《揠苗助长》简案一.doc

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《揠苗助长》简案一

　　第一课时

　　教学设想：

　　《揠苗助长》是寓言故事，教寓言故事这种体裁，一是了解故事的情节，分析故事中的人物特点。

二是懂得故事揭示的寓意。

这两点是教学的重点。

因此，讲读课文时，所有的环节都应围绕这两个重点开展。

另外语言训练方面，体会作者的用词造句的准确性，这一点也不容忽视。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：

同学们今天我们学习第24课.

　　生：

读课题。

　　师：

什么叫寓言你知道哪些寓言故事

　　板书：

故事

　　道理

　　师：

寓言是一种特殊的问题，它通过一个小故事来向人们说明一个道理。

今天这节课我们就来学习《揠苗助长》这则语言，看看这是一个怎样的故事，告诉我们一个什么道理

　　二、范读课文。

　　三、检查预习

　　1、字词.

　　重点指导：

寓、勃、疲

　　2、读书，指名分节朗读课文。

　　3、快速浏览课文。

说说课文讲了一件什么事（用简洁的语言，一个词概括）

　　四、理解文章的脉络。

　　1、出示第一小节，指名读一读。

　　串讲，体会农夫心情，体会作者用词的准确性。

　　▲巴望是什么意思能不能换个词为什么用巴望而不用希望、盼望

　　▲天天去看是怎样看，什么样的情景

　　▲可他觉得禾苗一点儿也没有长，真的一点儿也没有长吗这个人为什么觉得一点儿也没有长去掉总觉得行吗为什么

　　师点拨：

用词、造句准确。

　　2、一天，他终于想出了办法，想出了什么办法呢：

　　▲出示第一小节，指名读一读。

说说想出了什么办法。

　　▲请4名同学表演拔苗（教室前后两个来回，体会累）

　　▲谈谈拔苗感受。

农妇干了多长时间，他干完后什么样（筋疲力尽）

　　▲我们在什么时候会筋疲力尽

　　3、他这样的努力，这样累，有怨言吗

　　出示第三小节，理解兴致勃勃。

那么累，为什么还兴致勃勃我们什么时候会兴致勃勃

　　4、农妇想禾苗快点长，而且尽了那么大的力气去干，结果是如他所想吗

　　出示第四节，齐读。

　　问：

他儿子纳闷什么心里怎么想的[

　　问：

故事的结果和农夫的初宗一样吗为什么不一样农夫该怎么做

　　师：

寓言就是通过一个故事告诉我们一个道理。

那这个故事告诉我们什么道理呢

　　板书：

规律

　　师总结：

《揠苗助长》这则寓言故事，就是告诉我们，做任何事情都要按照它的发展规律去做，急于求成反而会把事情弄糟。

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