西安市学年语文六年级上册期末专项训练课内阅读I卷.docx

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西安市学年语文六年级上册期末专项训练课内阅读I卷

西安市2019-2020学年语文六年级上册期末专项训练：

课内阅读（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、现代文阅读

微群阅读

（文段一）这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。

沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。

（文段二）曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

1.（文段比较）根据文段内容填空。

（1）这两段话都运用了________的修辞手法和________描写的方法来展现景物的美。

文段二还运用了________、________的修辞手法来描写荷叶。

（2）文段一写了云雾的________、________，将云雾比作________。

文段二写了荷叶的形状________，荷花的姿态是________、________。

2.（语言运用）两个文段写出了景物的静态之美，请选择一个生活中你喜欢的情景进行仿写。

___________________________

阅读下文，回答问题

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上 ，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

3.文中划线的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。

4.把画线的句子中表示动作的词语找出来。

_______________________________________________

5.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）

A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

6.你悄悄地走来，默默无声。

你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。

刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。

它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。

秋风过处，五谷飘香。

那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄地来，走进果园。

看，树上硕果累累。

有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！

大大小小，五光十色，数不胜数。

孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。

瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。

这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！

我赞美你啊，秋！

你是美丽的季节，也是收获的季节。

1.选择正确的读音。

硕果累累（léi  lěi lèi）  劳累（léi  lěi lèi）  积累（léi  lěi lèi）

2.用“~~~~”画出前后照应的句子。

用“——”画出比喻句。

3.用“ ‖”把短文分成三段，并写出各段的段意。

4.文中的“你”指（），它走过的地方有       、       、       、       。

5.文中描写颜色的词语有       、       、       ；描写味道的词语有        、          。

6.给文章加个题目：

课内阅读。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

7.写出下列词语的近义词。

如果——（______）  突然——（_______）

8.“他们关了门做功课。

”这里的“他们”指的是谁？

______________________________________________

9.作者觉得这些花朵在哪里上学？

你的想法呢？

______________________________________________

苹果里的五角星

第一次这样切（qiē qiè）苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是，这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

10.用“ ”给加点字选择正确读音。

11.这鲜为人知的图案是指____________。

12.用横线划出这一段的中心句。

13.用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。

14.创造力从小处说是___________，从大处说是___________。

15.读读有关创造、创新方面的话，然后自己试着写一句。

例：

（1）推陈出新是我无上的诀窍。

——莎士比亚

（2）一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。

——华罗庚

____________________________

阅读课内语段，回答问题。

老屋已经活了一百多岁了。

它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！

”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！

”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？

今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

”

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：

“哦，是小猫啊！

好吧，我就再站一个晚上。

”

16.从哪里可以看出老屋很久很久没人住了？

用“____”在文中画出来。

17.______请求老屋再站一个晚上，因为晚上有_______，它找不到一个______的地方。

18.老屋答应小猫的请求了吗？

它是一个怎样的老屋？

________________________________

课内阅读

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

19.这段话选自课文《____》

20.小岛的名字叫（_______），北边像圆圆的（_________），叫日潭；南边像弯弯的（________），叫月潭。

21.我也会说

____像____________。

课内阅读

落花生（节选）

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”

父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

”

我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

22.这几段话出自______。

这篇文章以_________为线索，依次写了____、_______、_________、_________，借花生的特点说明_________的道理，赞美__________的精神，作者详细地写了_________的经过。

通过这一过程告诉我们一个道理：

________________。

23.文中花生最可贵的特点是________。

在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。

24.体会“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”一句的意思。

__________________________________

课内阅读。

那边还有（）的几对，（）地在（）的电线上（）——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个（），那便是燕子，多么（）的一幅图画呀！

25.按原文填空。

26.“几痕细线”你认为是指什么？

_____________________

27.在生活中，你有见过类似闲适安逸的画面吗？

_____________________

28.读完这篇课文，你有什么感想和体会？

_____________________

阅读课文选段，完成练习。

①女娲对她的作品感到很满意。

于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。

这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。

从此，她再也不感到孤独、寂寞了。

②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。

③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上__下一条枯藤，__到一个泥潭里，__成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处__。

只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥__成的小人儿一样聪明美丽。

“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。

④用这种方法来工作，果然简单省事。

藤条一挥，就有好些活人出现。

不久，大地上就布满了人类的踪迹。

29.解释文中加粗的字。

疲惫不堪（______）  绝妙（______）

30.选择合适的词语填入文中的空白处。

（填序号即可）

①   捏  ②搅  ③伸  ④挥洒   ⑤拉

_____________________________________________

31.第一段画线的句子属于__________描写，其作用是___________。

32.选文采用了哪些描写人物的手法？

表现了人物的什么特点？

____________________________________________

33.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。

你能否从选段中找出相关的语句加以描述。

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课内阅读。

一个邻居看见了，对他说：

“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！

”那个人感到很奇怪，说：

“什么？

叶子上的虫还用治？

我要的是葫芦。

”

34.邻居是怎样劝他的？

用“____”在文中画出来。

35.从种葫芦的人说的话中可以看出（）。

A．他懂果实和叶子的关系

B．他不肯听取邻居的善意劝告

C．他是个很有想法、很有主见的人

快乐阅读。

西湖美景

我的家乡在杭州。

那里有著名的风景区——西湖。

西湖的景色，一年四季都很美。

春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红的桃花开满枝头。

夏天，浮萍碧绿，荷花映日。

秋天，桂花飘香，菊花争艳。

冬天，腊梅迎着风雪开放。

36.文中列举了__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________这七种景物来说西湖景色的_________。

37.短文是按照__________顺序来写西湖美景的。

38.用“__________”画出短文的中心句。

阅读短文。

呼兰河传（节选）

后园中有一棵玫瑰。

一到五月就开花的。

一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。

开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。

在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。

好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。

忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。

祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。

我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。

我一边插着一边笑，当我听到祖父说：

“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。

二里路也怕闻得到的。

”就把我笑得哆嗦起来。

我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是安然的不晓得。

他还照样地拔着垄上的草。

我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。

所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。

她看见什么也没说，就大笑了起来。

父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十分多钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：

“爷爷……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就来了。

于是我也在炕上打起滚来。

就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。

去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

39.“我”给祖父戴花，那是“我”摘完花后的（）

A．异宝奇珍

B．异想天开

C．异曲同工

D．异口同声

40.“我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”（）

A．生病了。

B．被玫瑰的刺刺了。

C．被蜂子的钩刺了。

D．笑得全身哆嗦，没有力气。

41.“我借机进屋去找一点吃的来”是因为（）

A．“我”肚子饿了。

B．祖父叫“我”拔草，“我”不想拔。

C．屋里没有人，不会被发现。

D．“我”不敢往祖父那边看，一看就想笑。

42.“爷爷……今年春天雨水大呀……”文中“我”说这句话的目的是（）

A．逗爷爷笑。

B．提醒爷爷春天雨水大。

C．自我解嘲。

43.“我”摘玫瑰花有两种恐惧，是（）

A．怕蜂子的钩刺人，怕玫瑰的刺刺手。

B．怕草丛有蛇咬人，怕玫瑰的刺刺手。

C．怕蜂子的钩刺人，怕虫子咬人。

D．怕草丛有虫咬人，怕玫瑰的刺刺手。

44.文中写道：

“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

”那是因为祖父和后园给“我”的童年带来__________。

45.这篇文章主要写的是___________________。

二、文言文阅读

阅读课文片段，完成练习。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

46.给下列加点的字选择正确的解释。

（1）因释其耒而守株    （______）

A.原因，缘故，事物发生前已具备的条件       B.于是       C.凭借，根据

（2）冀复得兔    （______）

A.希望              B.河北的别称            C.姓

47.农夫得到第一只兔子后是怎么做的？

他的愿望可以实现吗？

为什么？

________________________________

48.为什么那个农夫被宋国人笑话？

________________________________

49.读了这个故事，你想对那个农夫说些什么呢？

________________________________

三、诗词曲鉴赏

读诗回答。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

50.这首诗出自宋朝诗人________的《________》

51.在诗人眼中，乡愁犹如________，读着这首诗，我仿佛看到了________。