高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位.docx

高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位.docx

《高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位

学科分类号0304

本科生毕业论文

题目（中文）：

高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位

（英文）：

TheStatusofCollegeStudentsMajoringinIdeologicalandPoliticalEducationonConstructingSocialistCoreValues

学生姓名：

　龚建方　　　　　　　　　

学　　号：

　0908404033　　　　　　　

系　　别：

　政法系　　　　　　　　　

专　　业：

　思想政治教育　　　　　　

指导教师：

　孟庆刚讲师　　　　　　

起止日期：

　2012年9月—2013年4月

2013年4月20日

怀化学院本科毕业论文诚信声明

作者郑重声明：

所呈交的本科毕业论文，是在指导老师的指导下，独立进行研究所取得的成果，成果不存在知识产权争议。

除文中已经注明引用的内容外，论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。

对论文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确的方式标明。

本声明的法律结果由作者承担。

本科毕业论文作者签名：

年月日

目录

摘要I

关键词I

AbstractII

Key Words:

III

一、前言1

二、社会主义核心价值体系内涵及其与高校思想政治教育的实质关系3

（一）社会主义核心价值体系的科学内涵4

（二）社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的实质关系5

三、以核心价值体系统领大学生思想政治教育的必要性和主要任务9

（一）适应经济社会发展变化的需要9

（二）加强大学生共同理想和思想道德建设的需要10

（三）维护高校意识形态领域安全的需要11

（四）提高大学生综合素质的需要12

四、高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中拥有的特殊优势14

（一）具有很好的专业队伍平台14

（二）具有坚定的共产主义信仰15

（三）具有扎实的理论知识功底16

（四）具有较强的领悟宣传能力16

五、高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中所具有的特殊作用17

（一）发挥宣传示范功能巩固马克思主义在意识形态的指导地位18

（二）发挥激励鼓舞功能动员人民为实现共同理想而奋斗19

（三）发挥内化渗透功能弘扬民族精神和时代精神19

（四）发挥教育规范功能将荣辱观具体要求落实到实践中20

六、加强思想政治教育专业学生自身知识能力建设的建议21

（一）提高自身综合素质21

（二）坚持主导性与尊重多样性22

（三）创新宣传形式和建设方法22

（四）构建和谐校园环境23

七、结语23

参考文献24

致谢26

高校思想政治教育专业学生在

建设社会主义核心价值体系中的地位

摘要

当前中国正处于社会转型期经济转轨期的关键阶段，市场经济的发展及全球化的趋势，对我国国民主流意识形成了巨大冲击，容易导致一些人的国家意识和民族意识弱化，崇拜一切外来文化，从而使人们主流意识形态教育面临新的挑战。

在社会主义制度与资本主义制度对立并存的世界中，我国是以马列思想指导建立的社会主义国家，应该毫不动摇的坚持社会主义核心价值体系主导地位。

大学生是十分宝贵的人才资源，当代大学生总体思想政治状况是积极的、健康向上的，主流是好的，但也面临许多新情况、新问题和新挑战，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，重视大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。

高校作为建设社会主义核心价值体系的重要阵地，对构建社会主义和谐社会、建设社会主义核心价值体系具有重要的辅助作用。

特别是高校中的思想政治教育专业的学生在建设社会主义核心价值体系中扮演着重要角色，是一股生力军，拥有其特殊的优势、作用及阵地。

因此，认清高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中的地位，对帮助其他专业的大学生及广大人民牢固确立社会主义核心价值体系的主导地位，有着非常重要的意义。

关键词

思想政治教育；社会主义核心价值体系；地位

TheStatusofCollegeStudentsMajoringinIdeologicalandPoliticalEducationonConstructingSocialistCoreValuesSystem

Abstract

NowChinaisinacriticalstageofsocialandeconomictransformationperiod.Thedevelopmentofmarketeconomyandthetendencyofglobalizationemergeabigimpactonournationaldominantconsciousness.What’smore,itmayeasilyleadtotheweaknessofsomeone’snationalconsciousnessandethnicideologyandadoreforeignculture,whichmakesmainstreamideologyeducationfacedwithnewchallenges.Intheworldthatsocialistsystemandcapitalistsystemopposedandcoexisted.ChinaisasocialistcountryundertheguidanceofMarxismandLeninism.Soweshouldfirmlyadheretothekeystatusofsocialistcorevaluessystem.Collegestudentsareprecioushumanresources.Thewholeideologicalandpoliticalsituationofcontemporarycollegestudentsispositive,healthyandupward.Themainstreamisgood.However,itstillfacedwithmanynewsituations,problemsandchallenges.AcceleratingtheambitiousgoalofsocialistmodernizationandmakingsurethatthecauseofsocialismwithChinesecharacteristicsflourishedandhasqualifiedsuccessorsandpayingattentiontocollegestudents’ideologicalandpoliticaleducation,whichhasanimportantanddeepstrategicsignificance.Asanimportantpositiononbuildingsocialistcorevaluessystem,universitiesplayanimportantroleinbuildingaharmonioussocialistsocietyandsocialistcorevaluessystem.Especiallyforthesecollegestudentsmajoringinideologicalandpoliticaleducation,theyhaveaspecialstrength,effectandpositiononconstructingsocialistcorevaluessystem.Sorecognizethepositionofcollegestudentsmajoringinideologicalandpoliticaleducationonconstructingsocialistcorevaluessystemhasaveryimportantsignificanceonhelpingotherstudentsandpeoplefirmlyestablishthedominantstatusofsocialcorevaluesystem.

Key Words:

ideological andpolitical education;socialist core values;system status.

一、前言

建设社会主义核心价值体系，作为我们党在文化建设方面的一次重大理论创新，既是在当前我国意识形态领域多元化背景下加强社会主义意识形态建设的战略任务和目标，也为新形势下我国思想政治教育内容体系的建构提出新的要求。

对社会主义核心价值体系教育及建设方面的研究已有些成果。

总的来说，我国学者关于对社会主义核心价值体系教育及建设方面的研究主要涉及以下几方面：

是关于社会主义核心价值体系内容体系的研究。

唐凯麟认为，社会主义核心价值体系是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。

其中，马克思主义思想指导是灵魂，是整个社会主义核心价值体系的理论基础，它要解决的是举什么旗的问题，处于统领的层次。

此外，陈延斌、邹放鸣提出，社会主义核心价值体系的基本内容可以分为观念层面与行为层面，前者包括作为思想导向的马克思主义、作为目标追求的现阶段共同理想、作为精神支撑的民族精神与时代精神，后者主要指社会主义荣辱观。

关于社会主义核心价值体系教育基本问题的研究。

邹宏秋在《社会主义核心价值体系教育论纲》一书中则认为，开展社会主义核心价值体系教育，有助于引领社会价值认同，回应社会价值冲突，促进社会主义核心价值体系的实现。

李斌雄在研究中揭示了社会主义核心价值体系教育的基本内容之间具有的内在结构关系，他认为，马克思主义价值理论教育是基础理论性内容，党的价值观教育是核心内容，中国特色社会主义共同理想教育是实质性内容，以爱国主义为心的民族价值观教育是民族性内容，以改革创新为核心的时代价值观教育是时代性内容，社会主义荣辱观教育是行为规范性内容和操作性切入点。

是关于社会主义核心价值体系教育与思想政治教育的关系研究。

学者们普遍认同，社会主义核心价值体系既是思想政治教育的指导思想，也是思想政治教育的重要内容。

吴潜涛认为：

“准确把握中国特色社会主义核心价值体系的科学含义和根本要求，及时有效地做好中国特色社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑工作，是坚持‘育人为本、德育为先’的教育理念，加强大学生思想政治教育的首要课题。

”张惠选认为：

“高校只有将社会主义核心价值体系教育贯穿到大学生思想政治教育中，用社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建，进一步完善和规范他们的世界观、人生观、价值观和荣辱观，进一步坚定他们的政治方向、政治立场、政治观点和政治信仰，才能不断培养一批又一批优秀人才，实现思想政治教育的育人目标和任务。

”

是关于社会主义核心价值体系建设教育有效性的研究。

李康平、李正兴提出要开发运用红色资源开展社会主义核心价值体系教育，他们认为：

“在新的形势下开发运用红色资源，充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能，对于加强和创新社会主义核心价值体系教育具有十分重要的意义和独特的优势。

当前，要创新红色资源开发运用的思路，并采取有效的实践策略加以实施，才能推动社会主义核心价值体系教育不断走向深入。

”戴钢书带领他的学术团队对社会主义核心价值理念培育展开质性研究，他们出版的《大学生社会主义核心价值理念培育质性研究》一书，以新的教学理念和研究手段，从微观零距离直视大学生对社会主义核心价值理念的认识、认同、内化、外化、践行的生动转变过程，为社会主义核心价值体系教育研究提供了重要的借鉴。

问题与不足首先，关于对社会主义核心价值体系内容意义的研究相当丰富，但对社会主义核心价值体系建设宣传有效主体缺乏进一步的研究。

其次，对于社会主义核心价值体系与思想政治教育的关系研究文献很多，但是缺乏对于高校思想政治教育专业学生这一建设主体的研究。

再次，在建设社会主义核心价值体系中，对当代中国不同层次的人没有做到进一步的区别分析对待，大多观点都集中从共性统一性中去论述。

最后，现存文献大部分观点集中在理论上去对建设社会主义核心价值体系高度概括形成抽象性理论结论，概括性抽象性共性都较强，很少有从实际调查中去分析高校思想政治教育专业学生这一特殊建设主体的特殊地位。

因此，本文着力从实际出发结合当前的学术观点分析高校思想政治教育专业在社会主义核心价值体系中的地位，以免陷入抽象化，泛化，缺乏针对性及时效性。

二、社会主义核心价值体系内涵及其与高校思想政治教育的实质关系

对社会主义核心价值体系内涵的认定，研究者在总体框架上认识比较一致，但在具体表述、理解与阐述上存在明显差异。

有学者认为，一个国家或民族在长期的认识和实践活动中，必然会形成居于核心地位、起主导和统领作用的社会核心价值体系。

一个社会的多样价值观念若发生混乱，尽管有其物质根源，但从直接性来说，总与社会核心价值体系本身发生的混乱联系在一起。

进一步讲，社会主义价值体系就是由目的性价值和手段性价值共同构成的体系。

而处于核心地位、起指导和统领作用的目的性价值和手段性价值所构成的体系就是社会主义核心价值体系。

有学者认为，社会主义核心价值体系，是不同思想领域核心价值组成的体系和主文化。

也就是说，“社会主义核心价值体系作为当代中国的主文化、时代的主旋律，作为不同思想领域核心价值组成的体系，为判断是非曲直、确定价值取向、进行行为选择提供了基本准则”。

（一）社会主义核心价值体系的科学内涵

社会主义核心价值体系是党十六届六中全会中首次明确提出的一个科学命题。

社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。

社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持。

（二）社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的实质关系

社会主义核心价值体系作为党的社会主义意识形态的创新理论，毫无疑问，是新时期思想政治教育理论创新与发展的重要依据。

针对高校而言，建设社会主义核心价值体系这一重大举措，无疑给加强、改进和发展大学生思想政治教育营造了良好氛围，创造了新的机遇，但同时也提出了新的更高的要求。

其中，首要的一点就是要充分认识和把握社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的基本关系。

总的说来，社会主义核心价值体系与高校思想政治教育是相互贯通、相互促进、内在统一的关系。

体现在：

　1.建设社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的本质所向和内含之义

　　建设社会主义核心价值体系同高校思想政治教育之间体现为在逻辑起点、重点针对对象、内容、目标、方法、任务等多个方面的有机统一。

一方面，社会主义核心价值体系统筹和囊括了高校思想政治教育内容、目标等，是当前对高校思想政治教育内容、目标的一个大的总结和精练概括；另一方面，构成社会主义核心价值体系的四个方面都一同直接或间接地凝合在了高校思想政治教育的本质、任务、内容、目标等当中，并在其中得到集中的体现和反映，是高校思想政治教育的题中之义。

　　总体而言，马克思主义指导思想是整个高校思想政治教育的灵魂，因为马克思主义是立党立国之本，是由社会主义社会的根本性质决定的。

中国特色社会主义共同理想是高校思想政治教育所具有的当代性主题和归宿，高校思想政治教育能够最终促成广大青年凝结成一条心来协力建设和发展中国特色社会主义事业。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是新时期高校思想政治教育对大学生所提出的深具民族性和时代性的要求，弘扬主旋律就是要坚持贯彻爱国主义、集体主义教育，坚持改革创新就是体现时代对青年人所提出的要求。

社会主义荣辱观作为人之为人的基本道德标准，既是高校思想政治教育对大学生内在的善恶美丑的价值评判尺度，也是高校思想政治教育旨在培育的一个重要向度。

　　具体来说，社会主义核心价值体系既可以算作高校思想政治教育的内容，也可以视为是高校思想政治教育要实现的目标。

中共中央十六号文件提出了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

这实际上与社会主义核心价值体系具有高度的一致性，体现在：

如以理想信念教育为核心必须坚持不懈地突出马克思主义的指导地位，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生；以爱国主义教育为重点就必须把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创造能力。

可以说，社会主义核心价值体系构成了高校思想政治教育内容、目标设计和展开的基本维度，只不过高校还结合大学生实际作了有机补充以充分满足大学生全面发展的需要，如加入职业教育和心理健康教育等。

作为内容，社会主义核心价值体系集中体现了新世纪新阶段大学生思想政治教育的根本内容；作为目标，构成社会主义核心价值体系的四个方面都分别对高校思想政治教育作了指向。

　　2.高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求

　　高校作为教育和培养青年人的主阵地，同样也是建设社会主义核心价值体系的前沿阵地和主导力量，更显示出其举足轻重的地位。

我们认为，高校思想政治教育在建设社会主义核心价值体系中发挥着主阵地和主渠道的作用。

社会主义核心价值体系必须依托高校思想政治教育得以巩固和发展，而全社会范围内全面兴起建设社会主义核心价值体系的重要氛围也必将有助于增强高校思想政治教育的有效性，促进高校思想政治教育的发展。

高校思想政治教育作为培养青年大学生成为中国特色社会主义事业的有力建设者和可靠接班人的一项重要实践工作，在引领和统筹社会主义核心价值体系的研究与建设工作上面有着独特的价值和专长，应当积极发挥其在研究和建设社会主义核心价值体系当中的主导作用。

当前，社会主义核心价值体系建设作为党的一项战略性决策写进党的报告，并体现在党章里，这对我们高校思想政治教育提出了新的要求。

如何全面有效地做好大学生的社会主义核心价值体系教育工作，是当前乃至今后一段时期高校思想政治教育应当着力思考、探索和研究的重点问题。

这当中，我们必须坚定不移地把社会主义核心价值体系融入到高校思想政治教育的全过程，充分发挥高校思想政治教育在建设社会主义核心价值体系中的主导性和能动性作用。

要坚持以社会主义核心价值体系为主线，引领和统筹高校思想政治教育工作，突出马克思主义中国化的最新成果的思想指导，倡导爱国主义和集体主义原则，加强理想信念教育和国情、形势政策教育，用民族精神和时代精神激发群众的创造热情，培育社会主义荣辱观，不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。

总之，高校思想政治教育应充分发挥其特色优势为深化和建设社会主义核心价值体系服务，并融成一体。

一方面，高校思想政治教育要从学科建设的高度着力研究和探索新的方法和途径，不断深化对社会主义核心价值体系建设规律的新认识；另一方面，高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系，以增强社会主义制度的吸引力和凝聚力的重要途径。

　　当然，把握建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的相互关系也要看到两者的差异之处。

两者的主要差异在于着眼点的大小和范围不同，建设社会主义核心价值体系的范围广于高校思想政治教育，其着眼是面向整个社会领域和各个群体。

只是在重点针对的对象上必须牢牢把握青少年群体，特别是青年大学生，这一点也与高校思想政治教育一致。

三、以核心价值体系统领大学生思想政治教育的必要性和主要任务

大学生是祖国的未来，民族的希望，是贯彻、践行社会主义核心价值体系的特殊群体，是高等学校思想政治教育工作的主体。

社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育奠定了理论基础，提供了指导方针，是加强和改进当前大学生思想政治教育的必然之需。

（一）适应经济社会发展变化的需要

进入新世纪以来，国际国内形势发生了深刻变化。

特别要看到，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。

这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。

正是这些变化，使大学生思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。

第一，市场经济的建立给大学生思想政治教育带来新的挑战，使大学生思想观念受到严重冲击，集中反映在个别大学生的个人主义、拜金主义、功利主义思想严重，更多的以实际利益衡量是非标准，把实现高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用。

第二，信息技术特别是互联网技术的飞速发展给大学生思想政治教育工作提出了新的要求。

由于大学生思想活跃，接受新事物能力强，他们对科学技术特别是互联网具有浓厚的兴趣。

再加上互联网知识丰富、信息量大、娱乐性强、使用方便且不受地域国界限制，互联网已经广泛应用于大学生的生活、学习、娱乐中。

但是网络环境对信息的过滤难度大，各种非法信息、色情信息、错误信息、虚假信息、暴力信息充斥于网络环境中的各个角落，这些对辨别能力差、选择能力弱的青少年大学生的健康成长埋下不可低估的隐患，致使个别大学生偏激、低俗、封闭、抵触等思想涌现，甚至产生网络依赖、网络综合症等，给学校和家长带来诸多苦恼。

在这种环境下，用社会主义核心价值体系教育大学生，有助于抵制西方敌对势力的分化、西化，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

（二）加强大学生共同理想和思想道德建设的需要

中国特色的社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。

中共中央国务院明确了我们现阶段的共同理想是:

“在中国共产党的领导下走中国特色的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴”。

但随着我国经济社会的不断发展，这种共同理想被多样化、差异化的社会思潮、价值观念所淡化，导致个别大学生对理想信念的意志不坚定、人生理想不崇高、个人志向不远大，甚至对中国特色的社会主义道路产生怀疑、对中国共产党的领导失去信任、对中华民族的伟大复兴缺乏信心。

极少数的大学生向往资本主义社会、追求资本主义自由化。

所以，我们必须充分利用社会主义核心价值体系的凝聚力和感召力，用社会主义核心价值统领当今大学生思想政治教育，统领大学生多样化、差异化的思想观念和社会思潮，打牢思想基础、坚定共同理想信念，切实将大学生的个人理想与中华民族伟大复兴的伟大事业统一起来。