福建省普通高中届高三高职招考押题卷一语文试题.docx
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福建省普通高中届高三高职招考押题卷一语文试题
（面向普通高中）
本试卷考试时间120分钟，满分150分。
一、名句名篇默写（12分）
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（12分）
（1）故不积跬步，《劝学》
（2）群贤毕至，《兰亭集序》
（3），死当结草《陈情表》
（4）鹤汀凫渚，《滕王阁序》
（5）是故弟子不必不如师，《师说》
（6），身世浮沉雨打萍《过零丁洋》
（7）可堪回首，佛狸祠下，《永遇乐》
（8）伤心秦汉经行处，《山坡羊·潼关怀古》
（9）我寄愁心与明月，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（10）人生如梦，《念奴娇》
（11）所以游目骋怀，《兰亭集序》
（12），内无应门五尺之僮。
《陈情表》
【答案】
（1）无以至千里
（2）少长咸集（3）臣生当陨首（4）穷岛屿之萦回（5）师不必贤于弟子（6）山河破碎风飘絮（7）一片神鸦社鼓（8）宫阙万间都做了土
（9）随风直到夜郎西（10）一尊还酹江月（11）足以极视听之娱（12）外无期功强近之亲
【解析】
试题分析：
此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
名句名篇是近几年高考的一个必考点。
在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。
本题中“至千里、陨首、岛屿之萦回、风飘絮、宫阙、一尊还酹、期功强近”要特别注意。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成问题。
（15分）
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：
“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
"客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：
“何为其然也?
”客曰：
“‘月明星稀，鸟鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
抉飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
（苏轼《赤壁赋》节选）
2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．何为其然也然：
这样
B．侣鱼虾而友麋鹿侣：
伴侣
C．举匏樽以相属举：
举起
D．羡长江之无穷穷：
尽
3．下列四组中，全都间接体现“客”心情的“悲凉感伤”的一组是（）（3分）
①其声呜呜然②如怨如慕，如泣如诉③舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇④苏子愀然，正襟危坐⑤渺沧海之一粟，哀吾生之须臾⑥固一世之雄也，而今安在哉?
A．①③⑤B．①②④C．②⑤⑥D．②③⑥
4．下列对文章内容概括和理解不正确的一项是（）（3分）
A．主客一起饮酒乐极，扣舷而歌，抒发思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。
“美人”，实际上乃是作者美好理想的象征。
B．哀怨悲凉的洞箫乐音响起，原先洋溢的欢乐气氛顿失，文章也因此转入对历史事件、历史人物的追溯和感怀。
C．作者借“客"之口极力称赞曹操这样的英雄，其实是委婉地抒发了自己怀才不遇、功业无成的感伤。
D．作者羡慕长江流水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在，不明白那都是不切实际的幻想，充满矛盾和痛苦。
5．翻译文中画线的句子（6分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上。
（3分）
译：
__________________________________________________
（2）固一世之雄也，而今安在哉?
（3分）
译：
__________________________________________________
【答案】
2．B
3．D
4．D
5．
（1）何况我和你在江边捕鱼砍柴。
（2）本是一代的豪杰，如今他在哪里呢？
【解析】
2．
试题分析：
B．“侣鱼虾而友麋鹿”大意理解是“以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友”，如此，“侣”在这里是意动用法。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
3．
试题分析：
注意本题要求，“全都间接体现‘客’心情‘悲凉感伤’的。
”如此，直接表现客心凄凉的选项和表现萧声的要去掉。
①“其声呜呜然”表现的是客的萧声；④“苏子愀然，正襟危坐”描写的是苏子，不是客；⑤“渺沧海之一粟，哀吾生之须臾”是直接表现。
考点：
筛选文中的信息。
能力层级为C。
4．
试题分析：
D项“不明白那都是不切实际的幻想”理解错误。
“知不可乎骤得”的意思是明白这些都是不切实际的幻想，所以才内心悲伤。
考点：
归纳内容要点
，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
5．
考点：
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、古代诗歌阅读（5分）
阅读下面这首唐诗，完成问题。
暮春归故山草堂
钱起
溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
注释：
辛夷，木兰树的花。
6．诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？
（2分）
7．任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
（3分）
【答案】
6．①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；②内在美与外在美共处一身。
7．构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。
既合乎自然真实，又巧妙融入主观情
感，新颖别致，浑然天成。
构思二：
所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。
写法一：
反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。
写法二：
拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。
语言：
用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛，用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。
平中见奇，朴中出新。
【解析】
6．
试题分析：
窗前幽竹，兀傲清劲、翠绿葱茏、摇曳多姿，迎接它久别归来的主人。
“不改清阴”，极其简练而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。
考点：
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
7．
试题分析：
以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”。
一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。
“谷口”二字，暗示了题中“故山草堂”之所在；“春残”二字，扣题中“暮春”；以下几句都是“归”后的所见所感，思致清晰而严谨。
考点：
鉴赏诗歌的结构技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
四、现代文阅读
（一）（10分）
阅读下面的文字，完成问题。
中国山水画起源的一个重要原因，就是那些士大夫艺术家试图把山水自然搬入自己的居室来赏，来游，他们要使自己的精神走入这图画里。
王维有一句诗“枕上见千里”，谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界，所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语。
后来中国艺术中出现了园林和盆景，都是这种艺术理论的进一步发展与具体实现。
说到底，就是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的
状态，这也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合，天人合一，物我同一。
历代的山水画家都试图在自然山水与人之间寻找这种关系，并在这两者之间大做文章。
总的来说，整个古典时期，在山水画的意境处理上，大多脱离不开“山水自然”加“渔樵隐士”的基本构思和构图模式。
中国山水画中的人往往是艺术家自我的化身，或者说是自然山水的灵魂与知音。
“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”，山水中的“渔樵”并非真正的渔夫樵人，而是一种精神载体。
宗炳有一句话“山水以形媚道”，人只有到山水
之中，从自然的千姿万态里才能领会“道”之真味，所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水。
农耕文化的悠久历史使得中国人倾向于家居生活，然而对于自然山水的审美需求与此发生矛盾。
隐居山林、与鸟兽
为伍是一
个很不实际的幻想，那么就有了居室文化的山水艺术，园林、盆景、山水画都可以看做这一思想的体现。
有人讽刺明代的文人董其
昌，说他是“山林富贵两不误”，实际上这是文人生活的一个极好的概括。
中国另一特具代表意义的画科山水花鸟画，与山水画差不多在同一时期（魏晋）产生。
花鸟作为审美对象在本质意义上与山水相同，属于主题之外的自然、可观外物。
然而，花易凋零，鸟为活体，是主题难以把握掌控的东西，所以就有了花鸟
画。
艺术反过来必然要影响生活，又因中国文人将自然艺术化、将艺术生活化，那么这种影响就更加深刻。
丰子恺先生在《从梅花说到艺术》中引用了一句哲语：
“人们不是为了悲哀而哭泣，乃为了哭泣而悲哀的。
”在艺术上也有同样的情形，人们不是感到了自然的的美而表现为绘画的，乃是表现了绘画之后才感到自然的美。
换言之，“绘画不
是模仿自然，自然是模仿绘画的。
”中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证。
8．下面对中国园林艺术的特征说明，最恰当的一项是（）（3分）
A．强调生活艺术体。
B．强调心中之山水。
C．强调艺术模仿自然。
C．强调主体之外的自然。
9．联系上下文，解释“卧游”的内涵。
（4分）
10．根据全文内容，给本文拟一个提问式标题。
（3分）
【答案】
8．B
9．中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界。
10．中国文人用什么方式亲近自然（或“中国艺术如何表现自然”）
【解析】
8．
试题分析：
中国园林艺术的特征在本文中表现为强调心中之山水，从“所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水”可知。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：
依据原文表述：
王维有一句诗“枕上见千里”，谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界，所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语。
由此可见“卧游”就是要达到“卧身在榻而尽观大千世界的境界”。
关注主体，应该是中国文人；关注方式，应该是通过山水艺术。
考点：
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
10．
试题分析：
回答本题要先概括本文的主要内容，文本谈论的是中国文人亲近自然的方式，那就是通过山水艺术。
本题要求拟提问式标题，这样就可以针对山水艺术进行提问。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
五、现代文阅读
（二）（15分）
阅读下面的文字，完成问题。
父亲的游戏
两天前，儿子独自一人来到这个城市。
现在，父亲要
送他回去。
他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。
两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。
男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个，一双皮鞋吧。
可是，他为什么能照出里面的东西呢？
男人低下头，问他七岁的儿子。
是X光的原因……你昨天跟我讲过。
儿子说。
男人满意地点头。
他说是，是X光。
只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看到它的里面。
（a）男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。
男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。
城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。
然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。
男人说要是人钻进去，内脏就会清楚得很。
这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。
儿子使劲点点头。
表情很是兴奋。
安检员不屑地撇了撇嘴。
如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。
男人冲儿子笑笑，你看好了……
然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。
他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋
般趴伏。
安检员大喊一声，你要干什么
？
可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。
几秒钟后，男人被安检仪吐出。
男人爬起来，满面红光。
安检员冲过来，朝男人吼叫，你发什么疯？
男人尴尬地笑。
他说，我和儿子做游戏呢。
做游戏？
安检员怒火冲天，你们拿安检仪来做游戏？
这东西对身体有害你不知道？
男人慌忙朝他眨眼。
安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。
（b）男人飞快地拉起他的儿子。
男人说，走，我们去等火车吧！
他们来到候车室，找两个座位坐下。
男人问儿子，你刚才看清楚了吗？
儿子说，不是很清楚。
男人说没关系，你看个大概就行了。
得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？
男人跟儿子比划着肺的位置。
他比划的并不准确。
是，你那儿没有黑影。
儿子认真地说。
这就对了。
男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。
他竟没收我们的钱。
你看看，我早说过你也能当大夫嘛。
是啊是啊。
儿子两眼泛光。
回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？
你怎么说？
男人问。
去看过了。
儿子说。
去哪个医院看的？
男人追问。
去火车站医院看的。
儿子回答。
好儿子。
（c）父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！
父亲伸出手，钩住儿子的小指。
他们仔细地钩
勾，每一下都很到位。
告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人
送过来，陪我去医院了。
男人站起来。
火车马上就要来了。
好。
儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。
他再一次捏了捏儿
子红扑扑的小脸。
男人把儿子送上了火车，往回走。
他走得很快。
他还得赶回去干活。
他还得在这个城市里拼命赚钱。
他要把赚来的钱全部带回家。
家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。
哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。
男人走得有些急。
（d）他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。
他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。
于是男人笑了。
刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。
11．下列各项对选文理解有错误的一项是（）（3分）
A．画线a句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。
B．画线b句中的动作和语言描写，表现了父亲这样的心理：
害怕安检员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。
C．画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富：
有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情……
D．画线d句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。
12．用简洁的语言概括选文中“游戏”的主要内容。
（3分）
13．你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是
什么？
（5分）
14.安检员用不屑的眼神看着男人，认为男人卑微、无知、可笑。
读了这篇文章后你对男人有怎样的认识？
（4分）
【答案】
11．B
12．父亲有意把安检口当作X光机检查身体。
以此向家人证明自己是健康的。
13．他如愿地对家人瞒住了自己的病情，免除了家人的牵挂；既节省了看病的钱，自己也能继续打工了。
14．无私、善良，关爱家人；勤劳；坚韧等。
【解析】
11．
试题分析：
B项对父亲的心理活动解读错误。
男人慌忙朝安检员眨眼，是怕安检员说出实情而让儿子知道自己的行为是在欺骗他。
考点：
赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
12．
试题分析：
本文写的“游戏”的主要内容，是父亲为了让儿子相信自己身体没有病，冒险把安检口当成检测身体的X光机，父亲通过这样的举动，让儿子相信自己已经做过了检查，并且证明没病。
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
13．
试题
分析：
选文末句父亲感到“满足和幸福”，是一个已经病重的人，为了给家人挣到更多的钱，舍不得自己去看病，而是通过一个像游戏的行为
，瞒过了儿子，也瞒过了妻子。
他满足于自己的小“伎俩”让家人安心，对自己节省了钱并能继续打工而感到幸福。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：
读完这篇小说，我们自然会对这位父亲产生敬佩之情。
他的病已经很重，但为了家人，为了挣钱，他对家人隐瞒了病情，并选择记叙打工。
这是一位无私的父亲，他那么坚强；那么善良，为了瞒过家人，他宁愿将自己的身体经过对人体有害的安检口。
他忍受病痛，坚持劳作，是一个平凡而伟大的父亲。
考点：
欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
六、语言文字运用（33分）
15．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）（3分）
A．皱纹/骤然杀戮/山麓琼楼玉宇/群龙无首
B．挟持/偕同竹笋/损失柳暗花明/扭转乾坤
C．肋骨/擂台嗟叹/街道追根溯源/素昧平生
D．游泳/踊跃祝贺/豁达倾家荡产/轻装简从
【答案】C
【解析】
试题分析：
A项读音依次为zhòu，lù，qiòng/qún；B项读音依次为xié，sǔn，liǔ/niǔ；C项读音依次为lèi，jiē，sù；D项读音依次为yǒng，hè/h
uó，qīng。
考点：
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
16．下更各组词语中
，有错别字的一组是（）（3分）
A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草
B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心
C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞
D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得
【答案】A
【解析】
试题分析：
“扭怩”应为“忸怩”。
学生应该学会通过字义推断字形，“忸怩”是羞惭的样子，与心理有关，所以应用“忸”。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
17．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）
A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
【答案】D
【解析】
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
18．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A．是否善于积累，也是提高写作水平的一个重要途径。
B．在老师的鼓励下，使小明在学习上有了很大的进步。
C．听她讲话的声音，这人大概有二十三四岁左右。
D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。
我们不仅要在课堂上学语文，
还要在生活中学习语文。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A句中前半部分不肯定，后半部分却是肯定的，前后不一致。
B句中缺少主语，去掉“在”或“使”；C句中“大概”和“左右”重复。
考点：
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
19．下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是（）（3分）
A．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：
小鸟会住进去吗？
都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？
B．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！
别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。
C．室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。
D．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。
“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得•勒默尔•汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。
”
【答案】A
【解析】
试题分析：
连续不同内容的问题，各句都用问号。
考点：
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
20．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。
。
①人总有一个信念：
宇宙是有秩序的
②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的
③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要
④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要
⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的
A．④②①⑤③B．①③⑤④②C．④②③①⑤D．①③④②⑤
【答案】A
【解析】考点：
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
21．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
随着科学技术的进步，人们可以应用现代科学技术生产条件，资源的利用率，还可以不断资源利用的范围，使自然资源更大的作用．
A．提高 改善 扩大 发挥 B．改善 提高 扩大 发挥
C．发挥 扩大 改善 提高 D．发挥 改善 扩大 提高
【答案】B
【解析】
试题分析：
回答本题要注意结合语境，依据固定搭配进行判断。
“改善条件”“提高利用率”“扩大范围”“发挥作用”。
这样就可以做出正确的判断。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
22．学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。
（6分）
①现出庐山真面目留住秋水田丰神
②藏古今学术聚天
地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
答：
戏剧社：
文学社：
摄影小组：
【答案】戏剧社【⑤】文学社【③】摄影小组【①】
【解析】
试题分析：
①“现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。
②写学术研究。
③“妙句”“毫端”表明是创作。
④是说书信。
⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的写出了演员的特点。
考点：
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
23．请仿照给出的句子，另外写两句话。
要求语意连贯，句式一致。
（6分）
在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
答：
【答案】在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。
在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。
【解析】
试题分析：
仿写句子要先读懂例句，例句先设置了一个前提，之后点明写作对象的“书”，比喻的修辞，然后是针对前提总结的读书的作用。
仿写的句子也要按照这样的结构进行。
可以设置的情景有失意时，得意时，焦灼时等。
可以选取的喻体可以有老师，清风，春雨等。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
七、写作（60分）
24．根据题目和要求作文。
我不再
要求：
1．将题目补充完整。
如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、贫穷、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……
2．文体自选（诗歌除外）。
3．不少于700字。
4文中不要出现真实的学校和姓名。
【答案】我不再相信眼泪
轻轻轼去从眼中滑落的泪，望着顺势滴在手中的眼泪，心里念到：
最后一次。
从出生的那一刻起我便开始哭泣，那是在为以后所要承受的痛苦与伤心谱写的无奈。
也正是从那之后，我开始认识了眼泪，相信了眼泪。
安静的夜晚，一个人坐在房间里
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