一年级家长开放日心育先行活动方案学校管理公文doc.docx
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一年级家长开放日心育先行活动方案学校管理公文doc
一年级“家长开放日”“心育先行”活动方案-学校管理公文
一年级“家长开放日”“心育先行”活动方案
活动目的：
为了让家长感受课堂的魅力、师生的风采，为2018年秋季招生做好准备，特邀请一年级学生家长参与此次家长开放日活动。
同时，参与到学生的课堂中，观摩教学并提出宝贵建议，促进师生共同发展。
活动时间：
2017年12月16日上午
活动地点：
各班教室
参加对象：
一年级师生及每位学生一名家长
活动流程：
07:
20－07:
30
各班教室
家长签到
负责人：
各班正班主任
07:
30—07:
50
食堂
部分家长体验学生早餐。
早读8:
00—8:
20
校园
家长自由参观校园
08：
25--09：
05
第一节课
负责人：
授课教师：
9：
15-9：
55
第二节课
开放课程（附表）
9：
55-10：
15
课间
眼保健操
10:
20—10:
50
第三节课
考试：
负责人：
10：
50-11：
40
第四节课
家长和校长见面会。
11：
40-11：
50
各班教室
家长填写“意见反馈表”
活动准备：
1.12月14日发出电子家长邀请函，11月23日，家长凭短信邀请及电子邀请函进入学校，确认后门卫放行，以确保校园安全。
2.12月15日放学前，班主任完成教室内外文化布置，彻底清扫班级卫生死角。
3.12月15日放学前，联系好总务处，在各班准备好凳子。
4.大队部进行课间操训练
5.开放日结束后，班主任收取活动反馈表。
6.年级部提前组稿。
附件一：
部门分工
教导处：
1.指导制定活动方案，全面关注活动过程。
2.制作并发放家长开放日邀请函、家长签到表、家长开放日活动意见反馈表。
3.集体准备会议：
活动前一天，会议室，全体一年级老师。
4.活动当天教师课务安排和学生安排。
5.负责回收家长签到表、家长意见反馈表，做好统计。
6.本次活动的资料汇总、统计、存档，做好活动全面总结。
德育处：
1.加强学生的文明礼仪、常规教育。
2.班级环境布置，突出“感恩”主题。
3.清理教室卫生。
（家长开放日前一天）
4.负责学生课间操的展示，提前做好操练。
（青春修炼手册、跑操等）
总务处：
1.制作家长开放日横幅，易拉宝宣传，校园内彩旗。
2.准备好家长听课的凳子。
3.做好校园卫生、厕所等保洁工作。
校长室：
1.班主任汇总家长的共性问题及意见，年级组做梳理。
2.校方解答，制作PPT。
3.摄像、照相，做好宣传报道工作。
年级组
1.认真做好宣传、动员工作，向学生和家长宣传开放日活动，做好家长参与工作。
2.年级组统一班主任和任课教师和家长见面发言稿。
3.班主任老师热情接待家长，做好引导及服务工作。
（或由副班负责）。
4.做好学生的安全、纪律、卫生、文明礼貌教育。
5.精心布置教室，加强班级文化氛围建设。
6.能够展示班级特色的作业，或学生的优秀作品、班级小报等进行展示。
7.活动当天任课教师组织好英语或语文早读。
8.上课前提醒家长手机关机，及时填写反馈意见表，以便活动结束后及时收回。
特别提醒：
班主任的工作希望副班老师积极协助做好，体现团队的合作精神。
保安人员：
1.校门口安全保卫、负责家长车辆的停放。
2.家长凭接送卡及电子邀请函进入学校，确认后门卫放行，以确保校园安全。
十、活动总结
1.统计家长参与人数，听课节数，满意率及反馈意见，筛选有价值的意见建议。
2.教师上交教案、心得体会或教后反思，上传课件。
3.教导处在全体教师会上进行全面总结，所有材料归档。
上课教师要求：
1. 教师认真做好上课准备，认真钻研教材，明确教学目标，突出重难点。
2. 教学设计体现新课标理念，体现创新精神，教学中发挥学生的主体性，形成师生互动，有较好的课堂气氛。
3.教学中关注课堂细节，兼顾每个学生的表现，来听课的家长更关注自己孩子的表现，老师也不要怕暴露问题，让家长了解孩子的真实表现，但要讲究策略。
4.教学中充分发挥多媒体教学的优势，力求生动、活泼、新颖、有趣。
5.上课教师提前上交教案，上传课件，写出本次活动的心得体会或总结、反思。
附件二：
开放日活动家长反馈表
苏州外国语学校相城校区“共融课堂 感恩成长”
家长开放日活动反馈表
尊敬的家长：
感谢您参加我校的家长开放周活动，为了更好的让您的孩子享受到优质的教育，把我校打造成孩子们成长的摇篮，我们真诚地希望您提出宝贵的意见和建议。
感谢你本次调查活动的支持和配合！
我们将根据你所提出的宝贵意见和建议，认真反思并不断改进我们的工作。
让我们家校合作，携手共进，为孩子们健康发展而共同努力！
1. 您对本次“开放日活动”是否满意（ ）
A非常满意B比较满意C一般D不满意
2. 您对开学以来孩子的表现是（ ）
A非常满意B比较满意C一般D不满意
3. 您认为学校对孩子的管理方面做得（ ）
A很好B较好C一般D不太好
4. 您对孩子在校就餐持什么态度？
（ ）
A非常满意B比较满意C一般D不满意
5. 您认为目前教育最需要培养孩子的（ ）
A学习习惯B自理能力C行为习惯D学习兴趣
6. 您最喜欢家长开放日的形式是（ ）
A观摩课堂教学 B召开年级家长会
C在班级观看学生表演 D观看全校学生表演
7.你想对老师说：
8.你想对学校说：
前期准备：
1、活动主持、主持稿：
贾建斌、李磊、邱晓莉、袁雅琦
2、报告厅、北阶门口签到台、报告厅舞台黑板、桌椅准备：
吴旭
3、北阶电脑、投影准备：
袁雅琦
4、报告厅控制室、舞台电脑、投影准备：
马恒
5、班级文化布置及教室卫生整理：
各班副班主任
6、家长签到表准备：
邱晓莉、各班正班
7、电子反馈问卷：
陈晓军
8、校门口欢迎PPT、报告厅暖场PPT：
王浩，各班正班提供素材（PPT联系马恒播放，并放入共享德育-家长开放日-五六年级）
9、活动摄影：
报告厅王浩、北阶冯薇薇（照片放入共享德育-家长开放日-五六年级）
10、活动报道：
王军
11、告家长书设计、印制：
邱晓莉
12、校门口引导：
周立娟（12:
30~13:
00）
13、北阶带班：
第一节课（五1班）带班（带来会场、带回教室）：
冯薇薇
第二节课带班（五2班）带班（带来会场、带回教室）：
袁雅琦
14、报告厅带班：
第一节课（六1班）带班（带来会场、带回教室）：
王军
第二节课带班（六2班）带班（带来会场、带回教室）：
王浩
16、讲座串场搬桌椅：
吴旭
备注：
其余班级按课表上课
班级
开放学科
授课老师
英特班
实验一班
实验二班
实验三班
一年级班级精细化管理方案1
新坝镇中心小学
一年级班级精细化管理方案
为了培养学生的团队精神，从学生的长远发展、习惯养成考虑，实现“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的目标，同时，促进良好班风的形成，减小大班额给教师工作造成的烦琐，特制定以下工作职责。
一．制度精细化
班级管理精细化，首先是管理制度上的精细化。
在班级管理制度上，要“精”，要“细”。
１.制定科学、系统、全面、可行的《班规》，实施班级量化管理。
《班规》主要从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。
２.奖惩制度责任到人。
实施班级定岗定责责任制，各项工作分工到组、责任到人，专人负责检查。
在健全班委的基础上，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完成作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出学习重心，让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和上交；为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，设立“课堂互动活跃明星”奖，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。
同时，引入竞争机制，将全班划分为6个小组，在作业完成、课堂检测等所有于学习有关方面展开竞赛，目的是活跃了课堂气氛，进一步培养学生的竞争意识，为民主化的班级管理增添了活力。
3.管理措施：
每周评比栏、雏鹰争章评比、一日班常规要求、各项积分奖励机制等。
二．分工精细化、合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
小组负责制：
将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行具体管理。
我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价，实现捆绑式的评价。
班干部职责：
（一）学习委员：
1.督促各课代表记录好每日各科作业完成、上交情况，即时发现问题，并向班主任汇报。
2.掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。
3.组织交流学习经验，帮助同学们解决学习中的困难。
4.做好“班级评比表”中“学习”指标的记录。
（二）卫生委员：
1.组织并检查每天清洁小组教室内外清洁，并保持全天清洁，督促同学做好“定岗定则”。
2.组织和安排同学们参加大扫除劳动，作检查、记录和评分，完成劳动任务。
（三）体育委员：
1.按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加每日间操，周一升旗仪式以及放学路队纪律。
2.体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。
3.组织同学参加学校组织的体育比赛活动。
（四）公物管理员：
负责班级财物管理、清点、记录等。
三．师生情感精细化
教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。
因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。
树立“没有最好，只有更好！
”“不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！
”“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的观念。
孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。
但他们情感的触角却是敏锐的，“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸一下孩子们的头”、“一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中激发起层层涟漪。
多关注那些容易犯错误的孩子。
当学生违反纪律时，我们的内心一定非常生气。
但我们要站在学生的角度去思考问题。
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