高考政治答题技巧Word格式文档下载.docx
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写国体，能保底，
体现型，找主体，
根据材料来分析，
学会变通的第一。
高考政治主观题答题思路与模式
一、主观题答案的基本构成：
观点+材料=答案
说明：
1、观点一般来自三方面：
教材观点、材料观点和中央观点；
2、材料即是相关观点与本题背景材料的结合分析说明；
3、基本上每一个主观题答案都应该是观点与材料的结合。
二、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”：
1、看：
看什么——看设问；
怎么看——要看出设问的：
范围（主要指知识范围）、角度（主体角度和对象角度）、指向（是什么、为什么、怎么样）等特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：
抓什么——抓住材料的关键词，中心句；
怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法”来抓；
3、领：
领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；
怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联：
联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：
列什么——列出答题纲要；
怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：
思什么——反思答案的完整性，科学性；
怎么思——倒推重审题，注意题分值。
（根据题目的分值确定答案的详略）
二、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”
1、解题过程程序化：
每答一题都要遵循上面六部曲来进行；
2、答案组织要点化：
每个要点自成一点，自成一理；
3、答案表述术语化：
采用教材政治术语或时政精辟术语；
4、答案结构逻辑化：
各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化：
组织答案——
条理性：
答案要点化、要点序号化、序号段落化、段落规范化（有独立的意思）；
针对性：
紧扣题意，抓关键词，有的放矢；
理论联系实际：
原理+材料；
科学性：
术语准确，全面科学。
切忌答题不全（原理或方法论的表述不全；
考虑问题的角度不全），答题混乱（同一句中混用原理、方法论混用，或原理与方法论对不上号）。
政治主观性试题题型
题型一、“体现类”主观题
【解题技巧】：
1、认真阅读分析所给材料，弄清题目的中心意思；
2、仔细阅读分析材料，找准材料中的关键字、词、句；
3、将关键字、词、句转化成教材中的观点；
4、组织答案。
作答时要做到观点和材料相结合。
5、答案的基本格式：
观点+材料中“┄┄”体现了这一点。
题型二、“反映类”主观题
此类题型答题思路与体现类主观题基本一致。
不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的，也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
题型三、“为什么（原因）”类”主观题
此类体现答案的基本格式为：
依据（理论依据和现实依据）+现实意义
具体有三种方案：
第一种：
（1）依据：
理论依据（知识依据）、现实依据从分析其必然性，必要性的角度展开。
必要性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。
必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
（2）影响（积极影响和消极影响）（意义、作用）重要性就是解决此问题的重要（现实）意义、作用。
第二种：
从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境
第三种：
从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应强调这是“行为人”的职责。
比如说党和国家为什么如此重视就业问题？
设问中的“行为人”是党和国家，应强调：
这是党的地位、性质、宗旨决定的；
这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“意义或影响类”主观题
1、解答此类题的关键是弄清对象角度，即对谁（或哪方面）的意义或影响，若有多个对象角度，则务必一一作答；
2、弄清此题的知识范围，即经济意义（影响）、哲学意义（影响）或政治意义（影响）；
3、答题时尽量做到点多面广。
在可能的情况下，知识点越多越好。
4、意义类题目答案的基本表述通常为：
┄┄有利于┄。
5、回答用哲学原理分析某一事件的意义的思路：
答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的实质性内容，抓住要害,进行分析，并且一定要从方法论上去做文章，一般从四个角度（唯物论、辩证法、认识论、价值观）去思考。
总之，解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。
★经济类意义：
1、有利于落实科学发展观，改善生态环境，促进经济、社会、持续、协调发展（五个统筹），构建和谐社会（资源节约型、环境友好型社会）
2、对国家：
（1）有利于优化经济结构、优化资源配置；
（2）有利于缩小收入差距、实现共同富裕，全面小康；
促进社会公平，发挥社会主义制度优越性
（3）有利于刺激消费、扩大内需，；
（4）有利于扩大就业、稳定物价、维护社会稳定，维护金融安全（经济安全），促进我国国民经济又好又快发展；
3、对企业：
（1）有利于转变增长方式、提高经济效益；
（2）有利于提高自主创新能力、提高企业竞争力；
（3）有利于降低消耗、减少污染，实现经济效益和环境效益双赢。
4、对个人：
（1）有利于增加（农民）收入，提高生活水平和质量；
（2）转变观念，提高国民素质。
（3）保护消费者合法权益，提高消费水平和质量，扩大内需，树立科学消费观等。
5、国内区域合作交流意义：
统筹区域经济协调发展；
促进经济合作交流，实现生产要素的合理流动，实现优势互补；
增强区域竞争力；
带动周边地区的经济发展与共同繁荣
6、描述对外经济意义：
（1）提高对外开放水平，促进对外贸易，增加国际竞争力；
充分利用国际国内两个市场、两种资源；
吸收资金、资金、管理经验；
实施走出去战略，为我国现代化建设创造良好的国际周边环境
（2）有利于加强与各国的经济交流与合作，实现经济优势互补，发挥我国在国际（地区）经济事务中的地位和作用，树立良好的国际形象；
（3）有利于应对经济全球化、维护国家经济安全。
★ 政治意义：
（有利于--；
关系到--）
（答政治意义题的角度与主体：
①国家、社会与公民②党③民族与宗教④国际等不同视野去思考。
）
1、对国家（政府）：
有利于----
（1）发扬民主，促进决策科学化、民主化，推进依法治国，加快社会主义政治文明建设；
（2）保障社会主义现代化建设顺利进行，实现全面小康，构建和谐社会，实现民族伟大复兴；
（3）促进民族团结，实现共同繁荣；
（4）增强综合国力，提高我国的国际地位，扩大国际影响力，发挥我国在国际事务中的地位和作用；
（5）转变政府职能，提高办事效率，推进依法行政，做到以人为本；
（6）为我国现代化建设创造良好的国际环境。
2、对执政党：
（1）有利于坚持党的领导；
（2）加强和改善党的领导；
（3）密切党群关系，保持党的先进性；
（4）提高党的执政能力，增强党的凝聚力、战斗力。
3、对公民：
（1）有利于保障人民当家作主；
实现（维护）人民的根本利益和合法权益，以人为本；
真正做到“三个代表”
（2）提高民族素质，促进社会主义精神文明建设；
4、对外交往的意义
1）对我国的意义：
提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力，展现负责任的大国形象；
创设良好的国际环境，维护国家安全；
进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益；
发挥我国在国际事务当中的积极作用；
昭示独立自主的和平外交政策。
2）对地区、世界的意义：
（有利于）维护两国共同利益，世界人民利益；
推进世界多极化、国际关系的民主化；
发挥联合国的作用；
建立公正合理的国际政治新秩序；
有利于促进世界和平与发展；
有利于世界各国的相互合作、求同存异；
有利于构建世久和平，共同繁荣的和谐世界；
★
（二）、【“意义或影响类”】高考例题
【例题1】
（06文综重庆卷39）根据材料回答问题。
材料四：
为加快传统农业向现代农业的转变，国家决定从2006年起每年将安排1030亿元财政资金支持农村税费改革；
鼓励．支持金融组织积极发展农村小额信贷；
继续对农产品和农用生产资料的价格进行调控；
继续坚持土地承包经营权30年不变，有条件的地方可按照依法、自愿、有偿的原则进行土地承包经营权流转，发展多种形式的适度规模经营。
运用经济常识归纳材料四中国家采取的宏观经济措施，并说明这些措施对发展现代农业的意义。
①财政措施。
通过税费减免和增加财政支出，增加农民收入，促进农业科技和农村教育的发展。
②金融措施。
通过增加信贷投放，为增加农业投入和科技创新提供资金支持。
③价格措施。
通过提高部分农产品的收购价格、降低部分农用生产资料的销售价格，调动农民生产经营的积极性。
④土地经营管理措施。
长期稳定，并不断充实和完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，促进农民增加对土地等方面的投入。
土地经营权流转，促进规模经营，走农业产业化道路。
题型五、“怎么办（对策）类”主观题
【解题思路】：
1、抓住主体。
解题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度，在表述措施的时一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。
如：
党、国家、政府、国家机关（权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关）、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等。
2、解答这类题目时采用定点法。
一是从教材找方法。
即联系主体在有关问题上的相关知识。
二是从材料中找方法。
注意找材料对应的知识，如技术水平低的反面就是发展高新技术；
失业现象的反面就是扩大就业等。
三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。
3、万一不会做，教你一绝招：
改写材料，别留空位。
改写材料，但不能照抄，要有条理重新整理组合，会有意想不到的效果；
若留空位，必得零分。
4、从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
5、解答此类题目与意义（影响）类题目一样，尽量做到点多面广，知识点越多越好。
★经济类怎么办
★述国内经济措施：
（促进国民经济又好又快发展）：
1、落实科学的发展观，坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，即实现“五个统筹”的目标。
2、具体的措施：
（1）提高自主创新能力，建设创新型国家。
①地位：
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
措施：
a要坚持走中国特色新型工业化道路，b坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，c促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
解决好农业、农村、农民问题，事关全面面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。
②措施：
要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。
（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。
（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
（6）完善基本经济制度，健全现代市场体系。
坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局；
（7）坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
既要提高效率，又要促进公平。
保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。
再分配更加注重公平是实现社会公平。
要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
建立社会保障制度。
（8）深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系。
◆搞好国家宏观调控。
国家要利用经济、法律和行政等手段进行
①经济手段：
制定和实施经济计划、经济政策，合理运用经济杠杆（税收、利率、信贷、汇率、物价等）。
包括：
A、经济调节---统筹规划，总体部署（即制定和实施经济计划），合理运用税收、利率、信贷、汇率、物价等经济杠杆，引导结构调整，转变增长方式，深化经济体制改革；
B、市场监管----加强对市场的监督、管理，加大对违规经济行为的查处、打击力度；
C、社会管理----制定并完善管理的相关法律、法规及政策；
D、公共服务----信息引导，政策支持，创造良好的社会环境（如健全社保制度，建立并完善预警机制）
②法律手段：
完善市场经济法律体系，加大执法力度，熟悉、遵守、运用WTO规则和国际惯例。
③行政手段：
减少、用好行政审批。
）
（9）拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平。
★描述对外经济措施：
（★.新世纪新阶段我国如何提高开放型经济水平？
/如何应对经济全球化的挑战？
A、坚持对外开放的基本国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。
B、要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。
C、要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。
D、必须始终坚持独立自主、自力更生的原则。
E、要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。
★描述行为主体的经济措施：
①国家：
健全法律、法规，综合运用经济、法律和必要的行政手段加强宏观调控。
整顿和规范市场经济秩序。
（具体见“促进国民经济又好又快发展”）
②生产者（企业等）：
A、按价值规律办事；
B、注重自主创新、依靠科技和管理，提高劳动生产率；
C、合法、诚实经营；
提高科学文化素质；
D、树立良好的企业信誉和形象；
，树立品牌意识；
E、坚持科学发展观，实现经济效益与社会、环境效益相统一
F、转变经济增长方式，走新型工业化道路
G、面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的产品。
采用先进科技，加大技术改造力度等。
③ 个人：
A、劳动者权利和义务的统一；
B、消费者树立正确的消费观，提倡适度消费、协调消费、科学浪费，绿色消费、坚持艰苦奋斗、勤俭节约；
C、消费者要坚持权利和义务的统一；
D、纳税人要坚持权利和义务的统一；
E、提高职业技能、树立劳动合同意识，维护自身合法权益；
F、增强权利意识，维护消费者的合法权利。
★关于政治类怎么办？
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：
要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：
要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：
要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
1、国家：
（1）国家性质、政府的性质、宗旨、原则、职能（对内、对外职能具体展开）；
政府的权利（依法行使，需要监督）
（2）贯彻依法治国的基本方略。
（3）确处理公民与国家的关系，坚持以人为本（维护人民利益）；
（4）持并完善各种制度和政策（国体、政体制度；
政党制度；
国家统一政策；
民族、宗教政策；
外交政策）
（5）施科教兴国战略，增强综合国力，提高国际地位，充分发挥我国在国际社会中的重要作用。
2、政党：
①性质（两个先锋队、三个代表）；
地位（领导核心、执政党）；
三个作用；
宗旨、目标（立党为公、执政为民）和指导思想（三个代表和科学发展观）
②执政方式；
③完善多党合作制
④执政兴国的第一要务。
3、公民：
①权利与义务相统一；
②个人利益与国家利益相统一；
③民主意识，有序的政治参与（民主选举、民主决策、民主管理和民主监督）
4、国际社会：
①反对一切形式的国际恐怖主义，加强国际合作，发挥联合国的主导作用；
②反对霸权主义、强权政治，捍卫《国际法》的权威，倡导和平共处五项原则，建立国际政治、经济新秩序；
③促进国际政治关系民主化和世界多极化发展；
④维护世界和平，促进各国共同繁荣与发展，努力构建和谐世界。
5、国际关系常用：
一个根本出发点：
维护国家利益；
两大主题：
和平与发展；
国际竞争的实质；
主权国家的四项权利；
我国对外政策的基本点；
和平共处五项原则。
记清民族问题一个政策——民族区域自治制度；
三个原则。
宗教政策四句话——尊重保护宗教信仰自由、依法加强对宗教事务的管理、引导宗教与社会主义社会相适应、坚持独立自主自办宗教的方针。
★是如何（怎样）做到XXX的？
是怎样坚持XXX的
此类题型的特点是，材料不问“是什么”或“为什么”以及“体现什么”，而是考察“怎么做”。
因此，答题时要注意：
1、此类题目与体现类题目相似；
2、解答此类题的关键是仔细分析材料，完整概况材料中有哪些具体措施；
为了答案的完整性，有时也可以先联想教材所学有关问题的措施，再结合材料作答；
3、把材料中的措施用有关学科术语表述出来；
4、不需要回答“是什么”和“为什么”，必须回答“怎么做的”、“如何做的”；
5、回答时必须把观点和材料相结合，切忌观点和材料两张皮；
6、回答时注意多角度思考。
题型六“认识（评价）类”主观题
1、分解问题。
此类题可按照“是什么”——“为什么”——“怎么样”——“怎么办”的解题思路来作答；
2、注意：
不是所有的认识（评价）类的题都必须回答以上四个方面，应该根据具体题目做灵活处理，弄清答题的侧重点。
题型七、“启示类”主观题
回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：
一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”（为什么要这样做，为什么能这样做，不这样做的危害）
此类题型，要求我们在答题时，一般将其分为三个阶段，即发现问题（是什么）、分析问题（为什么、）、解决问题（怎么做）。
发现问题（是什么）：
要注意从现象到本质的提示，应从内容、内涵、目的、特征、实质等角度思考；
分析问题（为什么）：
包括原因、意义，即必要性与重要性两个部分；
解决问题（怎么做）：
包括对策、措施、方法、建议。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料。
要全面、辩证，要站在自身的角度、态度要鲜明。
题型八、“依据类”主观题
答案构成：
（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。
（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。
按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。
题型九、“图表类”主观题
审题要先审设问，后审材料（图表），即带着问题去审材料。
这样可以增强分析材料的目的性。
要解答好图表题，必须注意“三读”和“三审”。
一读图表标题。
图表的标题可以说是它的题眼或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会“跑题”。
二读图表数据。
图表题的基本解题要求是“两看两比一小结”。
两看，即一看标题，二看备注，标题反映了解题的中心问题，可以帮助我们寻找基本的解题知识点；
两比:
一纵比，即比较出每个要素的历史变化，比较时切记“拐点”，二横比，即比较不同信息要素之间的关系，注意要比较出量的关系（高于或低于等等）和定性的比较（尤其是是否存在因果关系等等）；
一小结：
比较后要概括出一个基本结论。
关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。
三读图表注释。
表注是提示性的、补充性的，但对审题很有帮助，从备注中有利于把握解题的思路或角度。
因此，做好图表分析题，表注非读不可。
上述三读也就是审读材料。
此外还要三审。
一审要求。
题目的要求是题目规定的答题范围，明确要求才不至于经济、政治、哲学不分，原理混淆。
近几年高考图表题都是运用经济常识知识回答有关问题，要求明确。
如果题目的要求是隐含式的就要慎重，如“请用有关知识回答下列问题”，就要好好研究哪些是“有关”的知识，若贸然下笔就有可能出差错。
二审设问。
审设问要“咬文嚼字”，把握范围、程度、本质等等，根据设问组织答案。
如“表Ⅰ反映了什么经济现象”与“表Ⅰ反映了什么经济现象和问题”，这是有区别的，前者概括现象即可，后者除概括现象外，还要考虑产生现象的原因或影响等。
图表分析题中一般都设有一个如何认识的问题，认识什么？
是原因还是结果，是办法或措施还是影响或意义。
三审设问间的关系。
图表分析题一般有2—3个问题，几个问题中一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立。
一种是递进关系，层层深入。
近几年高考图表题设问都是递进关系，基本结构是：
是什么，为什么，怎么办。
第一问或第一、二问要求回答是什么或为什么；
第二问或第二、三问要求回答怎么办，有何意义等。
总之，解答图表题必须做到“上看”“下看”“左看”“右看”，把握数据信息，了解中心主题，善于比较分析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。
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