Unit 5 Numbers.docx
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Unit5Numbers
Unit5Numbers
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第一课时
一．课程概况：
I.
内容：
Touchandsay,Let’stalk,Singthesong
II.
源自：
Unit5Numbers
III.
课型：
新授课
IV.
执教：
V.
学校：
二．教学流程图：
.Dailygreeting.
2.Dailyspeech.
.Leadthestudentstolearnthewords:
trainandtwo.
2.Practicethewordsonebyone.
3.Leadthestudentstolearnthewords:
carandfive.
4.Practicethewordsrolebyrole.
5.Leadthestudentstolearnthewords:
teddybearandfour.
6.Practicethewordsgroupbygroup.
7.Leadthestudentstolearnthenumber:
three.
8.Practicethenumbercountandsay.
9.Leadthestudentstolearnthenumberandthesentencestructure:
one,howmany…?
0.Practicethenumberandsentencestructure.
.Studentsputthewordcardsontheblackboard.
2.Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
3.Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
4.First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
5.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
6.Pairwork.
Leadthestudentstolearnthespecialnumbers.
.Studentssingthesong.
2.Studentsremembertheespecialnumber.
三．教学目标：
．知识与技能目标：
（1）.学会本课八个单词:
atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
（2）.学会句型：
Howmany…?
one/Two/Three/Four/Five.
（3）.学会歌曲。
2．情感目标：
（1）．通过小组学习，学生能体验合作的快乐；
（2）．通过听故事、编故事去锻炼阅读理解能力；
四．教学重难点：
．教学重点：
Grasptheeightnewwordsandnumbers:
atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
2．教学难点：
（1）.Thepronunciationofsomewords:
train,threeandfive.
（2）.cansayandusethesentences:
Howmany…?
one/Two/Three/Four/Five.
五、教学策略：
.教学准备：
（1）学生准备：
课前演讲
（2）教师准备：
单词卡、图片、、歌曲视频、字母发音视频
2．教学策略：
（1）.合作学习法。
让学生通过Pairwork读单词、groupwork编、演故事等活动，让学生能通过彼此地合作去互相学习，互相交流。
（2）故事教学法。
将学生所要掌握的单词编成故事，把单词放入中去让学生了解意思，也通过这有趣的故事形式将学生带入语音学习中来。
（3）游戏、活动法。
设置多种学生喜欢的游戏、活动，如歌谣动作表演及故事复述与表演等，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
六．教学过程：
TeachingProcedure
Time
.DailyGreeting.
2.Dailyspeech.
5
3.Presentation.
……Theteachertellsastorytopresenttheeightnewwordsandsentencestructure:
atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five,howmany…?
Purpose:
本节课将要学习5个数字和3个单词，本人特地创设情景，编了一个故事把这5个数字和3个单词自然有序地联系在一起。
老师边讲故事，边演示，同时还有和道具作为辅助材料。
学生听得非常入神，很快5个数字和3个单词生动，具体地全部呈现在他们的面前，学生学习趣味十足。
）
.…..Part1Theteacherteachesthewordandnumber:
atrainandtwo.
……Part2Theteacherteachesthewordandnumber:
acarandfive.
……Part3Theteacherteachesthewordandnumber:
ateddybearandfour.
……Part4Theteacherteachesthenumber:
three.
……Part5Theteacherteachesthenumberandsentencestructure:
one,howmany…?
one,two,three,four,five.
3
4.Drills.
……Part6Lookandput.
Studentsputthewordcardsontheblackboard.
……Part7countandguess.
Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
……Part8Bigeyes.
Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
……Part9Singasong.
First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
……Part10Askandanswer.
Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
……Part11Pairwork.
Studentsdothepairworkwiththeirpartners.
（Purpose:
学习新句型，在游戏中操练句型。
把学到的新知识灵活运用起来,通过学生与学生进行一对一的练习，学生的沟通能力和合作能力得到了进一步的提升。
）
5
5.
Learnsomespecialnumbers.
......Theteachershowssomepicturesandteachesthespecialnumbers.
.....110forthepoliceman.
.....120forthedoctor.
.....122forthetrafficdoctor.
.....114forthetelephonenumber.
.....121fortheweather.
5
6.Homework.
.…..Studentssingthesong.
.…..Studentsremembertheespecialnumber.
（Purpose:
作业让学生把课堂学到的知识真正运用到生活中去。
作业除了运用这节课所学知识外，也让小朋友们走向生活实际，学以致用。
）
2
七、板书设计
八、教学检测安排：
.学生能看图说单词。
2.学生能听懂句型并回答问题。
3．学生能运用单词与句型进行日常对话。
九、课堂练习
Askandanswerinpairs.两人一小组进行对话练习。
十、课堂故事材料。
（自编）
Lookatthepicture,thisistheforest.Intheforest,thereisalittlegirlandawolf.Thewolfishungry,hewantstoeatthelittlegirl.Thelittlegirlisscared.wehelpherputoutthewolf.ok?
...Thereareelevenparts.youpass,thewolfcan’teatthelittlegirl.Areyouready?
Let’sbegin!
...Now,thewolfisstillhungry.Thelittlegirlishappy,butthewolfisangry.Thewolfsays:
you,you…,Icomeagain.
...Thewolfcomesagain.Look,who’sshe?
yes,Littlegirl.AndthisisLittlegirl’sfriend.Hername’sHellokitty.Look,therearepencils,lemons,cats,monkeysandtrain.
...Thewolfisangry,andherunsaway.TheLittlegirlgoestohergrandmother’shouse.
第二课时
一．课程概况：
I.
内容：
Numbers6-10,
sentencestructures:
Howmany___canyousee?
Icansee____.
II.
源自：
Unit5Numbers
III.
课型：
新授课
IV.
执教：
李玲老师
V.
学校：
纪中三鑫双语学校
二．教学流程图：
.Freetalk
2.DailySpeech
Singthesong<one,two,three,four,five>
.
Presentthenumbers:
six-ten
2.
Leadthestudentstolearnthewords.
3.
Leadthestudentstolearnthewords:
aball/
adoll.
Havethekidstolookandfoundthemissingwordsornumbers.
.Presentthesentence:
Icansee____.
2.Presentthesentencestructure:
----Howmany_____scanyousee?
----Icansee_____.
3.Askandanswerinpairs
.Singthesongtogether.
2.Studentssinganddoactions.
3.Studentshaveacompetitioningroups.
Singthesongwithyourfriends.
三．教学目标：
．知识与技能目标：
（1）.学会本课六个单词:
six,seven,eight,nine,ten,aballandadoll.
（2）.学会使用句型：
Howmany___canyousee?
Icansee____.
（3）.学会唱<tenlittleIndianboys>,并开心地唱唱跳跳。
2．情感目标：
（1）．通过小组学习，学生能体验合作的快乐；
（2）．通过听故事去锻炼阅读理解能力；
（3）、通过演唱儿歌，学生能快乐地学习英语。
四．教学重难点：
．教学重点：
掌握该课时中的单词和单词的发音。
2．教学难点：
（1）.学会运用本课重点句型。
（2）.人人能自信、快乐地演唱英语儿歌。
五、教学策略：
.教学准备：
（1）学生准备：
课前演讲
（2）教师准备：
单词卡、图片、、歌曲视频
2．教学策略：
（1）.合作学习法。
让学生通过Pairwork练习句型、groupwork
比赛演唱儿歌等活动，让学生能通过彼此地合作去互相学习，互相交流。
（2）故事教学法。
将学生所要掌握的单词随着一个贯穿整堂课的故事情景带入课堂，把单词放入故事中去让学生了解意思，也通过这有趣的故事形式将学生带入英语学习中来。
（3）.游戏、活动法。
设置多种学生喜欢的游戏、活动，如歌谣动作表演及两人小组对话等，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生主动思考的学习积极性。
六．教学过程：
TeachingProcedure
Time
.Freetalk
2
2.Dailyspeech
Purpose:
It’seasytoraisetheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
【设计意图】通过自然，友好的相互问候将孩子们带入课堂。
课前演讲以轮流的形式进行，学生们有机会对演讲作出评价。
这一环节不仅给孩子们提供了口头表达的机会，也让孩子的听、说能力起到了提高的作用。
5
3.Review
….Studentssingthesongtogether<one,two,three,four,five>
Purpose:
Itprovidessituationstoreviewwhattheyhavelearnedandgetreadyforthenewlesson.
【设计意图】通过唱歌激发学生学习英语的兴趣，老师为了让同学们更快地记得歌谣，别出新载地给歌谣编了与歌词内容相符，并具有律动感的动作，孩子们唱起来更加愉悦，孩子们的热情被再一次激起。
5
4.Presentthewords
....Theteachercontinuestotellastoryandteachesthewords
....Learnthesentence:
Icansee___.
....Twostudentsdothepairworktofindoutthenumbersinthepicture.
....Learnthesentence:
Howmany___canyousee?
Icansee____.
Theteacherasks:
Howmany_____scanyousee?
....Twostudentsaskandanswerinpairs.
Purpose:
withtheleftpartsofthestory,theSsareexpectedtoknowthenewsentences.AndpracticethesentencesinpairshelpsthekidslearntouseEnglish.
【设计意图】通过故事的进一步演绎，讲课堂带入生动的故事高潮，将孩子们带入了一个更加拟真的英语的环境。
孩子们乐在故事中，故事将孩子们的学习热情紧紧抓住。
通过两人下组活动，为学生创造了生生交流的机会，讲所学句型进行了充分的练习。
5
7.Listenandsing
....Havestudentstolisten,andfollowtheflashtosingthesong<TenlittleIndianboys>
....Usethesentencestructureinwholeclass.
---HowmanyIndianboyscanyousee?
__Icansee____.
....Havestudentssinganddance.
....Havestudentstohaveacompetitioningroups.
Purpose:
It’seasytokeeptheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
【设计意图】课堂的接近尾声，一首<Tenlittleindianboys>，孩子们通过唱唱跳跳和问答的活动既活跃了课堂，又给孩子们巩固本课知识提供了素材。
2
8.Homework
.......Singthesongwithyourfriends.
七、板书设计
八、教学检测安排（共6处）：
.能进行正确说出数字1-10
2.能正确运用本课句型
3．能理解贯穿课堂的故事。
九、课堂练习
I.whichoneismissing?
通过看动画，说出消失的数字。
II
Findthenumbers.学生两人一组讨论能从图中找到的数字
第三课时
一．课程概况：
V.
内容：
Let’ssay，Saytherhyme
VI.
源自：
Unit5Numbers
VII.
课型：
新授课
VIII.
执教：
肖朵老师
V.
学校：
纪中三鑫双语学校
二．教学流程图：
DailySpeech
1.Present4newwordsfromastory.
2.Learnthewordsonebyone.
.Pointandsaythewords.
2.Hidethepicturesandguessthewords.
3.Leadthestudentstolearntheletter“Ii”
4.Leadthestudentstolearntheletter”jj”
.Learntherhymeofsentencesone.
2.watchtheradioandlistentotherhyme.
3.Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
4.Learntherhymesentencesbysentences.
.Readtherhymeanddotheactions.
2.Followtheradioandrepeattherhyme.
3.matchthepicturestotherightsentences.
4.Roleplay,groupwork.
5.Showtherhymeanddotheacitonsbygroups.
dt
Sayandacttherhyme.
三．教学目标：
．知识与技能目标：
（1）.学会本课4个单词:
icecream,insect,jeep,jacket.
（2）.学会rhyme:
Alittleinsect,jump!
jump！
jump!
（3）.了解首字母的发音Ii和jj。
2．情感目标：
（1）．通过情境故事，在故事中理解儿歌的意思。
（2）．通过表演儿歌，培养学生表现力和创新力。
四．教学重难点：
．教学重点：
理解儿歌的每一个句子。
2．教学难点：
（1）.单词中insect的发音。
辨别jumpover和jumpinto
（2）.能读出chant，并能表演出来。
五、教学策略：
.教学准备：
（1）学生准备：
课前演讲
（2）教师准备：
单词卡、图片、、歌曲视频。
2．教学策略：
（1）.合作学习法。
让学生通过Pairwork读单词、groupwork编、演故事等活动，让学生能通过彼此地合作去互相学习，互相交流。
（2）故事教学法。
将学生所要掌握的单词编成故事，把单词放入中去让学生了解意思，也通过这有趣的故事形式将学生带入语音学习中来。
（3）.游戏、活动法。
设置多种学生喜欢的游戏、活动，如歌谣动作表演及故事复述与表演等，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
六．教学过程：
TeachingProcedure
Time
.DailySpeech
…..Invitetwostudentstogiveusaspeech.
2
2.Presentation1
…..Introduceanewfriendandtellastoryabout4newwords.
TodayIwanttointroduceanewfriendtoyou,alittleinsect,heisverytired,hewantstosleep.canyouguess,doesheliketheicecream?
Doeshelikethejacket?
Doeshelikethejeep?
.….Learnthenewwords
Readthewordonebyone,twobytwo,rowbyrow
设计意图】通过故事导入本课新单词，将孩子们带入了一个英语情境中。
孩子们在情境中理解单词，同时还能将孩子们的学习热情紧紧抓住。
5
3.Drills1
.….Pointandsay.
Teacherpointtowordsandstudentssayitoutasquicklyaspossible.
….Hidethepicturesandguessthewords.
…..Show26letters,andletstudentstofindletter“Ii”,“Ii”says:
/ai/
….
letstudentstofindletter“jj”,“jj”says:
/d3ei/
【设计意图】半游戏半机械操练的形式让孩子们愉快的复习所学单词，同时渗透首字母的发音规律。
6
5.Presentation2
….Learntherhymeofsentenceone
Teachershowamaskoflittleinsectandsaytherhymewithaction.
….Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
Teacherdrawlinesanddotheactions,letstudentsunderstandthewords.
.....Learntherhymesentencesbysentences.
Teachershowdifferentmasksanddotheactionssentencesbysentences.
【设计意图】在黑板上，结合和图片，生动的演示出来，让学生们边学习边理解其中的意思。
3
5.Drills2
.….Readtherhymeanddotheactions.
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