电子书对中学生的影响结题分析报告doc.docx

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电子书对中学生的影响结题分析报告doc

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阅读电子书对中学生学习的影响

结题报告

小组成员

陆富军向万金刘昱费盛郭倩王银蓉

一.前言

【摘要】

为了解阅读电子书对中学生产生的影响，我小组对在校学生进行非概率便利抽样问卷调查。

调查发现中学生在阅读电子书后，不仅可以产生视野、调节心情和提高自身修养的积极影响，同时也会对学业、身体和心理健康等方面产生某些消极影响。

我们认为中学生应该科学合理并有选择性地阅读电子书．学校有关部门应该因势利导，趋利避害，更好地利用电子书资源，提高学生的综合素养。

【关键词】

阅读；学生；电子书

【背景】

电子书又称Ｅ—ｂｏｏｋ，是普通书籍以电子版的方式在互联网出版、发行，并通过便携式阅读终端进行下载或接收，不需纸张、油墨、运输、库存，是完全数字化的电子产品是一个发展迅速、竞争激烈的社会，电子书因其丰富的信息、便捷的携带方式以及快速的更新速度、查找和下载方式，成为中学生普遍的阅读方式之一，对中学生的学习生活和身心健康都产生了一定的影响。

不难发现，我们的身边的同学开始抛弃传统的纸质书，抱着手机，MP3，学习机等电子产品读起了电子书，一时间电子书飞入寻常中学里，教室，图书馆，寝室，有的在看课件，有的在看小说，有的。

。

。

【目的】

了解中学生对电子书的使用情况，包括看电子书的时间，地点，阅读内容，对中学生阅读电子书的看法，以及电子书对读者的正负影响

【调研意义】

通过对中学生阅读电子书进行调查，更准确的认知电子书在中学生活中的用途、中学生对电子书使用的时间、对中学生的影响，针对调查中出现的问题，找寻解决办法，从而达到合理分配中学生阅读电子书的时间，普及正确使用电子书的方法，净化电子书的内容。

二．研究对象及研究方法

研究对象：

市三中学生．本次调查研究共70人参加，共收回68份，有效问卷50份，有效率是71.14％。

研究方法：

采用调查问卷对对研究对研究对象进行测试。

一般情况包括性别、年龄、年级等。

根据性别、年级等一般情况，使用ＳＰＳＳ１３．０软件，进行检验统计分析

•样本量：

50

•数据收集：

当场

•样本信息：

性别比例：

年级比例：

年级

内容

1、学生通常在上课时间阅读电子书的情况较高，说明学生对学习兴趣不高，所以才沉溺于电子书，由于电子书对学生吸引力较大。

2占用的听课的时间，因此形成循环怪圈。

睡前看书的也比较多，这样会影响学生的正常作息，可能导致白天神经衰弱，以及视力下降

三．分析

电子书的消极影响：

通过分析我们可以看出，阅读电子书会造成忘记最初阅读目的、受垃圾信息干扰、阅读效率变低的影响

通过分析我们可以看出，76%的同学认为阅读电子书带来的最大影响是陶冶情操、缓解学习压力、获得知识和提高文学素养。

四．未来预期

•中学生使用数量增加

•实用性加强

•内容上更有学术性

•下载内容限制更多

五．阅读电子书的积极影响

１阅读电子书可以帮助学习：

电子书可以拓展大学生视野，有利于中学生了解更多的未知领域，进而收集大量的需求资源．有利于中学生的全面发展。

电子书信息量大、查找迅速便捷，成为中学生寻求知识的一个重要途径，尤其是学术论文、电子期刊等为中学生的论文撰写、学术研究提供了很大的帮助。

结果显示，随着年级的增加，阅读电子书对中学生学习的帮助逐渐增大。

究其原因，可能是由于学生对高中生活较为陌生，对电子书缺乏了解；进入高中一段时间以后，多数学生已经适应中学生活，可以有效地掌握生活的节奏，合理地安排课外时间，从而更好地利用电子书，为其学习提供帮助；尤其进入高三以后，电子书以其特有的优势在学生毕业论文的撰写、考研及其它信息的提供等方面发挥着重

要的作用。

2阅读电子书可以调节心情：

现代社会竞争日趋激烈，生活节奏明显加快，中学生生活在高压状态下，承受着学业和就业双重压力，而电子书可以帮助他们实现自我减压。

一方面电子书能够充当中学生学习和生活的调味品，让他们能在繁重的课业压力下放松自己。

使他们能够以更加积极乐观的心态迎接学习和生活。

另一方面，阅读电子书可以让中学生正确了解目前学生就业情况，正确对待就业压力，同时丰富中学生的阅历，增进社会知识，为他们增加竞争的资本和成功的自信。

3.阅读电子书可以提高自身修养：

美国前总统尼克松曾经说过：

“所有我认识的伟大的领导人，几乎都有一个共同的特征。

那就是他们都是伟大的读书者。

”在现代社会中，中学生同样需要用书籍武装自己的头脑，而生活节奏的加快，使阅读纸质书籍几乎成为很多人的奢望。

在这种背景下，电子书应运而生，其内容量大面广，举凡古今中外、天文地理、文史百科等无所不包田，在一定程度上满足了大学生继续阅读的需要。

广泛的涉猎可以使大学生从电子书中汲取文学营养，培养文学灵感，日积月累，可以提高自己的文学修养。

阅读还可以使大学生积累丰富的文化和社会知识，陶冶情操，启迪智慧，同时让他们发现自身的不足之处，不断地改正错误，摆正前进方向，完善自我。

六、阅读电子书的消极影响

对学业的影响：

阅读电子书对中学生最直接的影响是对他们的学习产生的影响，一方面是学习时间的缩短，另一方面是学习动机的削弱和学习兴趣的下降。

由于大多数学生是使用手机或ＭＰ３等易于携带、小巧轻便的工具阅读电子书，客观上为他们上课期间阅读电子书提供了便利条件，而且一些中学生阅读电子书时不能控制时间，久而久之，就可能大大影响正常的学习生活，即在阅读电子书方面的时间和精力明显过多，加之有些电子书文字粗糙，没有经过很好的加工与锤炼，内容也比较肤浅，不能够给大学生以更多的启迪与帮助，部分同学甚至已出现沉迷于电子书的现象，他们多在学业上无法获得成就感，转而将时间花在阅读电子书上，以暂时逃避繁重的学业；而大量、长时间的阅读又会使他们的学业更加荒废，从而导致恶性循环。

对身体健康的影响：

中学时期是人生中的黄金阶段，拥有健康的体质是日后能够出色完成学习工作任务的基础，而一些中学生由于阅读电子书时间过长，对身体健康造成了一定的负面影响。

因为阅读电子书而延误就餐，或不同程度地因为阅读电子书而减少睡眠时间，这些将直接导致中学生不同程度的头晕脑胀、视力模糊、身心疲惫以及生物钟紊乱。

这会使中学生上课时精神不佳、注意力无法集中、学习效率下降，即学习的“质”无法得到保证，加之“量”的减少，使得对中学生的学业产生了负面影响。

此外，因为阅读电子书导致文体活动时间严重减少，这对于学业繁重的中学生来说，势必会导致健康状况的下降。

对心理健康的影响：

电子书阅读的虚拟性，影响着中学生正常社会人际关系的交往，若长期沉溺于电子书的虚幻世界中，与同学之间的感情联络就会淡化，与现实生活也产生距离感，容易使中学生出现认知紊乱、思维迟缓、孤独焦虑等现象甥。

面对电子书带来的积极、消极影响，我们应该因势利导、趋利避害，使电子书更好地为中学生的学习和生活服务。

为达到这一目标，首先，中学生应该进行自我干预，有选择、有节制地阅读电子书可以通过树立明确的奋斗目标，提高自我控制能力，合理规划学习和生活，调整学习和生活的规律。

其次，学校应该引导学生正确合理地利用电子书资源，培养学生的信息素质，为其学习、就业服务。

如开设有关心理学的课程，让更多的学生了解沉迷于电子书会带来的负面影响，培养他们自我保护和自我管理的意识。

最后，教育部门应该精细安排和精心组织，创造适合中学生思想、学习和生活的电子书资源环境，引导中学生走上绿色文明阅读电子书的道路，使其真正受益于电子书。

社会有关部门应通过行政、法律等手段，控制电子书的信息源头，正本清源，防止有害信息侵蚀中学生的思想。

七、建议

面对电子书带来的积极、消极影响我们应该因势利导、趋利避害，使电子书更好地为中学生的学习和生活服务。

为达到这一目标，首先，中学生应该进行自我干预，有选择、有节制地阅读电子书可以通过树立明确的奋斗目标，提高自我控制能力，合理规划学习和生活，调整学习和生活的规律。

其次，学校应该引导学生正确合理地利用电子书资源，培养学生的信息素质，为其学习、就业服务。

如开设有关心理学的课程，让更多的学生了解沉迷于电子书会带来的负面影响，培养他们自我保护和自我管理的意识。

最后，教育部门应该精细安排和精心组织，创造适合中学生思想、学习和生活的电子书资源环境，引导中学生走上绿色文明阅读电子书的道路，使其真正受益于电子书。

社会有关部门应通过行政、法律等手段，控制电子书的信息源头，正本清源，防止有害信息侵蚀大学生的思想。

六、参考文献（5条）

1.《电子图书:

不得不挑剔你》.

2.《点鼠标"还是"破万卷"--浅议大学生"网络阅读“》.

3.《青少年网络阅读的负效应及对策》.

4.《浅谈手机上网对当代大学生的影响》.

5.《大学生网络阅读中存在的问题与对策探析》.

问卷

亲爱的同学：

你好！

感谢在课余能抽空参与填写本问卷。

•1.）您的性别

•1，男2，女

•2.）您的年级

•1，高一2，高二3，高三

•3.）您的专业类别

•1，理科2，文科5，其他_________（请注明）

•4.）您是否阅读电子书（若此题选择“否”选项，则跳过阅读行为题）

•1，是2，否

•5.）您平均每周阅读电子书的时间占阅读总时间的比例大概为

•1，3/4以上2，1/2—3/43，1/4—1/24，1/4以下

•6.）您通常在什么时间阅读电子书

•1，上课时2，睡觉前3，自习时4，一切空余时间

•7.）您一般阅读什么内容的电子书[*多选]

•1，网络小说2，畅销新书3，经典文学4，新闻资讯

•5，学术研究6，学习资料7，自然科普8，其他_________（请注明）

•8.）您通常用什么载体阅读电子书

•1，手机2，电脑3，mp4/mp5系列4，psp

•9.）您认为阅读电子书对学习有无帮助

•1，帮助很大2，有些帮助3，没有帮助4，负面影响5，荒废学业

•10）您认为阅读电子书是否会带来积极影响

•1，是2，否

•如果是，请回答下面问题：

•11）您认为使用电子书阅读的积极影响包括（多选并排序）：

1；2；3

•a，可调节心情

•b，可以陶冶情操

•c，缓解学习压力

•d，可获得就业、考研方面的信息

•e，可获得知识

•f，可以学到为人处世的道理

•g，提高文学素养

•12）您认为阅读电子书有消极影响吗？

•1，是2，否

•您认为使用电子书的消极影响包括（多选并排序）：

1；2；3

•对学习的影响：

•a，容易“迷路”而忘记最初阅读目的b，容易受到垃圾信息的干扰

•c，面对大量可选择信息无所适从，使阅读效率变低d，因电子书的情节而焦虑

•对身体的影响：

•e，减少睡眠f，头晕脑胀g，视力下降h，延误就餐i，身心疲惫

•再次感谢您的配合！

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