安徽省祁门县古溪中学度七年级人教上册第三次月考语文试题.docx
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安徽省祁门县古溪中学度七年级人教上册第三次月考语文试题
安徽省祁门县古溪中学2017-2018年度七年级人教上册第三次月考（12月）语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是（）
A．殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）鄙薄（bǐ）
B．坍塌（dān）废墟（xū）戳破（chuō）灼热（zhuó）
C．参差（cēn）哄笑（hōng）晕眩（xuàn）恍惚（huǎng）
D．淫慢（yín）微薄（bó）纯粹（cuì）琢磨（zhuó）
2．选出无错别字的一项（）
A．禁锢余辉骏俏据为己有
B．料悄关健斑澜遂成枯落
C．诅骂辨护酷热气喘吁吁
D．呼啸转悠浇灌见异思迁
3．下列各句中加点词语运用不正确的一项是（）
A．对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。
B．现在经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁了。
C．大自然的许多奥秘如果刨根问底，恐怕谁也解释不清。
D．他的吝啬是出了名的，已经到了不毛之地。
4．选出下列各句中加点词语解释有误的一项（ ）
A．后来到五台山工作，不幸以身殉职。
（为公务而牺牲生命。
B．他以医疗为职业，对技术精益求精。
（好了还追求更好。
）
C．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
（没有毛发的地方）
D．研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。
（离奇古怪，不合常理）
5．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．面对挫折，我们应该迎难而上，不应该退避三舍，一蹶不振。
B．他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙诵》一气呵成。
C．语文老师每每讲到精彩处，会情不自禁地吧衣袖越捋越高，连下课时间也忘了。
D．每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由直截了当地对任何人说：
“你是庸者。
”
6．下列句子中没有语病的一项是（）
A．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是处于生存的本能。
B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
C．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
D．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
二、句子默写
7．默写填空。
（1）___________________，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》）
（2）___________________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
（3）峨眉山月半轮秋，___________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（4）《次北固山下》一诗在描写景物、时令之中蕴含着一种自然哲理的诗句是：
________________，________________。
（5）《<论语>十二章》中阐释“学”与“思”的辩证关系的句子是________________，________________。
（6）《<论语>十二章》中认为能保持君子风度的句子是________________，________________？
（7）《诫子书》中常被人们当作“志当存高远”的座右铭的两是
_____________________，_______________________。
（8）心中的雨点来了，除了你，________________________?
三、名著阅读
8．名著阅读。
（1）我国古典小说《西游记》善于塑造人物：
在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______。
（2）《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假________、三借__________。
四、综合性学习
9．综合性学习《少年正是读书时》：
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。
读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。
少年正是读书时，热爱读书吧！
让书陪伴你一生。
现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与：
（1）请你给本次活动确定主题。
（2）为营造活动氛围，推荐一则读书的名人名言：
（3）向名人学读书——下面请你向同学们介绍一位名人的读书方法：
如：
李清照的读书方法：
兴味到时拿起书就读。
（4）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。
正方：
“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
“网上阅读”?
弊大于利。
①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。
②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。
③网上阅读如果缺乏自律。
不能正确对待是容易染上网瘾的。
因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
A、正方辩词中有一个词语使用不当,应把“_______”改为“______”。
B、反方辩词中划横线句的第___句（只填句子序号）不能证明反方观点。
（5）我向大家推荐一本好书，并写出荐读的原因：
五、现代文阅读
阅读《父亲的难题》，完成小题。
父亲的难题
①保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同自己的孩子在一起。
父亲喜欢孩子，总津津
乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
②一个周五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋，因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。
坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。
他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己听过好些遍了，实在让人腻味。
③末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。
”然而，保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃：
“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?
”
④保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：
“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?
”
⑤爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。
他沉默了一会儿，略为发窘地回答：
“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。
”
⑥“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。
”保罗反驳道，“要不然乌龟就是不自量力，竟敢和K,q-较量。
谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!
”
⑦“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的，”爸爸坚持着，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。
”
⑧小保罗把两只手的手指钩在一起，认认真真地思忖着。
“我可不相信，”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全靠运气，要不是碰巧兔子q-途睡觉，它无论如何也不可能赢兔子。
即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子!
”
⑨爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
10．根据文意，乌龟之所以能够取胜，小保罗认为靠的是_________，而他爸爸认为靠的是____________。
11．读完全文，你认为文章标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?
12．细读第③，④自然段，然后摘录原文填空：
此二段中表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是___________，体现这个态度的一个具体细节是_______________________
13．读完这个故事，你有什么启发或思考?
14．文末第⑨自然段言简意赅，颇有意蕴。
请发挥想象，用几句话描写爸爸此时的心理活动。
六、文言文阅读
阅读《狼》，完成小题。
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙。
禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
15．本文作者___________，是_____代著名的______家。
课文选自他的_______集《_________》。
“聊斋”是作者________名，“志异”是__________________的意思。
16．给下列画线的字注音。
大窘狡黠苫蔽眈眈
17．下面句子停顿有误的一项是（ ）
A．其一犬／坐于前。
B．意将隧人／以攻其后也。
C．乃悟／前狼假寐，盖以诱敌。
D．禽兽之变诈／几何哉？
18．解释下列句子中加粗的词。
①缀行甚远缀：
②屠暴起。
暴：
③顾野有麦场顾：
④空前会受其敌受其敌：
19．比较下列加粗字的古今词义：
①一狼径去。
古义：
今义：
②止增笑耳古义：
今义：
20．写出下列句子中的词类活用现象。
①一狼洞其中。
洞：
___词活用作____词，意思是__________。
②其一犬坐于前。
犬：
______________________。
21．写出下列一词多义的意思。
①止：
止有剩骨
一狼得骨止
②前：
狼不敢前
其一犬坐于前
22．翻译下列句子。
（1）而两狼之并驱如故。
（2）久之，目似瞑，意暇甚。
（3）禽兽之变诈几何哉？
23．文中描写“狼亦黠矣”的句子有：
（1）
（2）
24．如果用“屠户遇狼”概括第①段的内容，后面三段的内容依次应为_________、____________和屠户杀狼。
25．读了《狼》这则故事，你得到什么启示？
七、作文
26．作文
成长，是一条漫长而又坎坷的路，遥看远方，一望无际。
路两侧，时而是星罗棋布的荆棘等待，时而是婀娜多姿的鲜花相伴。
每前行一步，都需要温情的呵护；每取得一点成功，都会有鼓励的掌声，这些都离不开你们——我的师长、亲人、朋友。
是你们让我泪流满面，是你们让我心存感激。
请以“让我心存感激的人”为题目写篇记叙文。
要求：
①内容要具体，中心要明确，语言要通顺，写出自己的真情实感。
②字数不少于600字。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：
D项有错。
改为：
琢磨（zuó）。
2．D
【解析】
试题分析：
A余晖，俊俏。
B料峭，关键，斑斓。
C辩护。
3．C
【解析】
试题分析：
刨根问底，比喻追究底细。
形容钻研的精神。
此题用错了对象。
点睛：
运用成语应注意的几个问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
4．C
【解析】
试题分析：
不毛之地，不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
不是“没有毛发的地方”。
5．D
【解析】
试题分析：
直截了当，形容（言语行动等）简单明了，不绕弯子。
形容人很直爽。
此题用错了语境。
6．A
【解析】
试题分析：
B语意矛盾。
去掉“突然”或“渐渐”。
C两面对一面。
去掉“能否”。
D残缺主语。
去掉“通过”或“使”。
7．
（1）晴空一鹤排云上
（2）何当共剪西窗烛（3）影入平羌江水流（4）海日生残夜，江春入旧年（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）人不知而不愠，不亦君子乎（7）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（8）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“鹤”“羌”“罔”“致”等字词的书写。
8．
（1）孙悟空猪八戒无能沙僧
（2）白骨精天宫美猴王芭蕉扇
【解析】试题分析：
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
9．
（1）参考答案如：
阅读名著，陶冶情操；书香满校园；我读书，我快乐；让书香伴随花香，让名家走进心灵；让心灵与书籍结伴而行
（2）参考答案如：
生活里没有书籍，就好像没有阳光。
——莎士比亚；
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
（3）如：
教育家孔子的“学思合作法”，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
朱熹认为：
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
李清照的读书方法：
兴味到时拿起书就读。
（4）A“拓展”“提高”B.②（5）合乎题意即可。
【解析】试题分析：
（1）没有给定主题，要求考生自拟主题。
自拟主题应该做到两点：
第一，从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动主题。
内容要有可操作性。
第二，从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
要从读书的意义上考虑主题的内容。
（2）考查对读书相关名言的积累。
答此题要多读书，多接触社会，多了解名人名言文化，多积累名人名言知识，多记忆名言警句，这是解答这类题的关键。
（3）向同学们介绍一位名人的读书方法。
此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
平时要多读书，多积累学习方法，多向名人学习读书方法。
如：
教育家孔子的“学思合作法”，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（4）A搭配不当，“水平”不能“拓展”，只能“提高”。
B考查观点与材料的关系。
观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。
材料与观点必须统一。
②句“当前中学生热衷于网上阅读值得肯定”不能论证“网上阅读”弊大于利的观点。
（5）一般推荐名著，推荐的是名著的思想价值和艺术价值。
如《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时的社会现实，这就是思想价值。
运用讽刺手法和虚构幻想，这就是艺术价值。
本题的开放性较大，可根据自身的日常阅读积累，阐释自己的观点。
符合经典阅读的主要思想，合情合理即可。
10．运气（或：
事先知道兔子在比赛时会睡觉）踏实和韧性。
（或引用文中的“它是靠坚持不懈的努力……胜利的”）
11．“难题”是指：
因为父子意见不一，对乌龟取胜的原因到底是什么弄不清楚。
或：
教育子女时，因为子女有自己的思考.不能顺从大人，又无法说服子女，父亲感到左右为难，不知如何教育引导是好。
12．词语是：
似听非听;或：
神情困惑细节是：
低垂着头.默不作声地弄他的鞋子。
或：
神情困惑地朝天花板呆望了一阵。
13．示例：
a.对书本知识，对前人的观点不要盲从。
b.现在的孩子都有独立思考的能力和个性，不同于以前规规矩矩的孩子了。
c.竞争中的实力最重要，不能满足于蛮干、苦干。
d.孩子是有创新思维的，要提倡、鼓励求异思维和创新精神。
c.教育孩子时要尊重孩子的思维和心理特点.注意方式方法.不能主观、武断……
14．示例：
唉!
现在这孩子怎么这么固执.这么难教!
是怎么回事嘛!
是什么歪道理嘛!
无可救药!
或：
是啊，孩子说的也有道理啊，可这个故事从来都是这个理啊，现在的孩子啊，不同了哟……
【解析】
10．试题分析：
考查对文章内容的理解和重要信息的提取能力。
③段：
爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性”。
⑥段：
“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的”。
找到答案区域是作答的关键。
11．试题分析：
考查标题重要词语的含义。
“父亲的难题”中的“难题”是指做父亲的无法说服子女而感到左右为难。
答此题要通篇阅读，不能仅仅停留在标题或某一部分内容上，否则就会在理解上出现偏颇。
点睛：
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
12．试题分析：
考查对重要信息的提取能力。
读懂文章内容是作答的前提。
表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是似听非听。
体现这个态度的一个具体细节是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。
首先要读懂题干的要求，即什么是态度，什么是细节；然后通过阅读第③，④自然段进行筛选并提取关键词语。
13．试题分析：
，首先要整篇阅读，并要注意议论性的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。
本题的启示应该是多方面的，可从孩子的角度、父亲的角度、教育的角度等考虑答案。
14．试题分析：
阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。
从解题方法来看学生理解爸爸为什么会出现“脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上”这样一种情况，并能联系这个内容写出爸爸此时的心理活动即可。
内容要么是对孩子分析的理解，要么是对孩子分析的否定并由此产生的困惑。
15．蒲松龄清文学家小说《聊斋志异》书屋记述奇异的故事
16．jiǒngxiáshàndān
17．A
18．①缀：
连接‘紧跟’②暴：
突然③顾：
看，视④受其敌：
遭受它的攻击
19．去（古义：
离开今意：
从所在地到别处去）耳（古义：
罢了今意：
耳朵）
20．①名词动词打洞②犬：
名词作状语，像狗一样。
21．止：
只，仅。
停止。
前：
上前前面。
22．①但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
②时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
③禽兽的欺骗手段能有多少呢？
23．目似瞑，意暇甚。
意将隧入以攻其后也
24．屠户惧狼屠户御狼
25．角度一:
讽刺像狼一样的恶人,无论多么狡诈,终归是要失败的。
角度二:
告诫人们,对待像狼一样的恶人,不能心存幻想、妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利!
【解析】
15．试题分析：
考查文学常识。
文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。
16．试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
17．试题分析：
A“其一犬／坐于前”断句错。
改为“A.其一／犬坐于前。
”翻译：
另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
18．试题分析：
要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“缀”：
连接，“紧跟”。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是关键。
19．试题分析：
这是一道理解文言实词中的单音节古今异义的词语的题目，单音节古今异义的词语，一般情况是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语。
如“去”对应的是“离开”。
“耳”是个文言虚词，古今异义的差别更大，要根据语句的语气来分析作用。
20．试题分析：
词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
如“洞”支配了宾语“其中”，词性发生了变化，又名词变成了动词。
“犬坐于前”的“犬”名词作状语，像狗一样。
一定要考虑到词语所在的位置，通过位置来判断词性。
21．试题分析：
一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。
要你根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义。
如“狼不敢前”与“其一犬坐于前”分别是“上前”与“前面”之意。
这与“前”字所处在句子中的位置有关。
理解句意是答题的关键。
22．试题分析：
文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“故”“瞑”“意”“几何”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如“犬”的名词作状语情况。
点睛：
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
23．试题分析：
考查根据题干要求提取重要信息的能力。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
24．试题分析：
概括情节。
通篇阅读，全盘把握，分出层次，梳理情节，根据要求找出事件的中心内容，然后用自己的语言简洁概括。
25．试题分析：
要答好此题，首先要整篇阅读文言文，并要注意结论性的语句，如“禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳”。
充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。
一定要从“狼”联想到人身上，由与“狼”的斗争联想到与坏人的斗争。
翻译：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只给人们增加笑料罢了。
26．让我心存感激的人
花开花谢，春去秋来，不经意间，我们
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