部编版人教版一年级语文下册《11彩虹》精品教案教学设计小学优秀公开课5.docx
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部编版人教版一年级语文下册《11彩虹》精品教案教学设计小学优秀公开课5
一年级下册第11课《彩虹》教学设计
学校:
小学教师姓名:
教学目标
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
虹座浇洒挑提兴拿镜照千群
2.趣味识字(字理识字):
偏旁加熟字:
(如:
虹座洒挑提拿)
换偏旁识字法:
(如:
红虹,挑桃)
猜字谜:
①左边虫,右边工,雨后出现在天空。
(虹)
②把手一合。
(拿)③君子放羊。
(群)
3.易读错字:
座洒(平舌音)
4.多音字:
5.应会写字:
着那到高兴千成
(1)写正确:
(易写错字)
“着”的第六笔撇不出头;“兴”的前两点方向一致。
(2)写美观:
按书写规律分类指导
①指导书写的字:
着高那成
②指导要点:
“着”上宽下窄,第六笔撇要抬起来,以使下面的目写在正中。
另外,“高”是上中下结构,每一部分都要写得扁一些。
“那”的第二笔是横。
“成”是独体结构,要注意主笔斜钩写舒展,以使整个字稳当匀称。
6.需要重点积累的词语:
彩虹浇花洒水挑水高兴镜子秋千彩云裙子荡来荡去飘来飘去
(二)重点读背内容:
对照图画,能用普通话正确流利地朗读课文,注意读好长句子。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
彩虹桥挑水秋千彩云荡来荡去飘来飘去
2.了解词意的方法:
观察图画理解“彩虹桥、彩云、秋千”的意思。
联系生活了解“荡来荡去飘来飘去挑水”。
(二)重点问题:
1.你知道文中的小朋友想到彩虹上去做什么吗?
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
()
(三)仿写句子训练:
我坐着秋千荡来荡去。
一朵彩云飘来飘去。
——————
三、情感体验:
想象自己像小女孩那样,到彩虹桥上去,替爸爸洒水,照妈妈梳头,去荡秋千,你高兴吗?
教
学
重
难点
重点:
引导学生准确识记12个生字,会写7个生字,认识偏旁“手”“衤”。
难点:
感受小姑娘到彩虹桥上去的美好愿望。
教学准备
教师:
课件
学生:
预习
一、字词初探
(一)朗读课文,读准字音,读通句子,读得正确、流利得5张笑脸。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)识记生字:
虹座浇洒挑提兴拿镜照千群
1.易读错的字:
同桌检查认读,互相指出读错的字。
(写出并注上拼音):
2.多音字注音组词。
3.识字方法
(1)常规识字:
①虹②座③浇④洒⑤挑⑥提⑦兴⑧拿⑨镜⑩照⑾千⑿群
减一减:
加一加:
比一比:
做一做:
换一换:
组词法:
(2)趣味识字:
做动作:
猜字谜:
4.写字,先根据笔顺书空,说说书写要注意哪些地方,再填写下表。
生字
色
外
看
爸
笑
再
晚
读音
部首
组2个词(文中的词和四字词)。
(二)词语
在课文中用红色彩笔画出:
()来()去,用蓝色彩笔画出:
()的(),
读一读,由这些画下的词你想到了什么?
二、文本细读
1.读了课文,我知道文中的小朋友想拿着爸爸的()到彩虹上去(),拿着妈妈的()到彩虹上去(),拿着哥哥的()到彩虹上去()。
2、试着和小组内同学分工朗读课文,能做到有表情、有动作就更好了。
3、学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
三、拓展延伸:
1.背诵全文。
2.仿写句段:
原文:
一朵彩云飘来飘去。
秋千荡来荡去。
仿写:
3.想想说说
你想到彩虹桥上去做什么?
教学时间
1课时
教学内容
指导预习精讲点拨
栏目设计
预习学案
点拨指导
导入
谜语导入
1.猜一猜(PPT出示谜语)“天边架起一座桥,绚丽多彩真奇妙,雨后才会跑出来(打一自然现象)”
看一看PPT出示彩虹图片。
说一说你眼中的彩虹是什么样子的。
(弯弯的像座桥,七色的,美丽的……)所以又叫彩虹桥。
2.板书课题《彩虹》。
识记生字“虹”。
字词初探
一、字词初探
(一)朗读课文,读准字音,读通句子。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)识记生字:
1.易读错的字:
同桌检查认读,互相指出读错的字。
(写出并注上拼音):
2.多音字注音组词。
3.识字方法
(1)常规识字:
①虹②座③浇④洒⑤挑⑥提⑦兴⑧拿⑨镜⑩照⑾千⑿群
减一减:
加一加:
比一比:
做一做:
看偏旁:
组词法:
(2)趣味识字:
做动作:
猜字谜:
1、朗读展示
(1)教师:
同学们,你的预习提纲上得到了几张笑脸?
(2)读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。
学生展示标出的翘舌音(全不全,画法对不对)
(3)同桌互读课文,互相纠正读音。
教师巡视,了解学生的读书情况和易读错的字词。
(4)指名接读课文,易读错字正音。
(注意纠正翘舌音的字)
2、识记生字
(1)学生展示:
指名学生读出自己画出的词语。
词语画出不全的完善一下。
教师出示本课生词:
出示:
美丽 提着 水壶 浇花 挑水 照镜子 花裙子 彩云 洒下来 飘来飘去 荡来荡去 游来游去
多种形式认读生词。
开火车读、指名读、小老师领读、男女生比赛读、齐读
指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。
(2)展示自己整理的多音字。
比如:
兴
(3)识字交流与展示
比如:
我用看偏旁的方a.小组合作识字(拼读生字,说说识字方法,再组一个词)。
b.组长安排组员逐个进行,并对有困难的同学提供帮助。
c.小组汇报展示识记情况:
小组以自己喜欢的方式展示认读生字、说识记方法、给生字组词。
如:
我用看偏旁的方法认识了“挑、提”,这两个动作都和手有关,所以都是“扌”,我会做这两个动作。
d.老师点拨趣味识字(字理识字):
偏旁加熟字:
(如:
虹座洒挑提拿)
换偏旁识字法:
(如:
红虹,挑桃)
猜字谜:
①左边虫,右边工,雨后出现在天空。
(虹)
②把手一合。
(拿)③君子放羊。
(群)
学习部首“衣字旁”,书空笔顺,帮助识字。
e.难记的字。
你觉得哪个字记起来比较困难?
互助识字。
(4)识字游戏巩固检测:
青蛙跳伞。
3、朗读展示。
(1)教师范读课文。
(2)同桌互读,互相纠正读音。
(3)教师巡视,了解学生的读书情况和易读错的字词。
(4)指生每人读一段,注意读准字音,读通句子。
文本细读
二、文本细读
1.读了课文,我知道文中的小朋友想拿着爸爸的()到彩虹上去(),拿着妈妈的()到彩虹上去(),拿着哥哥的()到彩虹上去()。
2、试着和小组内同学分工朗读课文,能做到有表情、有动作就更好了。
3、学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
(一)学习课文第二自然段。
雨停了,天上有一座美丽的桥——你看(播放彩虹图片)一个小姑娘望着天空中这座美丽的桥,心中产生了美妙的想法。
1、生自由读课文第二自然段,填一填:
文中的小朋友想拿着爸爸的()到彩虹上去()。
交流对照,预习提纲上填得对吗?
2、指名读。
看图配乐再读。
3、想象着自己走到桥上去,把这段话说给爸爸听。
(配图配乐)“那不就是我在下雨吗?
你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?
”
了解“挑水去浇田”,可以看小段视频。
不用挑水去浇了,爸爸你高兴吗?
(二)学习第三、四自然段。
1、小组合作交流预习提纲:
拿着妈妈的()到彩虹上去(),拿着哥哥的()到彩虹上去()。
投影展示。
说说你是从哪些句子找到答案的?
2、出示长句子,你读读看,在哪儿停顿好呢?
“我拿圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?
”
展示读,评价长句子读得好不好。
2、小组合作朗读三、四自然段,要求:
要有表情、有动作、有适当的语气,把听的人当成妈妈和哥哥。
3、小组个性化展示。
如:
我们组表演读3、4段。
评价中点拨语气,感受心情:
a.我拿着月亮照你梳头,你高兴吗?
b.我的花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
你看见了,高兴吗?
多美的画面,多温馨的风景,她一定很爱爸爸妈妈和哥哥吧!
拓展延伸
三、拓展延伸:
1.背诵。
2.仿写句子。
3.想想说说。
1、课文多美啊,如果能背诵下来多好啊,试着背诵第4自然。
2、展示仿写的句子:
投影展示,纠正错误的表达。
3、你想到彩虹桥上去吗?
去做什么呢?
给同桌说一说吧。
指
导
书
写
4.写字,先根据笔顺书空,说说书写要注意哪些地方,再填表。
四、指导书写。
应会写字:
着那到高兴千成
1、学生自主观察怎样写正确,怎样写美观。
2、小老师上台教书空,并讲解注意点,点拨:
(1)写正确:
(易写错字)
“着”的第六笔撇不出头;“兴”的前两点方向一致。
(2)写美观:
按书写规律分类指导
①指导书写的字:
着高那成
②指导要点:
“着”上宽下窄,第六笔撇要抬起来,以使下面的目写在正中。
另外,“高”是上中下结构,每一部分都要写得扁一些。
“那”的第二笔是横。
“成”是独体结构,要注意主笔斜钩写舒展,以使整个字稳当匀称。
3、学生练习书写。
教师边巡视,边说谁的那一笔,或者哪个字占格位置好或者表扬书写姿势,并顺手奖励小贴画。
4.小组评比,展示交流。
(1)小组评比
(2)选个别生作品展示(投影仪展示)
(3)生生评
限
时
检
测
彩虹
一、读拼音写词语。
zoudaoqiuqian
我想彩虹桥上荡,,让你在那边的田里看
gaoxing
着我,你吗,妈妈?
二、我会填。
()来()去()来()去
三、仿写句子训练:
我坐着秋千荡来荡去。
一朵彩云飘来飘去。
板书设计
11
把雨洒在山上的田地里
拿着月亮照你梳头你高兴吗?
像一朵彩云飘来飘去