王亚平太空授课观后感.docx

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王亚平太空授课观后感

王亚平太空授课观后感

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正文内容

　　王亚平太空授课观后感

　　6月20XX年，美国宇航局就提出了太空授课的构想，并且为此训练了两名女教师，一个是麦考利夫，一个是摩根。

然而，令人遗憾的是，第二年飞船升空时，麦考利夫与飞船一同殒梦地球上空——那次，飞船“挑战者”号升空73秒后突然爆炸而破碎。

　　然而，摩根却并未放弃这个上天授课梦，为此她又准备了22年。

终于，在20XX年，她在国际空间站里进行了世界上第一次的太空授课，通过视频，给学生上了25分钟课，并展示了宇航员在太空怎样运动、在太空如何喝水等情景。

　　无独有偶，此次我国同样是由女航天员来进行授课，但授课的难度却比摩根那次要大得多——此次王亚平主要是展示在失重环境下的一些物理现象，演示的不再是喝水、运动等我们都早已比较清楚的内容，而是科技含量更高的物理概念。

　　王亚平在此次讲课中主要演示了五个实验，分别是质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，主要是让青少年了解在失重条件下，物体运动会有何特点，液体表面张力有什么作用，同时加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。

这五个实验不要看起来简单，但其背后蕴藏的物理知识却是令人惊奇而深厚的！

　　这次实验是他们事先自己划定的吗？

其实不是。

这次实验中的部分问题是中国载人航天工程网所征集到的，这不仅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。

因为只有具有演示价值的问题才能被征集，这要求我们青少年需要补充更多的相关知识，让自己从里到外充实起来，不能外强中干腹空空。

　　有人询问太空中的生活用水是不是循环使用的。

我对这个问题也很感兴趣。

指令长聂海胜告诉我们，飞船中的用水是从地球带上来的，但目前还不具备循环利用功能，因为这需要更先进的技术和复杂的设备。

听了这话，我不禁有些心酸，他们在太空中的生活该有多艰苦啊。

　　王亚平太空授课观后感

（2）

　　神十飞天，太空对接，美女航天员王亚平作为中国第一位太空教师，用自己的亲身经历讲授太空科学知识，她铿锵有力的声音透过云层，传递到全国乃至世界的每一个角落，让我们的地球母亲也不禁为之震撼。

应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。

　　其实，太空授课并不是我国航天员的首创。

早在1986年，美国“挑战者”号就曾经制定了“教师在太空”计划，女教师考利夫被幸运选中。

然而，事与愿违，不仅考利夫没能顺利实现太空发声，就连“挑战者”号因意外爆炸，成为了太空实验的牺牲品。

时隔21年之后，美国教师芭芭拉·摩根再战太空，并在“奋进”号内讲授了人类有史以来的“太空第一课”。

尽管整个过程只有短短的25分钟，但是，它却具有划时代的意义，开启了人类太空旅程的新篇章。

此次，王亚平作为中国航天员的杰出代表，在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。

　　师者，传道授业解惑也。

但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。

孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？

都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。

　　如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。

王亚平的太空授课，王亚平已经为我们开启了神奇的太空之旅，她发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。

然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。

要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。

而我们也期待神舟十号的此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。

　　王亚平太空授课观后感（3）

　　大家都知道，三位可敬的宇航员：

聂海胜、张晓光、王亚平已经成功升上了太空，电视上说王亚平还要在太空给我们讲课，真是十分期待，有时候，我还会想，会不会有和我读过的太空小说里有关的内容呢？

　　今天，终于可以在有关媒体上看到太空授课了。

昨天下午老师早早地就宣布说：

“明天必须好好看完，并且写出读后感。

”可惜我一大早地就来到妈妈办公的地方了，所以只能在电脑上观看，视频不如电视上的清晰。

　　我们打开了电脑，妈妈在边上看着，她说她也要学习一点。

随着视频的播放，我们仿佛也走进了一个神秘的太空世界，也越发感觉到有趣了。

　　我们先看到了三位宇航员在向着我们挥手，都是笑眯眯的，显得很有活力，他们在太空里能做到像武林高手一样，身轻如燕般地在飞行器内“飞”来“飞”去的，他们像横着身子攀岩一般地在舱内“游”来“游”去，虽然可能做不到十分到位，也可能会有一些气体在阻拦着，但是他们悠然自得的样子也让我十分羡慕。

要是我也能到太空就好了，可是还得有未来的学习，现在只能是可望不可即。

　　我早就知道宇航员的吃饭、睡觉和运动和我们不一样，但是在看到的时候还是感到十分新鲜。

他们的食物是多种多样的，用食品袋包着，里面有炒鸡蛋、牛肉和虾仁之类的，让人垂涎三尺。

宇航员喝的饮料和水都是装在水袋里的，他们用吸管吸出来喝，王亚平在喝着一杯柠檬汁的时候还竖起了大拇指，好像味道很不错，令我挺羡慕的。

　　这三位宇航员做运动时也十分有趣，他们用拉力器或自行车重量器来做运动。

在《快乐阅读》中有一篇文章上说宇航员只有在太空里多做运动，才能在回到地球的时候和原来的体型一样，我看到有一本书上说，宇航员在太空静止呆久了，就会身体萎缩，腿竟然像麦秆一样细，实在是太惊人了。

　　宇航员在太空中测体重也十分巧妙，王亚平首先是给我们演示了一下两个弹簧的情况。

一个上面挂了一个比较重的物体，一个挂了一个轻一些的，在地球上应该是那个挂着重物的弹簧往下沉一些，可是在王亚平手中，在太空里，两个弹簧都没有被拉长。

他们测体重的质量测量仪也十分独特。

聂海胜横在这个质量测量仪上，由王亚平拉动一根固定在舱壁上的有弹力的绳子来控制，机器往外晃了一下又往舱壁撞去，当撞到舱壁的一刹那，显示器上显示出了聂海胜的体重：

74千克。

比我才重一些呢，看来宇航员只有经历了许许多多的磨难，才能到达自己心目中最美丽的太空，到达自己心目中梦想的彼岸。

　　王亚平又为我们展示了失重状态下挂在小杠子上小球的运动，在地球上，之前被拿着的小球被人一下子松开，就会摇来摆去的，重心十分不稳定，可是在王亚平做实验的时候，小球却缓缓地像气体一样飘落而下，当王亚平把小球轻轻地推一下的时候，小球竟然转个不停，不像在陆地上那样很快地停下。

　　我们看了王亚平玩陀螺。

当陀螺本来就静止不动时，把它放到舱内，陀螺很悠闲地在舱内飘来飘去，还轻轻地转动着彩色的每一边，像一个风铃、一个风车一样，实在是太好看了！

把陀螺事先转好，再把它放回舱内，陀螺就会在空气中旋转起来，是不改变自身方向旋转的，而且只能看见黄色一种颜色。

啊，宇航员的生活一点也不枯燥无聊，还能玩这些东西，我从书上看，除了这些，还有其他的精彩游戏在等着他们。

可是，一想到他们为此付出的努力，我便十分羞愧。

　　王亚平从水袋中挤出了一滴水，这滴水珠像一个顽皮的小精灵，在空中快活地“跳着舞”，王亚平把它吸到了嘴里，滋润了一下嗓子。

她把一个镜子边一样的东西放到水袋里，小心翼翼地取出来时，它已经成为了一张水膜，薄薄地像特意粘住了一样贴在固定物上，水表面焕发出奇妙而又美丽的光泽，仿佛这是一面娇气的镜子，让人不忍心打碎它，又十分想在里面照一照自己的容颜，好像这层水膜能把人变漂亮一样，的确，它看起来娇柔，让人们也感觉它十分光滑。

　　王亚平在水膜上加水，使它变成了一个圆滑可爱的水球，在水球里面加气体，用特制的管子吹进去，还可以吹出两个小水泡一样的东西，真是日月同辉啊！

王亚平把水球染成了红色的，像是美丽的夕阳一般，我看着这东西，不知不觉地竟然联想到了火星，真心希望我们中国有一天也能开发火星文明。

有几个同学还提出了几个问题。

　　我看着看着，也看到了有一位同学列出的算式，也听到了另一位同学提出的问题，除了毛细现象知道一点之外，其他的我都听不懂，我想，我要学的东西还有很多很多。

我梦想，有一天月球上能插满中国伟大的旗帜；我希望，人造卫星和天宫一号能够更加地斗志昂扬；我憧憬，有一年人们的高科技发明能传遍全宇宙；我怀念，天地开辟时的那份纯真，我们能够坚持不懈地去探索外星和不明飞行物的奥秘，我想象着，仿佛自己置身于一个威严而又美好的梦境。

　　谢谢宇航员，也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切的一切。

但愿，探索大自然的秘密，树立起人类在宇宙的尊严，还不算晚。

　　王亚平太空授课观后感（4）

　　茫茫宇宙有着无尽的秘密和神奇景观，人类对它们进行了无穷无尽的探索。

今天神十航天员们在天宫一号给我们上了一堂别开生面的太空知道课，王亚平老师分别做了质量测量、单摆运动、陀螺、水膜和水球试验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。

　　太空是那么的奇妙，我们可以在太空做很多地球上难以实现的事情，比如在太空中可以轻松地做180度旋转，悬空打坐等，就像金庸笔下的武林高手，令人可望而不可及。

　　在我们的日常生活中称重是再平常不过的一件事，无论是物理实验、称体重还是市场上称蔬菜水里。

可在太空中，地球上的称重工具却发挥不了作用，明明是用肉眼能观察出的不同质量的物体，在太空中的称量结果却是相同，也就是我这样身材瘦小的小女生的体重也可以和日本相扑运动员一样。

在太空中王亚平老师向我们展示了一种特殊的测量质量的“质量测量仪”，指挥长把自己固定在支架一端，王亚平老师轻轻拉开支架，一放手，支架在弹簧的作用下回复原位，这样就测出了指挥长的真正体重。

这是利用了牛顿第二定律：

F=ma，即物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比。

虽然我还没有学习物理的牛顿定律，但我已经被它奇妙的结果所吸引。

要想探索宇宙的奥秘我们要学习好每一门功课。

　　在科技馆，我们能用圆圈将肥皂水拉出长长水膜，但很快就破裂消失了，这是液体表面张力的作用。

在太空中王亚平老师把一个金属圈插入饮用水袋中，慢慢抽出金属圈，形成了一个水膜。

晃动金属圈，水膜也没有破裂；往水膜表面贴上一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好。

在太空中液体表面张力的作用依然存在，正是这种表面张力使水膜像橡皮膜一样搭在金属环里，并且比地面上形成的水膜面积更大、存在时间更长。

　　虽然只有半小时的授课，却令我收获了许多知识，其中有些物理原理还无法完全理解，我会去努力钻研。

原来伟大而神奇的航天事业是需要我们从小一点一滴积累而形成的，只有踏实地学好每一门功课，才会成就美好的明天。

　　王亚平太空授课观后感（5）

　　今天，经过妈妈的允许，终于可以在电脑上看太空授课啦！

我迫不及待地打开电脑，打开太空授课的网页，认真地看了起来。

　　在课堂上，王亚平老师告诉我们，在失重的情况下，物体的重量是一样的。

这次亲眼看到太空中的失重现象，感觉不抽象了。

航天员就像武林高手，身轻如燕。

航天员把自己固定在立着的睡袋里就能睡着；在太空里测体重的方法……太空里的趣事真多啊！

　　其中我最喜欢的就是在太空里的水球了。

先把圆形工具放在水袋里，然后小心翼翼地把小工具从水袋里抽出来，就形成了水膜，再往水膜上一点点加水，就形成了水球。

水球居然没有从小工具上掉下来！

更令人惊奇的是，我们通过水球，可以看见对面物体的倒影。

如果往水球里加入空气，空气居然不会浮在水面上，而是停在水中任意的地方。

一个水膜最后可以被填充成一个水球，还可以染色！

王老师最后制作的水球就好像是魔法师手中的水晶球这太神奇了！

　　在太空的失重状态下，液体表面的张力能形成这么完美的水球，太有趣了。

如果地球上也能形成这样的水球和水膜，就可以用来制作放大镜了！

　　太空好奇妙啊！

如果我们也有太空居住计划，或者能去太空旅行该多好！

　　这堂太空课不仅使我懂得了很多知识，还使我对太空产生了无限的想象，更使我佩服起了科学，我相信，只要努力，中国的航天业的明天就会变得更美好。

　　据说，全国有8万多所学校6000多万名师生通过电视直播同步收看了“太空第一课”。

我也其中有幸的一员。

　　王亚平太空授课观后感（6）

　　小时候妈妈就给我讲在地球上的重力到了月亮上就变得很轻。

我们轻松的走路在太空也变成是件很难顺利做到的事。

自从看到杨利伟英雄第一个飞上太空，我越来越向往远离地球的太空景象与生活。

而今神往成真，观看神十航天员王亚平阿姨在太空演示失重环境下的物理现象，太空授课的内容精彩纷呈，超出了我的想象。

　　王阿姨一共做了五个试验。

我最喜欢后面的两个：

太空水膜和太空水球。

王阿姨先拿出一个在太空中喝水用的饮水袋并将其打开，水并没有流下来，她从水袋中挤出一个水滴，这颗晶莹剔透的水滴悬浮在空中，“为了避免它到处乱飞，我要用独特的方法来收集它。

正好可以润润嗓子。

”说着王亚平阿姨张嘴把飘浮在空中的水滴吃了进去，这实在是太奇妙了！

接下来的一幕更是让人惊叹，王亚平阿姨用一个金属圈伸进水袋里，当金属圈拉出来时，圈上套着一个漂亮的水膜。

当她轻轻地晃动金属圈时，水膜依然结实地黏附在圈上，看到这一幕，我不禁鼓起掌来。

最后的高潮时刻来临了，她将带颜色的液体注入到刚刚制作的水球中，当红色的液体在水球中慢慢地散开，水球由透明变成红色，在镜头里，这个漂亮的水球微微晃动，娇嫩欲滴，不禁让人感叹物理世界的神奇。

　　在参观科技馆时我也做过水膜的试验，但是水膜很容易就破了。

这是因为在重力作用下，张力小。

而这次亲眼目睹在重力远小于地球的太空中做张力的试验。

让我更加惊叹物理的神奇和深奥。

妈妈说，物理分微观、宏观和宇观。

我对这些概念还不怎么清楚，但我记得妈妈经常说，只有掌握了扎实的基础知识，才有能力去探索宇宙更深奥的秘密。

我知道这不是哄小孩子学好知识的借口，因为我多次目睹妈妈在黑板上写出一大堆我觉得像密码一样的公式，然后告诉学生盖房子修桥梁建大坝就要靠这些理论。

妈妈还告诉我说她所掌握的只不过是物理中的力学分支，而且还只是相对简单的宏观经典力学。

而今天看到的太空试验，让我更加赞叹宇宙的神奇、科技的神奇力量。

更加觉得自己在浩瀚的宇宙中就像一只小小的蚂蚁，个体的能力虽小，不自卑也不放弃，团队齐心合作，就可以创造出奇迹。

我们中国人实现太空梦，需要每一个小朋友的积极参与：

热爱科学、勤奋地学习科学！