人音版一年级上册音乐全册教案.docx

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人音版一年级上册音乐全册教案

（2020——2021）学年度第一学期

一年级音乐教案

XXX

人音版小学一年级音乐上册教学计划

商州区XXX小学XXX

一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：

共计21首。

继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。

能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。

18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：

能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

3、欣赏：

培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

4、音乐知识：

学习的音乐知识：

音的长短、音的高低、音的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。

在乐谱使用上运用了字母谱。

还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生情况分析

教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障

学生情况

一年级共七个班，共有学生5百多人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。

学生在课堂上能够积极与老师呼应。

（四）教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。

备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种能力。

如：

制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

后附课程进度表：

周次

课时

课题

第1周

2

复习认识基本的音阶并演唱

第2、3周

4

第1课《好朋友》

第4周

2

第2课《快乐的一天》

第5周

国庆放假

第6、7周

4

第3课《祖国您好》

第8、9周

3

第4课《可爱的动物》

第9、10周

3

第5课《爱劳动》

第11、12周

3

第6课《小精灵》

第12、13周

3

第7课《小小音乐家》

第14、15周

3

第8课《过新年》

第15、16周

2

游戏

第16、17周

3

第9课《家乡好》

第18、19周

4

复习，期末测试

课题

第一课 《好 朋 友》 

教学

内容

1、聆听《玩具兵进行曲》 

2、聆听《口哨与小狗》 

3、表演《你的名字叫什么》 

4、表演《拉勾勾》 

教学

目标

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

重点

1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

难点

三拍子韵律的感受。

总课时

2课时 

2020—2021年一年级上册音乐教案1.1

课题

第一课 《好 朋 友》 

第1课时

教学目标

1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》 

教具学具准备

1、教师课前安排好座位表 

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 

3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带 

教学过程

（图解：

这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦！

）

（一）你的名字叫什么

1、师：

小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？

生1：

音乐课就是让我们学唱歌的。

生2：

你还会教我们跳舞呢！

师：

说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。

2、师：

听！

（师作聆听的动作）我们来学doremi，相互认识第一课，

你的名字叫什么？

（师坐在圈上，边念边律动：

拍手拍腿拍手同时和

左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？

生1：

动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。

生2：

“拍手”有两下的。

师：

你们观察得可真仔细。

让我们一起来学一学吧！

师生一起念儿歌，一起律动。

3、（等到学生念熟了儿歌）师问：

那么，你叫什么名字呢？

生1：

我的名字叫做“韩汀”。

师：

你能这样来介绍你自己的名字吗？

我叫|韩汀|我叫|韩汀|

生1：

我叫|韩汀|我叫|韩汀|

师：

你的名字真好听。

我们一起亲切地叫一声她的名字：

她叫……

集体：

他叫|韩汀|他叫|韩汀|

师：

谁再来介绍一下自己的名字？

生2：

我叫|沈天乐|我叫|沈天乐|小名叫做|乐乐|

师：

你的声音真响亮，真有节奏感！

（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？

生3：

我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|

师（惊喜地说）：

你们看，她的身体都好有音乐韵律！

（师说着，有趣地模仿学生

身体扭动）生4继续介绍。

师：

你们想知道我的名字吗？

（说着走到黑板前，板书“我叫|XXX”和“我叫

|XX”）并有节奏地介绍自己：

我叫|罗英|我叫|罗英|。

你们

看，名字是两个字的，用节奏XX介绍，名字是三个字的，就用节奏XXX来介

绍。

让我们一起来介绍自己的名字……

集体：

我叫|XXX|或我叫|XX|（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）

师：

我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。

4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：

你的名字叫什么？

你的名字叫什么？

（亲

切地拉住一位学生的小手）

生1：

我叫|王静怡|，我叫|王静怡|。

师接着唱：

你的名字真好听！

（师如此反复抽生2、生3，用歌唱的方法与学生互

动，合作完成新歌。

）

（图解：

老师在课堂上和孩子们的互动。

）

（二）你的名字真好听

1、师：

这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。

让我们来安静地听一听。

生安静地聆听。

在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。

2、用听唱法来学唱歌曲。

第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。

3、师生接力唱歌曲。

先师问生答，再交换。

4、男女生一问一答，再交换。

5、集体跟着琴演唱歌曲。

（图解：

自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！

）

（三）我们都是好朋友

1、师：

谁愿意来唱一唱？

（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧！

生：

高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。

2、师：

你们的歌声真甜美！

谁还想来找朋友？

（举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手）去找朋友吧！

生：

微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答！

3、师：

我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢！

谁也能为歌曲编一些动作呢？

快点开动脑筋吧！

抽两位女生边唱边表演。

师：

哈，两位小女生表演得还有点害羞。

谁能更大胆地展示出来？

学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。

其中有位女生表现得特别优秀。

师：

哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。

（我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手）

在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。

4、游戏《找朋友》

师：

让我们一起去找自己的好朋友吧！

也可以来找老师做朋友哦！

学生集体在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。

游戏集体玩两遍！

（四）友谊花开万里香

友谊花开万里香！

老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。

让我们出发吧！

（听《你的名字叫什么》音乐出教室。

）

教学后记

2020—2021年一年级上册音乐教案1.2

课题

第一课 《好 朋 友》 

第2课时

教学目标

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2、聆听《口哨与小狗》 

教具学具准备

1、《玩具兵进行曲》欣赏带 

2、《拉勾勾》范唱与伴奏 

3、《口哨与小狗》欣赏带 

教学过程

一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手）

二、组织教学，听音乐安静师生约定。

师：

小朋友们表现得真棒。

徐老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听（教师弹琴：

1155331154321—），好听吗？

（好听）但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗？

（能）好，那徐老师现在就来考考我们一

（2）班的小朋友是否能做到。

（老师再次弹奏）哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐老师和我们小朋友的约定，既然是约定，那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。

三、玩拉勾游戏：

熟悉歌词和节奏。

1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。

师：

金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

2、请两三名学生一起玩。

师：

还有谁愿意与老师拉勾勾？

好，你来。

3、全体玩拉勾勾游戏。

师：

小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀？

（想）伸出你们的小指，跟老师一起念：

金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

（为我们自己鼓鼓掌：

XXXXXXXXXX）

四、学唱歌曲

1、教师范唱，与学生互动。

师：

我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀？

（想）先听徐老师来唱一唱。

（边唱边表演）

2、欣赏音乐为歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子节奏）

师：

这首歌曲好听吗？

（好听）这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧（教师示范边唱边拍手拍腿）

跟着老师一起做做看：

拍手一下，拍腿两下，XXX（强弱弱）这是一首三拍子的歌曲。

下面我们跟着音乐一起为它伴奏，提示我们的身体也晃动起来。

3、学生自己创编三拍子的动作进行伴奏。

4、学唱歌曲

（1）跟唱歌曲

师：

哇，加上我们小朋友的伴奏，这首歌曲变得更美了，下面就要用我们优美的声音把它唱出来，老师唱一句，小朋友跟一句，可以吗？

（提示徐老师唱时你们不能有一点声音）

（2）师生接唱

师：

小朋友们学得可真快，老师想和你们一起来合作，我唱前半句：

金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：

小小指头勾一勾，听清楚了吗？

（提示看哪位小朋友记得最牢了），我们换一下，小朋友唱前面，老师唱后面。

（真厉害！

）

（3）生生合作

师：

我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。

交换一下。

（4）完整齐唱

师：

下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。

（5）男女分唱

师：

我们请男女同学来比一比，谁唱得好。

5、歌曲表演律动。

（1）跟音乐做动作。

师：

小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上优美的动作。

（2）全体起立律动。

师：

我们能不能每个小朋友自己创编动作呢，使歌曲变得更美（全体起立）

（3）请2个好朋友一起表演。

师：

谁愿意来表演一下，请上你的好朋友一起来表演吧。

五、课堂小结

师：

这堂课我们玩得开心吗？

（开心）

我们每个小朋友之间都要团结友爱，因为我们都是（好朋友）音乐起结束。

教学后记

课题

第二课 《快乐的一天》

教学

内容

1、聆听《快乐的一天》 

2、演唱与表演《其多列》 

教学

目标

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

重点

1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。

2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。

难点

处理歌曲

总课时

2课时

2020—2021年一年级上册音乐教案2.1

课题

第二课 《快乐的一天》

第1课时

教学目标

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。

教具学具准备

录音机、电子琴、

教学过程

一、导入新课：

1、聆听《上学歌》

师：

小朋友们通过上次的认识，我们已经是好朋友了，现在我想来采访几位小朋友，谈一谈你们上学第一天的感受好吗？

生：

很开心，很快乐。

师：

小朋友们都度过了快乐的一天。

师：

现在老师放一段音乐，请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第一天上学时的感受。

（放《上学歌》，学生一边聆听一边表演）

2、导入学习《其多列》

师：

刚才我欣赏了同学们快乐的表演，小朋友们告诉我你们快乐吗？

好，老师用节奏语言来问同学们，你们也用节奏语言来回答我好吗？

师：

XXXX|X—||生：

XXXX|X—||

你们快乐吗我们很快乐

师:

小朋友们,你们的表现真棒!

二、介绍哈尼族

1、师：

在我国的云南省有一位美丽的哈尼族姑娘，她看到你们的表演非常高兴，也很想认识你们，你们想认识她吗？

2、放大屏幕：

出现一位哈尼族姑娘：

“亲爱的小朋友们，我是少数民族哈尼族姑娘名叫“阿黑然古”，非常高兴能认识你们。

哈尼族的小朋友爱学习、爱劳动，喜欢结伴一起上山拣竹叶，砍竹筒，也喜欢一起结伴上学，我今年也是个一年级的学生。

欢迎你们到我家做客，我现在要送给大家一首非常动听的哈尼族歌曲《其多列》。

（放范音录音）《其多列》）[录一女孩子的声音]

三、学唱歌曲《其多列》

1、师：

歌曲好听吗？

师：

这首歌曲给你印象最深的是什么？

生：

其多列

师：

谁能猜出“其多列”是什么意思？

（其多列是“快快来”的意思）

师：

哈尼族姑娘说了，谁先学会歌曲，她就送礼物给谁，现在让我们一起来学《其多列》这首歌，比比看谁最先学会。

2、按节奏读词。

我们先来念念歌词，律动表演读歌词。

3、你们想听老师唱这首歌吗？

师范唱。

（学生边听老师唱边用小手做动作或拍手。

）

4、老师想和同学们合作，下面我唱一句，你们唱一句，好不好？

生唱“其多列”，师唱其余歌词

师唱“其多列”生唱其余歌词

5、师生共同演唱

6、小朋友们，老师现在用两种感受来演唱这首歌曲，你们来说说你们会喜欢哪一种。

为什么？

7、生演唱（让一、二名学生上台演唱）发奖品鼓励。

8、全班学生共同演唱（加上律动或拍手）

四、创编歌词，做音乐游戏《快快来》

1、做音乐游戏《快快来》，边唱《其多列》边做游戏《快快来》

游戏方法：

参加游戏的小朋友手拉手围成一个圆圈，选出一名小朋友站到圈外，作为游戏的领头人。

第一段

小朋友们手拉手边唱歌边朝顺时针方向一拍走一步，动作和步伐必须合拍。

圈外的领头人朝相反方向做即兴舞蹈表演。

歌曲唱到小节时，圈外的领头人在这两小节的强拍依次拍圈上两位小朋友的左肩。

被拍的小朋友立即走到圈外，站到领头人前面，其中一名便成为下一段歌曲的新领头人。

第二段

由新领头人带领两位小朋友用同样的方法边唱歌边游戏。

第三段

游戏方法同上。

第三段唱完后，歌曲可反复唱，直到内圈只剩下一、两位朋友时，并由这一、两位小朋友为大家表演节目。

师：

同学们，你们真棒，现在就让我们一起到哈尼族姑娘家做客。

（出现哈尼族姑娘“欢迎你们来我家做客，现在让我们一起来演唱哈尼族歌曲《其多列》”）

2、师：

同学们，你们唱的真好，老师真为你们感到自豪。

现在我们根据歌曲《其多列》来为歌曲编第4段歌词，请同学们用自己喜欢的事情作为体裁创编。

我们一共分成四个小组，哪个小组编的好就用哪个小组的。

（师准备好纸，填词）师示范：

其多列，其多列，我们今天真开心，高高兴兴去学校，其多列，其多列。

生：

给学生3——5分钟的时间创作。

师：

（由学生和老师共同选出最好的作为第4段歌词）

{由老师写出在幻灯片中出现。

}

生：

一起演唱新编的那段歌词。

（表演唱）

五、课堂小结。

教学后记

2020—2021年一年级上册音乐教案2.2

课题

第二课 《快乐的一天》

第2课时

教学目标

1、准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。

2、能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教具准备

电子琴、录音机

教学过程

一、激情导入

师：

同学们，你们喜欢跳绳吗？

谁来模仿一下？

1、请个别学生模仿，全体学生模仿。

将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。

模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。

从生活入手，模仿跳绳的动作，感受不同音乐中的跳绳动作。

2、学生表演

表现好的奖励五角星

二、欣赏全曲

导入：

你们跳得太好了，现在听一听演奏家们是怎样用音乐来表现跳绳的。

请同学们认真听，大胆想，音乐中描绘的是什么样的情景。

回答问题：

有单人跳绳、双人跳绳……

初听全曲，感受乐曲情绪，想像作品描绘的内容。

问题：

你都听到了什么？

（根据学生回答，进行小结）

师：

同学们说得非常好，请你们为这个曲子起个名字好吗？

（学生各抒己见，说出自己的想法）

师：

作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳”。

刚才同学们听得非常认真，有的同学已经坐不住了，那么，现在老师就给大家一个机会，我们一起来随着音乐做表演，把你听到的、想到的用动作表现出来。

给学生一个完整的音乐形象，初步感知全曲，并在了解乐曲内容的基础上想像并回答问题。

三、分段欣赏，表现作品内容

师：

听！

小朋友在怎样跳绳？

请几个小朋友听完音乐到前面来表现。

（边听边做动作）。

师：

刚才小朋友跳得真好，我们接着来听下一段音乐，听这段音乐的速度、力度和刚才那一段有什么不同。

请同学说一说两段音乐的不同之处。

并做出不同的表现。

生，边听音乐边模仿跳绳的动作来表现音乐，学生想像用语言说出音乐的不同之处。

通过分段欣赏，使学生对作品有一个深入的理解，培养学生的想像力。

四、主题音乐

师：

小朋友们你们听出哪段音乐出现的次数比较多了吗？

现在我们来听一听。

当听到这段音乐的时候，请你做出你喜欢的动作好吗？

（老师放音乐，请学生听到这段音乐做出表现）

学生听到主题音乐就做出相应的动作。

师：

现在我们就来唱一唱这段音乐好不好？

（教师出示主题音乐的曲谱）

师：

请同学们随着老师的钢琴伴奏来唱这段音乐。

学唱主题音乐。

师：

大家唱得分常好，现在我们一起来随着音乐跳起来吧！

（完整放音乐，学生走出教室）

学生能够听出主题音乐并准确的唱出来，能够大胆的表现自己。

课堂小结

通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。

学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。

教学后记

2020—2021年一年级上册音乐教案3.1

课题

第三课 《祖国 您好》

教学

内容

1、聆听《中华人民共和国国歌》 

2、聆听《颂祖国》 

3、学唱《国旗国旗真美丽》 

4、学唱《同唱一首歌》 

教学

目标

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》 

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

重点

1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

难点

1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。

总课时

2课时 

课题

第三课 《祖国 您好》

第1课时

教学目标

1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

教学上限：

1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。

2、初识唱名：

1、2、3、5、6 

教学下限：

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。

2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

教具准备

1、《中华人民共和国国歌》欣赏音频

2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏 

教学过程

（一）组织教学：

1、排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室！

2.师生问好！

（二）谜语导入，揭示课题

师：

“同学们，你们喜欢猜谜语吗？

”

生：

喜欢。

师：

“今天，老师给大家猜个谜语：

“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！

”

师：

“小朋友们可真聪明！

”

教师揭示谜底五星红旗。

师：

同学们回答得真棒，那谁能告诉我在什么样的场合会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

同学们想一想！

找学生作答。

师：

同学们说得都非常好，（教师边总结边欣赏多媒体图片）。

每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》；天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》；在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》等。

其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中，每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。

因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。

现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！

请全体同学起立！

播放聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐，听完音乐后请坐下。

五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧。

板书课件出示课题《国旗国旗真美丽》。

（三）学习新歌曲

这首歌曲是C大调，2/4拍的歌曲。

师：

先让我们一起来听听这首歌曲，边听边想歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？

歌词写到了什么？

1．教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。

师：

我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生：

我看到有白鸽。

师：

象征和平与友谊的白鸽。

师：

那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生：

唱到了国旗很美丽，