人教小学语文五年级下册课课练.docx

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人教小学语文五年级下册课课练

小学语文五年级课课练

1草原

一、看拼音写词语。

ɡāoɡē    lǜtǎn    róuměi  xuànrǎn    ɡōulè    dīyín   qílì

（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

　huíwèi    sǎtuō    yūhuí    jíchí    mǎtí    lǐmào    jūshù

　（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

　xiūsè  shuāijiāo  tiānyá    rèhuhū    yíbìqiānlǐ

　（    ）（    ）（    ）（      ）（          ）

cuìsèyùliú    jīnpiāodàiwǔ

　（          ）（          ）

二、词语手拉手：

无边的小诗各色的帽子

白色的带子静寂的微笑

奇丽的大花尖尖的衣裳

迂回的绿毯会心的草原

三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。

（）

2、十分自在、不受拘束。

（       ）

3、绿色浓郁得将要流动似的。

（）

4、过分约束自己，显得不自然。

（）

5、细细地回忆、品味。

（       ）

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

（）

四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），是我总是想（），表示我满心的（）。

在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。

那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。

这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。

2、草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见（），也看不见（），除了一些（）的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。

快了，快到了。

忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（），襟飘带舞，像（）向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：

，草原上的景美更美。

五、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”这里的“渲染”是指：

；勾勒的意思是：

；这句话说明了：

。

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

”你是怎样理解这句话的？

答案：

四3、大、绿、美；人。

*2丝绸之路

一、把下面的词语补充完整。

崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）

不计（）（）丰富（）（）美（）美（）

二、按课文内容填空。

1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。

2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。

三、品味探究。

1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。

（2）这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

答案：

三

（2）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

3白杨

一、看拼音写词语。

qīnɡxīchāzuǐfēnbiànfǔmōjièshàoxīnjiānɡxiànrù

（）（）（）（）（）（）（）

húnhuánɡyìtǐ

（）

二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。

1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）

2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）

3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）

4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）

三、根据意思写词语。

1、天和地都呈黄色，好像一个整体。

（            ）

2、为自己去争论达到消除误会的目的。

（）

四、按课文内容填空。

1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（     ）。

全文按照（         ）的思路，歌颂了（                ）。

2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。

3、爸爸的微笑（          ），脸色变得（            ）。

他说：

“白杨树从来就这么（）。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地（            ），长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。

”

五、品味探究

1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）爸爸“微笑”是因为。

（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。

答案：

1、

（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

（2）借物喻人，托物言志。

*4把铁路修到拉萨去

一、把下列成语补充完整。

（）装（ ）裹     严阵（ ）（ ）   不（ ）而（ ）

始（ ）不（ ）   （ ）（ ）车薪    七零（ ）（ ）

废寝（ ）（ ）   （ ）以继（ ）

二、按课文内容填空。

1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，了逞凶一时的冻土。

2、青藏铁路这条“”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……

三、品味探究

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工，关键是控制温度。

科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

由于温度太低，混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

但是，这一切难不倒我们的筑路大军。

科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

（1）从“确实”这个词我体会到_______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。

（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？

这样写有什么作用？

______________________________________________________________________________

（3）这两段话主要写什么？

________________________________________________

__________________________________________________________________________

答案：

三

（1）把铁路修到拉萨去的的确确不简单；筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。

（2）拟人。

运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。

（3）写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。

回顾·拓展一

一、默写浪淘沙（唐·刘禹锡）

九曲黄河，自天涯。

如今银河去，同到家。

三、连一连。

古麻典体矗狞精神忘食

守扯鸵娆匕械银装不及

芝峨妖率机立美轮车薪

巍朴媒鸟狰凿严阵继日

撕候下雅贯首始料饱满

戎凶商贸开通杯水美奂

逞装效马威废寝素裹

夜以以待

第二单元童年乐趣

5古诗词三首

一、看拼音写词语。

mùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡ

（）（）（）（）

二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》（）

_____________________________________________________

_____________________________________________________

后两句诗意：

________________________________

2、默写《舟过安仁》（）

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3、《清平乐·村居》（）

茅檐低下，_______________。

____________________，白发谁家翁媪？

大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。

这首词是宋代词人      写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的      ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现      和      ，朗读时要读出      。

三、赏析品味

1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：

遮：

诗句的意思是：

。

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：

诗句的意思是：

。

答案：

三1、

（1）怪生：

怪不得的意思；遮：

挡。

诗句的意思是：

哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

（2）亡赖：

指顽皮、淘气。

诗句的意思是：

特别喜欢小儿的调皮，他趴在溪边剥莲蓬。

6冬阳·童年·骆驼队

一、看拼音写词语。

zhānmàoxièméijǔjué

（）（）（）

二、词语搭配。

干冷的           驼铃声

安静的           步 伐

软软的           空 气

寂寞的           态 度

轻松的           旅 程

悦耳的           脚 掌

三、填空。

1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：

那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。

”

这是作者对骆驼进行的（）的描写。

写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。

2、      过去，      过去，      过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的      ，我也不会      做了。

可是，我是      想念童年住在      的那些景色和人物啊！

我对      说，把它们写下来吧。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

3、我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。

*7祖父的园子

一、看拼音写词语。

jiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎotuórónɡpáozi

（）（）（）（）（）（）（）

shǎshì

（）

二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。

、、、。

三、在括号里填上恰当的词。

一（）花园一（）李子树一（）大草帽

一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花

一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓

四、填空。

1、花开了，就像___________似的。

鸟飞了，就像在___________似的。

虫子叫了，就像虫子在________似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是________的。

读着这些句子，我的体会是：

。

2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……

课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。

当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。

至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。

玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

答案：

四1、在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。

2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟……栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。

摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。

睡下，自由快乐。

8童年的发现

一、看拼音写词语。

pēitāihuòhuànhuáxiánɡshuānɡbìtiānfùtáoqìfánɡài

（）（）（）（）（）（）（）

qǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìnɡkuīqūzhúpòhài

（）（）（）（）（）（）（）

二、在括号里真上适当的词语。

青青的（）（）的湖面

奇妙的（）（）的女教师

三、填空。

1、我的发现。

我都飞，我对飞行是那样，只要，，就能。

后来，我甚至学会了，在，在，在和。

我的身体是那样，那样，，凭着和，似乎，。

四、我的理解。

1、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”

这句话一语双关。

其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？

被轰出教室也就不足为奇了。

这句话里不乏有作者（）的成分。

2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？

9*儿童诗词两首

一、填空。

《我想》节选

我想把我自己

　　　　　　　________春天的_________。

　　　　　　　变________，_____________，

　　　　　　　变________，_____________。

　　　　　　　成为________和________，

　　　　　　　更是我最大的愿望。

　　　　　　　我会飞啊，飞——

　　　　　　　飞到________的地方。

溪边

垂柳把__________当做________________，

　　　　　　　山溪像________________________。

　　　　　　　人影给________________，

　　　　　　　钓竿上立着________________。

　　　　　　　忽然________________________，

　　　　　　　草地上___________鱼儿和笑声。

二、句子理解。

1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

答案：

二、2、

（1）神态；水浒传；施耐庵。

（2）诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。

回顾·拓展二

一、看拼音写词语。

suíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhī

（）（）（）

二、填空。

1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：

有志不在年高，                  。

2、我妈妈经常用“                      ，一寸光阴不可轻。

”来教育我要珍惜时间，勤学上进。

3、天行健，          。

——《周易》

4、莫等闲，                 ，          。

——《满江红》

5、路曼曼              ，吾将                  。

——《离骚》）

6、不积跬步，                ；不积小流，                  。

——《荀子》

第三单元言语的魅力

10杨氏之子

一、看拼音写词语。

jiāqín

（）

二、解释下面句子中带点的字。

1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：

________乃：

________

2、孔指以示儿曰。

示：

________曰：

________

3、未闻孔雀是夫子家禽。

未：

________闻：

________

三、仔细读下面的句子，回答问题。

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

（1）对话意思：

_____________________________________________________

（2）对话精妙极了，妙在何处？

___________________________________________________________________

答案：

二、1、诣：

拜见乃：

于是，就2、示：

给……看曰：

说3、未：

没有闻：

听见三、

（1）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：

“这是你家的果子。

”杨家儿子答道：

“没有听说孔雀是您家的家禽。

”

（2）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。

11晏子使楚

一、看拼音写词语。

wúrǔwēifēnɡáixiǎolěnɡxiàowéinánɡuīju

（）（）（）（）（）（）

qiúfànchūxīdàchénɡānjúdàozéiqǔxiào

（）（）（）（）（）（）

xiàoxīxīpéibúshìshíhuàshíshuōmiànbùɡǎisèānjūlèyè

（）（）（）（）（）

二、按课文内容填空。

1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。

楚王仗着自己，想乘机晏子，显显楚国的。

晏子凭着自己的        和        ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。

从此以后，楚王           晏子了。

2、楚王知道晏子，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。

而晏子说

，楚王只好叫人打开城门迎接他。

三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。

1、我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。

2、访问上等的国家，就（   ）上等人去。

3、既然有这么多人，为什么（    ）你来呢？

4、楚王只好（    ）大开城门，迎接晏子。

答案：

三、1、让2、派3、打发4、吩咐

回顾·拓展三

一、把下面词语补充完整。

实（）实（）（）不改（）安（）乐（）

（）好无（）了如（）不惜（）

二、按课文填空。

1、的语言，能使我们有效地和别人沟通；的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。

2、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很，说话也很。

相声《打电话》的那个人因为而耽误了事情。

我们平时说话也真得注意点，不仅要，还要，这样才能更好地和别人进行沟通。

3、地满红花红满地（回文联）

4、一夜五更，半夜二更有半,（数字联）

5、翠翠红红，处处莺莺燕燕,（叠字联）

6、楼外青山，山外白云，云飞天外,,（顶针联）

第四单元感人的事

14再见了，亲人

一、看拼音写词语。

zhànyìfēnɡsuǒzànshíxiāoyānqínɡyìèhào

（）（）（）（）（）（）

ɡānɡqiánɡdàsǎolánzixuězhōnɡsònɡtàntónɡɡuīyújìn

（）（）（）（）（）

shēnqínɡhòuyì

（）

二、按课文内容填空。

1、大嫂，请回去吧！

看，您的孩子在您的背上睡熟了。

，

您，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起，也永远不会忘记。

2、是您带着全村妇女，，，，送到阵地上来给我们吃。

这真是啊！

3、我们还记得，，，，

把伤员；的时候，。

4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。

三、在你认为说法正确的括号里打“√”。

再见了，亲人！

我们的心永远跟你们在一起。

（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。

（）

（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。

（）

（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。

（）

四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。

_____________________

外婆，我就要远去他乡了，您要保重啊！

5年来，您给了我多少温暖！

记得有一次，那时的我还在上幼儿园小班，那天，又下了雪。

厚厚的积雪没过我矮小的身子，是您背着我，走了一小时的路，将我送到了幼儿园。

但在半夜里，您却冻着了。

您真是冻着了自己，温暖了别