写作 浓浓乡情.docx

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写作浓浓乡情

第三节浓浓乡情

学习目的：

掌握抒情的表达方式:

直接抒情、间接抒情。

▲考考你噢：

1、我国北宋政治家、文学家、思想家王安石借瓜洲之景抒发浓浓乡情的诗是哪首？

你能默写出来吗？

2、洛阳城里见秋风，，，行人临发又开封。

3、“山一程，，身向榆关那畔行，。

，雪一更，，故园无此声。

”这是清代词人描写边塞军旅途中思乡寄情的。

4、看拼音写汉字。

Piāobójuànliànbǐngxìngzītài

diǎnzhuìēnuóshuāilǎo

（）（）（）（）

（）（）（）

pōfùshèngmíngxīhǎnqīling

suǒwèimónàncíxiáng

（）（）（）（）

（）（）

▲教你几招:

故乡的小河

在外称自己是扬州人，其实我的家乡在武坚镇。

故乡水多，故常跟朋友谈起村边那条名不见经传的小河。

小河汩汩向东流淌，不知疲倦，一刻也没有停息过。

她的容貌也极为人钟爱：

春天绿艳，夏日碧荫，秋天明澈，冬日清冽；偶有一阵多情的小风掠过河面，便激起灵灵皱褶如裙幅，恰如一位纯情少女，

在款款漫步。

但更多的时候，她总像一位恬静的少妇安详地静坐在你的面前。

由于河水的滋润，岸边长满了树。

其中杨柳居多，静静地伫立在岸上，恰似对镜梳妆；也有如伞的阔叶树蓬蓬乍开，在河岸边洒下斑斑驳驳的荫凉，这正是消夏纳凉的好

地方。

这时，你泡上一壶茶，揣上一包烟，捧张报纸看上半天也好，打开收音机听段评

书也好，同老友杀上两盘棋也好，或者干脆闭目养神也好，绝没有人来打扰你，你便会在陶醉中全然忘记此刻正是蛙鼓蝉鸣的盛夏。

丰盈的河水孕育着无数鲜美肥壮，鲤、鲫、鲢、虾、蟹……蹲在树荫下持一钓竿坐等鱼儿上钩，当然不失为一件美事，但那是清闲人之所为。

如果你真正想吃鱼的话，只要在河面上拦一张网，不一会儿，便会有条条肥美的鱼儿傻乎乎地撞上，这叫做“自投罗网”，你就可着劲儿去捉，用不了一个时辰，便能收获一顿下酒的好菜。

小河的水色好，哺育出来的人儿也漂亮。

尤其是那些小媳妇大姑娘们，一个个俊俏得水灵灵的，鲜花似的可爱。

那三五成群的姑娘到河边洗衣服，露出的胳膊腿儿鲜藕似的漾着白光，与水里飘曳着的五颜六色的衣服形成强烈的映衬。

清澈的河水倒映着她们美丽的倩影，小河于是变得更加迷人。

倘若此刻再凫来两只鹅，雪白的毛在水面颤颤地浮，金黄的蹼在水底悠悠地荡，便形成一幅绝妙的水乡风景画，你忍不住会呆呆地看上半天。

遗憾的是，那些生性好动的姑娘们却恶作剧地撩水洒向悠闲的鹅，鹅便嘎嘎地叫，扑扑地飞，她们于是爆发出一阵阵银铃般开心的笑，笑声随着波纹渐行渐远弥漫开去……

故乡的小河啊，始终是我心中的一幅画，一段小曲，一首诗，永远永远烙在我生命的底片上。

1．学习下列汉字。

褶皱读为（）飘曳读为（）

斑斑驳驳读为（）撩水读为（）

哺育读为（）弥漫读为（）

2．请写出下列词语的近义词。

疲倦（）钟爱（）清闲（）俊俏（）

3．故乡的小河容貌极为人爱，她一年四季可以用哪些词语来描述呢？

4．文中“偶有一阵多情的小风掠过河面，便激起灵灵皱褶如裙幅，恰如一位纯情少女，在款款漫步。

”用了哪些修辞手法？

你可以从哪些词语判断出来？

5、本文写得是故乡的小河，可为什么还写故乡的人呢？

这样安排合理吗？

为什么？

6、概括本文的中心思想。

7、请你从文中各找出一句直接抒情与间接抒情的句子，抄写下来，品味它们在文中的作用。

▲沙场练兵：

＊雪夜

这场雪，是多年难得一见的。

它大如桃花盛开之际，密密集集，排阵而下。

没有风吹，没有斜飘，更没有飞舞。

又因其接近黄昏之时，故其境幽静非常。

花木之上，早已是雪白朵朵了。

此时，梅花正值吐芳，那朵朵白雪花的下面，微露一侧鲜红，其妙韵，需踏雪至前，细细观赏不已，方才可得。

一鸟又恰落屋后大树之巅，其鸣声之响亮，清越异常；其流转之美妙，平昔间，难得一闻，实足可与画眉相比美矣。

而天地之间，雪压竹林塌、群雀噪而归，归而难觅其巢，便纷噪之，又恰与树巅之鸟的箫笛之音相和之，是故，这场黄昏时的大雪压梅花、鸟鸣黄昏里的情景，真可谓人世间人人心中深藏着的一幅极其清新、美好、幽静、祥和如森林童话世界般的妙图了。

当此玉树琼花、暗送清香、协音和唱天籁之时，其非人间天上乎？

夜，月明如昼。

这份光明，直射入我的魂灵深处，竟使我有些不敢与它久处了。

白，雪白，纯白，白澄澄的白，无一丝儿邪杂的白；明，光明，大光明，明澄澄的明，不含一毫儿杂质的明；亮，光亮，明亮，亮澄澄的亮，无一末儿瑕疵的亮。

就连我这样的日日追求真善美、时时渴求人间天上最为纯美生活的人，竟也不敢与它多相处一会儿了。

我自叹不如，羞愧

地躲进了室内，从窗户里最后望了一眼庭院里那雪也似洁白的月光，忙闭了眼睛，摸索着，静静地躺到了床上。

月的光明，仍停留在我的脑际，我的魂灵里……

1、下列读音正确请画“∨”。

“妙韵”中“韵”字读yùn。

（）

“大树之巅”中“巅”字读diān。

（）

“难觅其巢”中“觅”字读jiàn。

（）

“天籁”中“籁”字读“shuò”。

（）

2、这样的雪夜里，作者都描写了哪些景物？

3、第三段中“当此玉树琼花、暗送清香、协音和唱天籁之时，其非人间天上乎？

”这句话运用了什么修辞手法，请改成改成陈述句。

4、文中写出了有雪的月夜的什么特点，请用原文的词语来回答。

＊5、文中第三段，为什么说“我自叹不如，羞愧地躲进了室内……”

走过校园的四季

我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。

春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。

这时，枯黄的小草打起了精神，披上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。

小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方……校园里一片盎然生机。

时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。

法桐树又长出了许许多多的绿色

树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。

荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接。

天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。

原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。

而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。

秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。

这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着我们的校园。

在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养。

我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。

1、解释下列词语。

景色宜人：

眼花缭乱：

生机勃勃：

2、本文是按顺序来写校园景色的。

3、给短文分层次，并写出层意。

4、摘抄两句你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

5、文中哪些是直接抒情的句子，哪些是间接抒情的句子，请列举两句。

※小试牛刀:

乡愁

第一次听到有人朗诵余光中的《乡愁》，我问自己：

我有乡愁吗？

我应该是没有乡愁的人。

我出生在这个城市，在这个城市长大，几乎没有离开过父母，我应该是个不知道乡愁为何滋味儿的人。

在我从填各种表格的时候，知道我的祖籍不在这个城市，因为我的父亲来自十万大山，是大山的儿子。

儿时不理解父亲总爱给我们讲家乡的故事，不理解父亲为什么在城里生活了几十年，却总是带着一点点乡下的口音。

长大了才知道，原来父亲的心中有一种叫乡愁的东西在萦绕。

乡愁是割舍不断的亲情。

“少小离家老大还，乡音未改鬓毛衰”，父亲少年时离家求学，儿时伙伴的名字至今仍然念念在口。

每次回老家，村口的大树下总有他的身影，吊脚楼里的火塘边，老伙伴们总有拉不完的家常话儿。

乡愁是一缕淡淡的炊烟，时隐时现，总是缠绕着父亲。

家乡吊脚楼的炊烟里收藏着儿时的美味，家乡自酿的米酒总是那样甜美醉人，家乡的糍粑黏黏地粘在父亲的记忆中。

乡愁是美丽的思念。

父亲秉承山里人的憨厚性格，平时话语不多，说起家乡的故事，总是滔滔不绝。

家乡的大山永远美丽，家乡小溪中的鱼儿嘻戏，家乡的山茶花常开不败。

乡愁是一份遥远的牵挂。

家乡的变化总在父亲关注中，家乡集资建桥、修路、办学都有父亲的一份心意，为家乡请来农业专家设计致富方案，为家乡送去果苗。

家乡的点点滴滴总牵挂在父亲的心头。

乡愁是永远走不完的路。

离家几十年，绵绵的盘山公路不知父亲走了多少回，日里走，梦里行，山路丈量着父亲的乡思，家乡九曲十八弯的山路是父亲总也走不完的归乡途。

乡愁啊，父亲的乡愁。

乡愁是魂牵梦萦在父亲心中的记忆，乡愁是父亲口中永远讲不完的故事，乡愁是父亲浓浓的思念，乡愁是父亲一生漫漫的回家路。

＊1、“少小离家老大还，乡音未改鬓毛衰”是出自哪位诗人的笔下呢，你能完整背诵出来吗？

2、文中第5——9段是关系。

3、乡愁是，乡愁是，乡愁是，乡愁是。

＊4、作者在全篇中大部分写的是父亲的乡愁，那他自己有没有乡愁呢？

我们可以从原文中哪里看出来？

5、父亲都做过哪些事情来寄托他的乡愁呢？

※课外阅读：

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲啊在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

1、以时间为顺序（即小时候、长大后、后来，而现在），以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。

2、第一小节：

幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；

第二小节：

成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；

第三小节：

生离死别，母子不得相见；第四小节：

同胞难得相聚，国家不能统一。

3、最后一节，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。

它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。