环境保护法教案.docx
《环境保护法教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境保护法教案.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
环境保护法教案
《环境保护法》教课教课设计
教授教师：
张健
教课目的：
1、初步认识我们的生计环境有哪些严重的问题？
人与自然环境之
间的关系。
建立保护环境的看法，明保证护环境是我们每一个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情。
3、思虑我们小学生能为环境保护做些什么。
教课步骤：
一、出示图片：
印度洋海啸、西南大旱、汶川地震
1、察看图片，你看到了什么？
2、你以为为何会出现这些灾害？
谈谈自己的见解。
二、认识我国的环境现状
1、一.空气质量显然降落
2.水体污染十分严重
3、．土壤状况不停恶化
小结：
面对日趋恶化的自然环境，我们该怎么办呢？
1979年，全
国人民代表大会常务委员会经过并公布了《中华人民共和国环境保护
法（试行）》。
自1982年此后，全国人民代表大会常务委员会先后经过
1
了《中华人民共和国大海环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治
法》和《中华人民共和国大气污染防治法》。
1989年12月26日第七
届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议经过了《中华人民共和国环境保护法》。
三、认识《环境保护法》
1、环境保护法是指调整因保护环境和自然资源、防治污染和其余
公害而产生的各样社会关系的法律规范的总称。
2、环保法的特色：
规范性和强迫性
综合性和宽泛性
科学技术性
3、立法目的：
为保护和改良生活环境与生态环境，防治污染和其
他害，保障人体健康，促使社会主义现代化建设的发展，拟订本法。
4、保护对象：
《环境保护法》将环境地定为影响人类社会生计和
发展的各样天然的和经过人工改造的自然要素的整体，包含大气、水、
大海、土地、矿藏、丛林、草原、野生动物、自然古迹、人文古迹、
自然保护区、景色名胜区、城市和农村等。
该法在明确了依法保护环境范围的同时，特别重申全部单位和个人都有保护环境的义务，并有
对污染和损坏环境的单位和个人进行举报和指控。
四、把环保意识落实到行动上
2
拥有优秀的环保意识不是听了几次环境报告，或参加几次环保实践活动就能做到的，而是需要我们自己从平常的生活中一点一滴慢慢培育起来。
1、小组议论：
我们小学生应当如何保护我们的生计环境。
2、认识低碳生活：
生活作息时要全力减少所耗费的能量，特别是
二氧化碳的排放量，进而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。
主假如从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
五、把低碳生活意识融进生活的方方面面：
1、采用节能电器，省电每日做到。
2、点亮节能灯，省电看得清。
3、电视机屏幕暗一点，节能又护眼。
4、用完电器拔插头，省电又安全。
5、科学用电脑，节电成效好。
临时不用电脑时，缩短显示器进入眠眠模式的时间设定;当完全不用电脑时，记得拔掉插头。
6、巧用电冰箱，省电成效强。
电冰箱实时除霜、尽量减少开门次
数、将冷冻室内需解冻的食品提早拿出，放入冷藏室解冻。
7、烧饭提早淘米，并浸泡十分钟，而后再用电饭锅煮，可大大缩
短米熟的时间，节电约10%。
8、在马桶中放几瓶水，便可减少水量。
3
9、坚持无纸办公节能环保，多用电子邮件、MSN等即时通信工具，
少用打印机和传真机。
10、用太阳能热水器，省电又省气。
11、多乘公共交通工具出行，减少地球负担。
12、巧驾车多省油：
驾车保持合理车速；防止冷车启动；减少怠
速时间；尽量防止忽然变速；选择适合档位，防止低档跑高速；用黏
度最低的润滑油；按期改换机油；高速驾驶时不要开窗；轮胎气压要
适合。
13、出门骑上自行车，健身环保一箭双雕。
14、少买不用要的衣服，才是环保新时髦。
15、减少购置过分包装的商品。
16、每个月少开一天车，节能省油靠自觉。
17、少用一次性塑料袋，绿色购物节能源。
18、少用一次性木筷，保护丛林减碳排。
19、学会废物新利用，将垃圾变为实用资料。
六、总结延长
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
4
5
《环境保护法》教课教课设计
课题《我国法律规定的保护环境的基来源则》教授教师：
张健
教课过程：
第一步：
经过发问复习导入新课：
（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危
害？
（2）面对这样严重的环境问题，每一个人都不行能漠不关心，请同学们就如何解决环境问题发布自己的见解。
同学议论并回答以上问题，教师因势利导引入本节新课。
第二步：
介绍有关环境保护法例。
教师指引发问：
同学们看教材第二段：
我国宪法例定：
"国家保
护和改良生活环境和生态环境，防治污染和其余公害。
"请大家思虑，宪法的这一规定有什么意义？
学生阅读教材并回答。
教师指导学生划上有关要点内容。
请同学们迅速阅读教材第一目题内容，归纳出教材上所介绍的有关环境保护方面的法律。
根本大法：
《宪法》
6
基本法：
《中华人民共和国环境保护法》
特意性环保单行法例：
《中华人民共和国水污染防治法》
《中华人民共和国丛林法》
《中华人民共和国大气污染防治法》
《中华人民共和国矿产资源法》
《中华人民共和领土地管理法》
请同学看投影资料：
资料剖析（详见扩展），说明拟订这些法律法例的重要性。
第三步：
剖析我国环境保护的基来源则。
教师发问：
我国环境保护的基来源则在环保法中的地位、作用如
何？
学生阅读教材后回答，教师指引学生划出有关内容并总结：
它是我国环保目标、政策在法律上的表现，是对环保方面的社会关系实行
法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和守纪一定恪守的基本准则。
教师发问：
贯串于环保法中的一项最重要的基来源则是什么？
学生回答，教师板书：
7
1、经济建设与环境保护协调发展
教师要点剖析"三同步"、"三一致"
教师发问：
我国环境保护的其余原则还有那些？
学生回答：
2、预防为主，防备联合，综合治理。
教师要点剖析这一原则的中心是"防"仍是"治"？
为何？
这一原则的中心是"防"，即着眼于产生环境问题的危害，不然就简单走"先污染后治理"的弯路，结果要付出很大的代价。
由于环境污
染于损坏一旦形成，一般很难在短期内除去，特别是生态环境受到损坏此后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是没法恢复的，因此一定以防为主。
3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则。
教师剖析：
凡是开发利用自然环境的单位和个人，不单有开发的
权益，并且有养护自然资源和保护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或赔偿污染伤害的责任。
4、依赖民众保护环境。
发问：
在环境保护中，为何要坚持这一原则？
学生回答，教师归纳：
8
环境质量利害与千家万户的亲身利益攸关，特别是日趋恶化的环境污染直接威迫着每一个人的生命健康；保护环境既是公民的权益又是
公民的义务。
每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。
第四步：
教师简单归纳并归纳本节课知识点。
用构造图表示以下：
教课设计评论：
此教课设计采纳启迪式教课，在教师的指引下，学生经过议论、回答下列问题等方式学习新知识。
帮助学生认识保护环境的有关法例及保护环境的基来源则。
内容
活动课：
保护环境保护家园
活动目的：
经过本活动，使学生认识我国和全世界所面对的严重的环境局势，认识到环保的重要性。
从小建立环保意识，把对我国和全世界环境的认识转变为保护环境的详细行动。
活动形式：
展开"挽救家园行动"
活动时间：
先期大概两周时间；后期反应连续至本学期结束
活动地址：
某一街道
先期准备：
9
1、思想动员：
跟着社会经济的发展，人口大批增添、资源过分耗费、
环境污染和生态损坏等矛盾极为突出，严重地限制着我国经济的发展和人民生活质量的提升。
面对日趋严重的环境局势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改良环境做出自己的努力。
2、设计检盘问卷：
（由学生自行设计）
3、小组分工确立每人检查要点。
4、设计活动程序：
采集资料--问卷检查--观察街道--整理剖析资料--班内沟通--设计"挽救家园计划"--建立环保小组--展开环保活动
活动过程：
1、学生按必定数目比率自觉结成小组，并分组采集和剖析信息资料。
采集全世界因自然资源被人类任意损坏而致使的一系列生态灾害的图片；观察当地域环境现状、被污染状况及其原由，研究议论如何保护地球，保护环境；中学生在保护环境中肩负的责任。
2、检查研究。
学生依据个人或小组集体设计的研究方案，依据确立的
研究方法，选择适合的地方进行检查（问卷检查、观察），获取检查结
果。
在这一过程中，学生应照实记录检查中所获取的基本信息，形成
记录实践过程的文字、音像等多种形式的"作品"，同时要从各样调研
结果、信息资猜中归纳出解决问题的重要思路或看法，并反省能否获
得足以支持研究结论的凭证，能否还存在其余解说可能。
10
3、初步的沟通。
学生将经过采集资料、检查研究获取的初步研究成就
在班级内部充足沟通，并仔细听取别人的建议和建议，进一步完美自己的方案。
成就展现：
学生将获得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面资料和口头报告资料，并以多媒体课件的形式进行展现，学生经过沟通、商讨与同学们分享成就。
详细实行过程中：
（1）教师可先出示一些由同学们预先采集的反应环境被污染后造成的一系列生态灾害的图片，并请采集者进行讲解，以创造氛围。
（2）小组沟通采集到的资料，选择有代表性的问题，对全
班加以讲解。
（3）小组沟通对身旁环境现状的观察状况。
（4）学生们
对一些突出问题进行议论并沟通解决方案。
如--这全部是由什么原由造成的？
环境污染给我们的生活带来了哪些不便？
长此过去，我们的
生计环境将变为什么样？
假如地球被损坏了，我们能移居到其余星球吗？
如何有效地解决生活垃圾？
等等。
活动评论：
（略）
活动反应与延长：
1、小组出示本组"挽救家园计划"，全班议论、综合，依据实质建立环
保小组，分工合作。
并以班级名义向全校师生发出提议书。
2、由组长率领环保小组活动，并作好活动记录，每个月报告活动成就，
11
全班进行评选。
每个月评出"环保小标兵"。
12
升级会员 