大学英语视听说课程教学大纲Word格式.doc
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我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异，因此，大学英语教学贯彻分类指导、因材施教的原则，将教学要求分为以下两个层次：
（一）一般要求
1.听力理解能力：
能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。
能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。
能运用基本的听力技巧帮助理解能够。
2.口语表达能力：
能在学习过程中用英语与老师、同学进行交流，并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。
能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.词汇量：
掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词和500个词组为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。
（二）较高要求
能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
能掌握其中心大意，抓住要点。
能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇。
六、教材与教学参考书
教材：
名称:
《新标准大学英语视听说教程》
作者：
Greenall（英）文秋芳主编
出版社：
外语教学与研究出版社
出版年月：
2008年8月出版
教材类型：
一般教材
教学参考书：
《新标准大学英语教程》教师用书，Greenall（英）、文秋芳
主编，外语教学与研究出版社
《新标准大学英语教程》综合训练，Greenall（英）、文秋芳
七、教学主要内容与学时分配
（非外语专业）第1学期，每周2学时，共14周，28学时，完成第一册10个单元。
其中讲授学时9学时，实践学时17学时，预留2个学时作为口语考试使用。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：
学时）
项目
内容
合计
讲授
讨论、训练
第一单元
Startingout
3
1
2
第二单元
Food,gloriousfood!
第三单元
Learningtothink
0.5
第四单元
Persontoperson
第五单元
Allyouneedislove
第六单元
Shoptillyoudrop!
第七单元
Familyaffairs
第八单元
Arrivalsanddepartures
第九单元
Bodyandmind
第十单元
Environmentalmatters
26
9
17
（非英语外语类专业）第2学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第一册10个单元。
其中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个学时作为复习、口语考试使用。
30
10
20
第2学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第二册10个单元。
内容
Collegeculture
Mixedfeelings
Crimewatch
News24/7
Theworldatwar
Sportinglife
Animalplanet
Timeoff
Haveyougotwhatittakes?
Sciencefactorsciencefiction?
第3学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第三册10个单元。
项目
Discoveringyourself
Childhoodmemories
Artforart’ssake
Changingtimes
Aplaceinsociety
Streetsfullofheroes
Thesecretlifeofscience
Highdaysandholidays
What’sinaname?
Talesancientandmodern
第4学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第四册10个单元。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：
Ninetofive
Agoodread
Fashionstatements
Moneytalks
Genderstudies
Allinthepast
Noplacelikehome
Architecture:
frozenmusic
Wordsofwisdom
Thehumanspirit
八、作业设计
要求学生在每堂课后对本节课的内容进行复习，对课上教学环节中无法完成的内容进行自主学习。
并根据相关内容布置口语讨论题目，在下一次课上让学生进行示范练习；
另外要求学生对下堂课进行预习，使学生在讲新课之前能对所要学习的内容有一个大致的了解，为新课的学习做好充分的准备。
并在学期中组织学生进行自主学习成果的展示。
可以以小组为单位进行对戏剧或电影的分角色模仿，配音。
通过此种训练，让学生深入了解西方文化，并将所学内容运用到实际语境中，从而提高学生的口语表达能力。
学生可以自主选择听力材料和口语材料进行自我训练。
九、教学策略
本课程注重理论教学与实践教学的有机结合，在教学中以实践和训练为主，最大限度为学生提供实践机会。
（1）课堂活动包括视听原文，两人对话，，主题讨论小组角色扮演等具体形式，力求丰富有趣，重点突出。
（2）在听力训练的基础上帮助学生总结和提高听力技巧。
（3）教学中充分体现以学生为中心，采用互动式交际教学法，充分调动学生的积极性，主动参与课堂教学活动，使学生由被动接受信息为主动参与交际。
（4）要求课堂和课外练习的有机结合，教师必须对学生课外的练习内容和方式予以指导，对学生的学习进度和效果进行检查和监督，确保教学计划的顺利完成。
（五）充分利用现代化多媒体教学手段进行辅助教学，使大学英语视听说课教学更加形象、直观、生动、活泼。
十、考核方式
本课程通过科学安排，有步骤，有计划的听说训练逐步培养学生的听说技能，提高听说水平。
在课程考核上也将体现对学生学习过程和阶段性学习成果的评估。
（一）本课程为考试课
（二）成绩比例：
平时考核占30%，期末考核分听力和口语两部分，占70%。
（三）平时考核成绩的评定包括出勤、课堂表现和对学生的课堂口头作业的
检查评分等三部分构成。
（四）期末考核：
期末考试每学期安排一次，采取听力和口语独立考试的模式。
听力考试采用传统听力考试的形式，总分40分；
口语考试分为两部分：
一部分为学生阶段性的自主学习成果展示，总分20分；
另一部分是现场口语考试，总分40分。
（五）评卷方法：
口语考试由不少于2名教师按照相关要求评分；
听力考试则为流水评卷。
十一、教材的删减与增补
删减：
由于教材所设置的环节过多，在规定的时间内无法全部完成。
这就要求教师根据所教授学生的英语基础，以及具体授课的实际情况以及教学时间的合理分配，进行适当的删减。
另外，第一学期大学英语视听说第一册中的第三单元和第十单元删掉。
增补：
教师可根据教材中相关的实际内容进行背景知识的适当拓展，以及相关口语句型的增补:
但要注意教学时间的合理规划。
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