与教育相关的法律法规、管理的策略、媒体的应对等等。
另外，作为学校的业务领导，在专业方面一定要走在教育的最前沿，要不断学习新的教育教学理念，不断充实自己，完善自己，以超前的理念引领教师专业化快速发展。
思考3、必须进一步增强自己的质量意识
教育质量即学校发展的生命线，是教育工作追求的目标，是教育事业生存的根本。
我们这次参观的学校，无一不是在教育教学质量方面令人信服的。
例如：
走进郑州七中校史馆，英才榜上几张熟悉的面孔映入眼帘，中央电视台主持人张泽群、河南电视台主持人李冰、著名评书艺术家赵维莉等演艺明星都是郑州七中的学子，细细看来，郑州七中优秀毕业生遍及全国所有重点大学，
学有余力的尖子生多次在全国、省市级奥赛中获奖。
艺术特长生的美术作品获得了国际金奖。
以亚洲飞人黄庚为能代表的体育尖子生也走进了国家队、八一队和省级代表队，登上了全国乃至世界的领奖台。
目前我区上下都在围绕&;质量、品牌、服务&;三大主题干事创业，刘局长在《抓质量铸品牌重服务为建设教育强区名区而努力奋斗》的工作报告中明确指出：
就是要坚定不移、坚持不懈地抓质量，因为质量是教育事业的立业之本、学校的立校之本、教师的立身之本。
当然，这里的质量并不单纯指教学质量，它包括学生在&;认知、情感、态度、技能&;等方面的均衡发展，它的终极体现是培养出&;才智清明、富于创新、性格通达、人格强健&;的时代新人。
作为一名刚走上领导岗位的年轻干部，一定要增强质量意识，勤动脑，善思考，找准自己所在学校质量方面症结在哪里，突破口在哪里，扑下身子，狠抓质量，为学生的终身发展奠基，为二七教育事业的辉煌贡献力量!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
此次考察学习是一次难忘的学习经历，也是对我工作的鞭策!
以上的感受并不能展现此次学习考察的全貌，难免挂一漏万，但此次学习的精髓却深入我心。
学习归来，我有了更多的憧憬和畅想，我将以我在此次学习中的所学、所感、所悟付诸于&;一人双岗&;工作中去，创新工作思路，推进均衡教育，以给力的姿态，拼搏的精神，与我&;一人双岗&;的战友们携手，勇敢搏击在时代的风口浪尖之上，为实现二七城乡教育一体化发展格局而不懈奋斗。
校长外出培训总结二
10年9月，我有幸参加了浙江拾领雁工程&;小学骨干校长的培训。
带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期两个月的学习培训，整个活动在李春玲教授的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。
让我们得以与众多教学专家面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。
很快两个月的集中培训已经结束，两个月以来，我与来自全省近百所学校校长每天忙碌于美丽的校园之中，聆听着全省乃至全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过省内实地考察各地学校，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。
本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。
在此我非常感谢各级为我提供了难得的学习机会，也非常感谢浙江教育学院和跟岗学习的杭州市大关小学、德胜小学领导、老师的辛勤工作与无微不至的关心。
两个月的学习，使我受益非浅:
1、校长要善于学习。
校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。
多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。
没有学习，就没有可持续发展&;&;个人发展如此，学校发展也如此。
通过学习，不断提高自身素质和领导力，&;养其根而俟其实&;，只有&;根深了&;，&;实&;才能&;遂&;。
只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。
这次学习真的让我从新燃起了学习的渴望。
2、校长要善于思考。
校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现&;内涵发展&;的理念。
校长要有这种善于思考的特殊敏感性。
在杭州市德胜小学跟岗学习时，就感受到了德胜小学&;万物育德，人以德胜&;的办学理念;体会到了德胜小学&;关心每一个人，关注每一件事，关爱每一类物，融知情意行于一体，集德识才学于一身，争做优秀德胜人&;的和-谐教育;更享受到了以&;道德三字歌&;为载体的良好道德教育的春风。
我们感叹：
杭州不愧是大城市，德胜小学是整个杭州教育的一个缩影。
德胜小学的教育成就是谢玲玲校长，长期反复思考与实践的结果。
校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。
教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。
当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。
要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。
而这一切都要有先进的教育观和课程观。
校长的核心领导力在于课程与课堂。
校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。
这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力（对课程的理解，对教学的把握），对学校现状的评价与诊断能力。
能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。
3、校长要利用发展规划来促进学校的发展。
学校发展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，一定要使所有教师达成的共识。
校长在制定学校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长学生沟通，听取上级主管部门意见。
而学校的发展目标应来自于教职工，&;发展规划&;一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动纲领，就应该逐步落实，用&;规划&;的认同来调动各方面的积极因素，用&;规划&;去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。
进而找到解决问题的策略、方法、措施。
落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程。
同时在学校制订发展规划的基础上，要指导学生编制自己的成才计划，教师编写自身专业发展计划，制订出个人发展目标，当然，个人目标与学校的目标要相适应。
学校是促进人们发展的，学校要成为学习型组织。
在这个集体里，学生、教师、管理队伍要共同发展，全面和-谐。
使学生、教师都得到成功的体验。
4、校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。
校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。
在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。
真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。
而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。
因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。
通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
杭州市大关小学因为有了美善的浸润，老师们的心态是阳光而积极的，老师们的学习是自觉而努力的。
而学校更是给老师们搭建了一个又一个成长锻炼的平台。
请进来、走出去;作讲座、上观摩课、项目经理制等等，朱校长就是这样，让教师们不断积累资源，向专家学习，让自己也变成专家，创新鼓励方式，让每位老师都能体验成功。
在大关的一周的学习和考察，让我深深感受到，朱校长在提倡关注关爱每一个学生，让每一个学生都参与活动、体验成功的同时，其实她也在把这样的理念践行到每一位教师中，让每一个教师有体验的平台，单就我们这一周校长班来大关考察而言，我统计了一下，每一位中层正职以上的干部都给我们做了一次讲座，有六位老师给我们上了观摩课。
设想就是这样一周，学校共有十多位教师得到了历练与成长，而大关小学这样的活动还很多很多，另外校长自己更是每次外出讲座或参加活动，都会带上大关的年轻老师一起去，我想这样的经历这样的平台，是大关出名师、资资队伍精良的一大秘诀，非常值得我们学习和借鉴。
5、校长要注重学校的德育建设。
学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。
同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。
教育的力量在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。
6、校长要引领学校走特色发展之路。
首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。
如：
杭州市大关小学&;美善相谐，艺术见长&;是校园特色。
学校长期坚持艺术普及教育，让每一个学生在艺术熏陶中，在美善相谐的教育中健康成长。
以艺术教育作为特色的学校全省有很多很多，很多学校的艺术特色是少数学生的艺术特色，是少数学生的特色见长。
来到大关，我一直在思考，这所学校是以什么方式让自己的特色文化如此鲜明，又是如何实现的?
一周的探索和了解，让我有了很深的体悟。
全员参与，全校普及艺术教育。
学校关注每一个学生的艺术发展，全校师生人人都会一样乐器，而学校更是每年都举办主题鲜明的艺术节：
&;我们九个百&;艺术节;&;阳光阳光多么好&;艺术节;&;笛声悠悠&
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