书是人类进步的阶梯诵读心得.docx
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书是人类进步的阶梯诵读心得
书是人类进步的阶梯诵读心得
同读书，共成长
“书籍是人类进步的阶梯。
”“开卷有益。
”“读万卷书，行万里路。
”关于读书的好处历代很多圣贤都曾著书立说。
我的孩子经历了三年幼儿园，三年小学时光，时间在变，孩子的身体、心理在变，但始终不变的是孩子对读书的喜爱和痴迷，而这也是我们家长比较欣慰的。
回顾孩子的读书历程，感觉有以下几点体会可与大家分享共勉。
一、读书要趁早
孩子的语言表达能力、思维能力、理解能力是一个循序渐进的过程，在婴幼儿阶段虽然不会讲话，但是很多图文并茂的画报他们还是能在大人绘声绘色的讲解中获得视觉上的满足和精神上的愉悦。
所以
我坚持从小就在睡前给他讲故事，并从网上下载了很多适合孩子听的有声读物，时常播放给他听。
我还给他订了《幼儿画报》、《智力大迷宫》等刊物。
经过长时间的积累孩子受益非浅。
例如：
孩子睡前常常不刷牙，我偶尔看到一本故事书叫《小熊刷牙》，讲的是小熊不听妈妈的话，经常吃糖果，晚上睡前也没有好好的刷牙，结果牙疼，被妈妈送进了医院。
君白读后非常起作用，每天刷牙都很仔细，饭后还不忘漱口。
我们渐渐尝到了读书的甜头后，更加喜欢读书。
二、顺应孩子的心理特点，培养他们的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。
记得孩子很小的时候，对花花绿绿的图片很感兴趣，在他并不认识“虎”字的时候，他喜欢看老虎的图片，喜欢就给他看：
不同种类的老虎的图片，老虎的各种姿势的图片，每一张图片下都配有一个“虎”，看了很多图片，孩子自然认识和说出了“虎”字。
孩子对“音响”感兴趣的时候，我给他准备了各种各样的音像资料，有歌曲、有诗歌朗诵、有成语故事、历史故事等等，耳濡目染中，学会了不少。
很多次，他听了故事的开头就把整个故事完整地讲给我们听了；有时候，当他爸爸看电视说到历史人物（如曹操、刘备等）时孩子也兴致勃勃地一起谈论。
其次经常带他参观书展、逛书店，并给孩子多买书。
书是最好的礼物，玩具只能给孩子以有限的乐趣，而一本书对孩子心智的启发是不可估量的。
我还替孩子在图书馆办了图书证，把上图书馆和买书作为家庭活动的重要内容，并教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。
三、以身作则，做孩子的榜样
起初，为了帮助孩子尽早养成习惯，我和他爸爸尽可能地和孩子一起读书，交流读书的方法和心得。
由于家中良好读书氛围的熏陶，君白从小就对书籍有着极大的兴趣。
我根据他的年龄采取了不同的方法：
在他不识字时，是我给她读；后来是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；二年级时，她已经阅读了大量的书籍；为了引导儿子从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告诉她阅读的方法，开始进行摘抄和作剪报；由于孩子时
间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。
在阅读中我好像也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。
四、鼓励孩子博览群书
书海无涯，只要内容健康向上，不妨让孩子都能涉猎一下，正像我们吃饭一样，人体需要各种营养，缺少哪一种都会营养不良，如：
《十万个为什么》、《动脑筋故事大王》使孩子培养了科学思维，增长了知识，《西游记》《三国演义》《水浒传》等名著使他早早体会了中华古典文化的精髓，《原始丛林历险记》、《无人岛历险记》、
《八十天环游地球》使他开拓了视野体会了另一种世界的新奇，还有
捣蛋鬼日记》、《鲁滨逊漂流记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《福尔摩斯探案》、《中国故事大王全集》、《和千字文》?
?
这些书籍都是孩子看过的，所以，作为家长，要留心观察孩子的喜好，根据孩子的理解能力和兴趣，引导他选择乐意读并且读得懂的书，从他喜欢读的书开始培养她的读书习惯。
孔子曾将读书学习分为三个层次：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”希望我们的孩子都能成为“乐之者”，在读书中享受快乐，在快乐中茁壮成长。
李君白家长
三年级三班
关于东乡二中七年级学生课外阅读情况的调查_书是人类进步的阶梯诵读心得。
书是人类进步的阶梯，开卷有益，课外阅读是开拓学生视野发展学生智力的重要途径之一，是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
很好的开展课外阅读，可以巩固学生课外阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德，课外阅读让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们的健康高尚的审美情操。
随着__“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学生课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，为了了解中学生课外阅读情况，我于今年三月至四月份对东乡二中七年级学生展开一次课外阅读情况的调查。
通过调查目前中学生喜爱的不同读物分析个种原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文化修养。
一、调查的基本情况及存在的问题
经调查发现，35%的中学生爱好课外阅读。
卡通漫画在男女生中分别占有30%和51.6%，它的广受欢迎已符合现代中学生的心理特点；电影小说在男生中暂露头脚，或许将合成一股新潮流。
武侠小说仍得到42%男生的青睐，看来英雄豪杰魅力犹存。
在“原因”选项中，“逻辑性强”“情节吸引人的”在男女生中分别占58.3%和77.4%，理性思维和感性思维使之然也。
但是，“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代中学生更讲究独立与个性。
从“影响因素”来看，初中生对周围世界有了更多地冻关注，对喜爱的书籍，1/3左右的青少年选择购买，2/3的青少年采用租借方法，由于东乡县处于贫穷地区，因此学生们还没有大量的钱用来买书。
中学生课外阅读存在如下的问题：
1、课外书“魅力”不敌看电视。
调查显示，目前东乡县唐汪七年级的学生课余活动最喜欢做的事情是看电视，占调查总样本的45%，其次才是阅读课外书，占调查总样本的35%，其它活动占20%，常常痴迷阅读课外书籍的占11%。
喜欢看课外书的学生没有喜欢看电视的学生多，反映出“快餐文化”对青少年的影响是不可小觑的。
2、喜欢小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的主流，有着其它读物无所取代的地位和优势，但进一步的调查却发现，这些喜欢小说的同学绝大部分喜欢的是武侠、言情之类的作品。
他们仅凭自己的喜好的直觉来选择，阅读存在很大的盲目性，而阅读的原
因则是作为消遣，或是欣赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。
从表中我们可以看出，很多学生不喜欢政治历史诗歌甚至是科普作品，认为他们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深奥，缺乏形象性和通俗性。
3、关于名著的阅读调查表明，结果堪忧。
本人在教学《龙宫索宝》和《鲁提辖拳打镇关西》时，曾对学生对名著阅读情况做了调查，发现在四大名著中，《西游记》的阅读率最高，占98%，其次是《三国演义》占81%，接着是《水浒》和《红楼梦》分别是69%和30%，
但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读率最高的《西游记》为例，阅读过原著物仅有5人，并且读的儿童版，占4.2%，其它作品进行过原著阅读的更是凤毛麟角，除此之外，中学生也阅读过《聊斋志异》、《儒林外史》和《封神演义》的，对现代作家的作品的阅读，如鲁迅的，茅盾的也有一二，对外国文学名著和阅读的绝大数同学的记录是零，只有二三个学生间或阅读过《基督山伯爵》《简•爱》和《唐吉诃德》等几部情节离奇、趣味性较强的作品。
许多同学甚至连名字也没有听说过。
4、课外阅读量明显不足有待改善。
国家根据中学生发展的需要，通过语文课程标准，为中学生课外阅读规定了不少于的低线标准。
中学生不少于260万字，实际情况怎样呢？
在世界上东乡二中学生中课外阅读被字数是困难的，因为谁也不会在阅读之后计算一下一本书的字数，于是采用了以“本”为单位的办法，重在调查学生对自己课外阅读数量的感受：
让他们自己评价是充足还是不充足。
其次调查数据显示，现在的中学生课外阅读量普遍不足，有80%的学生每个月课外阅读量不超过两本，每学期读一至四本的学生占20%，5—10本的占15%，10本以上占5%；认为自己课外阅读量很充足的占28%，明确表示不充足的占40%，说不清楚的占30%，也就是说，大多数学生对自己每年课外阅读量的评价不满意。
整体上说，中学生课外阅读量普遍不足。
从调查中还了解到，现在中学生普遍对阅读二三万字以上的作品感到十分吃力，感觉费劲费时，有的情节描写还看不懂，所以很少有人去看。
中学生喜欢选择图文并茂，戏谑通俗，主题轻松时尚的口袋书，老师认为，老师和学生的引导作用对孩子的阅读选择和阅读习惯有很大的影响，家长和老师应多加督促和引导。
二、结论与建议
我给中学生阅读提出以下建议：
_书是人类进步的阶梯诵读心得。
1、阅读时间的安排：
老师在暑寒假放假前，尽量布置一些课外阅读内容，让他们在假期中完成老师布置的任务与要求，提高学生的阅读速度和阅读能力。
再利用双休日和
节假日，到校外图书馆或少年宫等地浏览自己喜爱的课外读物，增长见识，开拓知识面。
2、读书交流。
经常开展读书交流活动，推荐书目，介绍新书，交流心得。
每节语文课前三分钟谈天说地，或好书推荐，设置班级“读书档案表”
做到一课一名句，一日一诵读，三日一古诗，一周一美文，一周一好书，一周两习作，一月一交流。
每学期开展“读书节”活动，评选出“读书大王”、“博文星”。
3、营造读书氛围。
每周抽出一节语文课或利用班会，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读，每天下午到校时，静静地坐在座位上读书，营造一种浓厚的读书氛围，课间有目的地引导学生之间自觉交流读书体会，或老师与学生交流读书心得，故意吸引一群“听众”，形成良好的学风，调动学生阅读欲望。
另外，课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说：
“课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”他的话形象地告诉我们，课外阅读是学生开拓视野，开阔学生思路的一条重要途径，作为一个老师，我们也让必须学生明白，妥善处理好基础课学习与课外阅读的关系问题，对学生的课外阅读有责任因势利导地做好引导工作，教会他们阅读的方法和技巧，指导他们合理地安排好阅读时间，敦促他们挑选好合理的阅读材料，培养他们良好的阅读习惯，我们还应该从应试教育的桎梏中解脱出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛，做学生课外阅读的知心人，善于和学生交流，摸准他们的脉搏，走在他们阅读的前面，使学生的课外阅读真正地为学习服务。
在茫茫无际的沙漠中，是它让我们拥有活下去的希望。
在浩瀚无际的天空中，是它让我们的梦想尽情的飞翔。
在人生漫漫的旅途中，是它让点点星光照亮你的前方。
它就像一杯沁人心脾的茶，闻香而知其内在，古雅幽香、回味无穷。
它就是我们的成长之路上的必不可少的伙伴——书籍。
它能让我们跨越时空与古人倾心交谈，将我们心中的悲伤哀愁化为乌有，净化我们的心灵，让我们倾听别人的心声。
一起与之快乐、与之幸福、与之欢喜、与之忧愁。
正如前苏联作家高尔基说过的一句话“书籍是人类进步的阶梯。
书籍是让人类文明不断进步的唯一方式。
人类今天所取得的巨大成就有哪一项不是通过学习科学文化知识所取得的呢?
人类文明的发展需要创新，创新需要知识。
知识又书籍，这三者之间有着不可分割的联系。
相辅相成、相得益彰。
所以我们要为人类的文明进步做出贡献，就要“好读书，读好书”“吸其精华、弃其糟粕”。
将书中的知识传承和发扬，这才是读书的意义和读书人价值的体现。
古人曾经说过：
“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。
”知识可与当时人们日夜所寐的黄金屋、颜如玉、千钟粟相比，说明在古代人们对知识的需求也是迫切的，在曾经兴盛一时的唐朝，是兴盛“读书风”的，下到“朝而作，暮而归”的农民，上到“权倾朝野、富可敌国”的丞相都是即景生情、开口成章的“才子“。
一时间唐朝兴旺发达、国泰民安。
百姓们温文尔雅，循规蹈矩。
举止
神态谦逊卑和。
致使当时的日本、新罗国家都派遣唐使来学习中国的文化，效仿中国。
促使自己文明进步。
将中国五千年文化远播重洋，也使当时的中国学习到了日本和新罗国家的文化，加强了文化间的交流，在客观上也促进了中国的文明进步。
知识的力量是无穷大的。
学好知识可以促进国家之间的文明交流，这是知识对人类文明进步作出的多么伟大的贡献啊!
我国唐朝著名诗人杜甫曾经说过：
“读书破万卷，下笔如有神”。
大意是当一个人将万卷书看完，写作赋诗时就会如有了神一样。
书中的知识无穷无尽，我们不能将其全部融会贯通。
但每个人都想竭尽所能的汲取其中的知识。
来充实自己精神方面的需求，所以我们每个人都应努力学习书中的知识，来充实自己。
为自己的成长之路指明方向。
将来才能为国家和社会作出贡献。
书籍，它是文明的象征。
它包罗万象、博大精深。
书籍就像浩瀚无边的大海，勾起我们探索的心。
我们学习知识就要像涓涓细流，不断的积累汇成小溪、江河最终当知识汇聚成大海时，你会发现书中的世界是那么的丰富多彩，令人陶醉、令人痴迷、令人为之动容。
“书籍使我成长，书籍伴我一生”!
读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
为此谈谈我对读书的心得与体会。
本文是读书的心得体会，欢迎阅读。
莎士比亚说过：
“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。
”列宁也曾说过：
“书籍是巨大的力量。
”“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基的一句名言。
不管怎么说，这些都充分表现了书对人类的重要性。
的确，书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：
“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。
书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。
读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。
世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。
书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了__前进，社会的发展，人们渴求知识。
知识就是力量，知识就是生产力。
只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。
好读书的人们，让我们一起读好书吧!
我读了一个故事，它非常的有教育意义，使我懂得了一个深刻的道理。
故事是说：
有一头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。
从此它只能看见一侧的情况，而对另一侧的情况却不得知。
于是，这头鹿脑子一转，想了一个办法，自己到海边吃草，把好的眼睛对着草地，把坏的眼睛对着大海，就不会有危险了。
起初，这只鹿是很幸运的吃到了草，它觉得自己的主意太棒啦!
终于有一天，有人乘船从海边驶过，发现了这头鹿，然而鹿却没有发现人，对于人的逼近，一点儿反应都没有，结果船上的人射死了鹿。
可怜的鹿到死也不会明白，原本以为危险会陆地，总在防范中，而把大海作为依靠，却付出了生命的代价。
这个故事告诉我们：
世界
上的事情是复杂多变的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，总会付出惨痛的代价。
莎士比亚说过：
“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。
”列宁也曾说过：
“书籍是巨大的力量。
”“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基的一句名言。
不管怎么说，这些都充分表现了书对人类的重要性。
的确，书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：
“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。
书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。
读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。
世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。
书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了__前进，社会的发展，人们渴求知识。
知识就是力量，知识就是生产力。
只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。
好读书的人们，让我们一起读好书吧!
这个寒假里，我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。
这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。
读完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。
比如：
助人为乐、爱护动物、关心同学……，这些金铃都做到了。
比如：
《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师……。
我觉得金铃太值得我们学习了，与她比起来，我觉得我做的还不够。
不过，我有信心做的和她一样好。
好事先从一点一滴开始做，比如：
1。
洗完手及时关闭水龙头2。
定期给楼下小树小草浇浇水3。
同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒，帮忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能赶上金铃。
读完这本书，更让我知道了做人要充满爱心，懂得每时每刻都
为他人着想。
比如：
1。
你高兴时别人正在伤心，你要去安慰她。
2。
被人不小心弄坏了你的东西，你要去理解他。
这些金铃都做的非常好，我决心也要做的和她一样棒。
我非常喜欢这本书，爱里面的主人公，是她让我知道好孩子是多么重要。
最后，我祝金铃考个好成绩。
开卷有益，读书有爱_“重读了《卖火柴的小女孩》的心得”_500字
我爱书，妈妈给我起了个名字叫“书虫”。
虽然不雅，但却真实地反映了我在读书时能够忘掉一切的神态。
尽管我只是个小学生，但我业余读书的书龄已有8年之多了!
随着年龄的增长，我阅读的范围也越来越广泛了.我读过四大名着;我读过雨果的《悲惨世界》、《海上劳工》;我读过老舍的《骆驼祥子》。
至于《格林童话》和《安徒生童话》之类的故事早已被当作少儿读物了。
然而在最近一次书籍时，我随手抽出了《卖火柴的小女孩》这本书。
虽然是曾经读过的书，但当我再一次读起时，又重新被吸引了。
我陪着小女孩在凛冽的寒风中一路走来。
当一切无助时，我又陪同小女孩一起点两了一根又一根的火柴。
当微弱的火焰升起时，我又陪同小女孩憧憬着美好的未来。
陪同小女孩寻找给予小女孩保护的、慈祥的奶奶。
我终于看到小女孩脸上露出了微笑，但这是一种凄惨的小，死亡来临时的笑。
我为小女孩的悲惨遭遇泪流如雨。
她的悲惨遭遇是当时的社会制度造成的，注定了她悲惨命运的结局。
当我合上这本书，眼前忽然浮现出贫困山区孩子在求学路上蹒跚求学的身影。
我们每天都能在宽阔、明亮的教学楼里收获园丁撒下的果实，并且享受着阳光的沐浴。
而贫困山区的孩子却只能在没有窗户、没有阳光的草房里学习。
和卖火柴的小女孩比，和那些贫困学生比，我们可以说是享尽了人间的爱和幸福。
但愿从此人世间消除贫困，让每一个孩子都能享受到灿烂的阳光。
这是我重读了《卖火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的体会。
亲子共读就是以阅读为纽带，引导孩子学习知识，同时加强父母与孩子之间沟通的一种方式。
亲子共读有助于父母与孩子之间的双向沟通，为孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子产生浓厚学习兴趣，在阅读中得到乐趣，在乐趣中增长知识。
在亲子共读活动中让我让感触最深的是要持之以恒，坚持每天都要读。
作为家长平时工作都比较忙，加上各种家务及孩子作业，平时读书、学习机会本身就少。
加上家长本身存在惰性，平时很少读书。
即使平时有点时间也只是在心情好时才看一点书，可以说是三天打鱼两天晒网，给孩子没有做出一个好榜样。
这次学校组织亲子共读活动，作为家长为了配合学校做好家庭教育与学校教育同步进行，我不得不
每天抽出固定时间陪孩子读书。
我的孩子本身就爱阅读，每次买到新书总是在很短时间内读完。
这次亲子共读活动中，家长陪伴孩子阅读，让孩子的阅读积极性更咼了。
每次我们读完一篇文章，孩子总能提出这样或那样的问题。
作为家长只有自己读明白了书中内容，才能更好的正确引导孩子，让孩子明白书中的道理。
对书中好的词、句向孩子做出详细的讲解，让孩子在阅读中一点一点的积累新知识，做到积少成多，滴水成河。
通过亲子共读，孩子的阅读、理解能力得到了进一步提高，不得认识了更多的字，明白了更多的道理，并且通过亲子共读让家长与孩子之间的沟通更加亲近。
现在雪瑶的阅读能力和语言表达能力都得到了进一步提高，更主要的是通过亲子共读，让我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，为孩子的健康成长和今后正确的教育方向奠定了基础。
作为家长能有这些感触和体会，感谢学校和老师提供的这次学习、交流机会，你们不但给予了孩子们更多关爱，而且为家长搭建了与孩子学习、交流的平台，增进了家长对孩子的了解。
书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，开阔了我的视野;书，给予了我人生的启迪。
以书相伴，人生就会有大不同。
生活可以清贫，但不可以无书。
博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
_书是人类进步的阶梯诵读心得。
虽然我们都知道要多读书，读好书。
可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师!
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。
他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。
经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。
有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。
阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。
养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
与父母共读一本书是什么感觉呢？
是见解一样，还是有看法不一呢？
与父母共读一本书是件有趣的事情。
下面是带来的与父母共读一本书心得体会，欢迎大家阅读。
父母是严厉的，总是望子成龙，因此，不准我看电视，不准玩，不准看闲书等总成为他们的口头禅。
但一个偶然的机会，一本书令我和父母成为了好朋友。
有一次，放学晚了，我妈妈来学校接我回家。
我回家后突然想起我上次买的《童话故事集》，便想拿出来和父母一起分享一下。
于是我从书架上一取下，连看也没看一下，就拿到了妈妈面前。
妈妈一看书，便说：
“宝贝儿，你什么时候想看这种类型的书了?
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