第三章心理健康的标准.ppt

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第三章心理健康的标准,正常异常心理的区分,第三章心理健康的标准,一、心理健康标准的意义1、有利于确立咨询目标2、有利于确立咨询任务与内容3、有利于确立咨询评估与诊断4、。

二、西方心理健康观,1、是一种良好的心理状态2、是对社会的适应状态3、是充分发挥自己潜能的状态4、有爱和工作的能力,三、我国文化中的心理健康观,1、儒家仁者不忧勇者不惧智者不惑己所不欲勿使于人格守中庸,2、道家,清净无为与世无争知足常乐无私无欲,3、佛家,清心寡欲慈悲为怀,四、我国现代心理健康观点,

（一）朱永新1、认知健康适度2、情感饱满适度3、意志坚强可控4、个性和谐统一5、人际关系和谐6、杜绝心理异常,

（二）陈永胜,1、自我意识客观2、社会适应良好3、人生态度积极4、行为表现规范,（三）吴增强,1、保持良好的心理状态2、具备良好的社会适应性3、具备积极的成长发展趋势4、具备高尚的伦理道德精神,五、异常心理区分标准,

（一）经验标准1、来访者自己的经验标准2、咨询人员的经验标准,

（二）社会规范标准,与习俗、导致准则是否一致,（三）医学标准,ICD-10（国际疾病分类）DSM-IV（美国精神疾病的诊断和统计手册）CCMD-3（中国精神疾病分类）,（四）统计学标准,六、对心理健康标准的认识,

（一）心理健康是动态的

（二）是积极的社会适应（三）是人格的健全发展（四）心理健康是相对的,七、学生的心理健康标准,

（一）认识自己

（二）接纳自己（三）调节自己（四）能承受挫折（五）人际关系协调（六）思维发展正常,第四章心理障碍的诊断,一、心理障碍的概念（MentalDisordor）1、心理障碍2、心理疾病3、心理健康问题4、心理卫生问题5、心理缺陷6、心理问题,心理障碍=精神障碍=精神疾病=心理疾病,MentalDisorder,心理障碍由三个成分：

1、心理症状（MentalSymptoms）：

自己报告的异常心理现象，属于主观体验。

它不包含思想（Ideas）2、心理问题（MentalIssues）：

生活中的问题（ProblemsinLiving），包含思想。

3、持续时间,心理障碍（MentalDisorder）,症状群（SymptomsConstellation）+问题+持续时间,举例：

严重抑郁症发作,在连续两周内出现五个以上的下列症状，并出现心理功能的变化；至少一种症状是

（1）抑郁情绪或

（2）丧失兴趣或快乐。

症状,1.他人的观察或自我报告表明，每天大部分时光有忧郁情绪，如感到悲哀或空虚，或眼泪汪汪。

（注意，儿童或青春期的人可能是烦躁情绪。

）,2.他人的观察或自我报告表明，每天大部分时间明显地对全部或几乎全部活动失去兴趣。

症状,症状,3.在没有节食的情况下，体重明显地减轻或增加（如每月体重变化超过5%）；或食欲每天增长或减弱。

（注意：

对于儿童要考虑有没有获得所期望的体重的增加。

）4.每天失眠或嗜睡。

症状,5.几乎每天有心理运动性亢奋或迟钝（不仅是自己感到不安或变得迟钝，而且要有他人的观察）。

6.每天感到疲劳或没有精力。

症状,7.几乎每天有无价值感，过分的或不恰当的内疚感（可能是妄想性的，不仅仅是对于生病的自我谴责或内疚）。

8.几乎每天都丧失思考能力或不能集中注意，或不能决策（自我报告或他人观察）。

9.反复出现死亡念头（不仅仅是害怕死亡），反复出现自杀念头但没有专门的计划，或自杀企图或自杀计划。

症状,病理学概念日常概念病理学概念心理症状心理卫生问题障碍（疾病）心理和行为问题心理健康问题心理缺陷,错误报道,天津日报1987年12月21日：

在本市5万名大学生中，16%的人存在不同程度的心理障碍。

健康咨询报1989年9月23日：

国家教委89年初对全国12.6万大学生的抽样调查显示，我国大学生心理疾病患病率达20.23%。

人民日报1989年8月15日以“大中学生心理障碍应该引起社会重视”为题，报道了杭州市的一项研究结果：

16.79%的学生存在比较严重的心理卫生问题，其中初中生为13.76%，高中生为18.79%，大学生为25.39%,心理医生99第3期李先锋文指出，大学生的心理问题罹患率高达25.8%”。

CCMD-3（中国精神疾病分类）,（0）器质性精神障碍

（1）精神活性物质或非成瘾物质所致精神障碍

（2）精神分裂症（分裂症）和其他精神病性障碍（3）心境障碍（情感性精神障碍）（4）癔症、应激相关障碍、神经症（5）心理因素相关生理障碍（6）人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理（7）精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍（8）童年和少年期的多动障碍、品行障碍、情绪障碍（9）其他精神障碍和心理卫生情况,二、常见的心理障碍,

（一）认知障碍1、老年痴呆症2、失忆症3、谵妄症,

（二）药物依赖（三）精神分裂,（四）情绪障碍1、抑郁症2、双相障碍3、心境抑郁性障碍4、躁郁循环性障碍,（五）焦虑障碍1、恐惧症2、焦虑症3、强迫症4、创伤后应激障碍,（六）躯体障碍1、躯体障碍2、佯病症3、疑病症4、转换障碍5、躯体变形障碍6、疼痛障碍,（七）假性障碍（八）离解性障碍（九）性和性别认同障碍（十）饮食障碍（十一）睡眠障碍（十二）人格障碍,（十三）儿童少年时期的障碍1、弱智2、唐氏综合症3、学习障碍4、运动障碍5、自闭症6、注意缺失多动症7、品行障碍8、对抗性防御障碍9、分离焦虑症,