高一诗歌.docx
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高一诗歌
阅读下面这首词，完成①-③题。
（10分）
苏幕遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
①下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）
A．上片多角度写出夏日特定时间的景物特点，看似平常，实则颇具匠心。
B．词人用“呼”与“窥”状写出鸟雀活泼顽皮之态，欣喜之情蕴于其中。
C．下片用语如同白话，既没有用典故，也没有化用诗句，但情感抒发饱满。
D．词以“梦入芙蓉浦”结笔，再点荷花，至此，荷花一以贯之，线索清晰。
②本词中有对荷花的传神描写，王国维曾赞之曰：
“真能得荷之神理者。
”请结合具体词句赏析。
（4分）
③请结合下片中的词句，说出词人是怎样表达自己的思乡之情的？
（4分）
①D（2分）
②答案示例：
“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举”，三句写出了荷的神韵。
“叶上初阳干宿雨”句，词人的目光落在荷叶上，“初阳干宿雨”既交代了时间与天气状况，又富有动感，写出了荷在朝阳下的润朗。
“水面清圆”句，词人的目光扩及水面，“清圆”描写出荷叶圆圆，清丽而舒展，铺落在水面上。
“一一风荷举”句，“举”字用得极佳，既写出一株株荷的亭亭玉立，又写出荷的生机勃勃，向上挺举的动态。
这三句从不同的视角表现荷的形象，极富韵致。
（4分，结合词句赏析，3分；语言表达，1分）
③答案示例一：
下片开头二句“故乡遥，何日去”，词人自问，表达了思乡之切。
“遥”字写出与家乡相距甚远的无奈，“去”字强化了词人盼望离开此地回到家乡的愿望，思乡之情自然流露。
“家住吴门，久作长安旅”句，家乡遥远，客居长安，“久”字表现出作者对飘泊生活的厌倦，表达了归家的愿望。
答案示例二：
“五月渔郎相忆否”句，词人不说自己思念家乡友朋，却询问渔郎是否记得自己，这恰恰表达出词人自己的思乡之情。
“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”句，写梦中划小船入莲花塘中，“梦”缩短了时间与空间的距离，词人思归之心得到些许的满足。
阅读下面这首诗,完成①—③题。
（10分）
感遇（其二）陈子昂
兰若①生春夏，芊蔚何青青！
幽独空林色，朱蕤②冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成？
【注释】①兰、若，指兰花和杜若，皆是草本植物。
②朱蕤：
（ruí）红色的花。
①下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是（2分）
A.一二句点明兰若生长的季节，用“芊蔚”与“青青”两个词形容枝叶的茂盛。
B.三四句中“空”与“冒”相对，从侧面细致描绘了兰若压倒群芳的秀美花色。
C．五六句中“白日晚”“秋风生”写出了季节变化特点,白昼渐短，秋风渐起。
D.末尾用反问句“芳意竟何成？
”感叹兰若如此秀美，到头来也只是随风凋落。
②说说“幽独空林色”一句中“空”字的妙处。
（4分）
③从全诗看，作者抒发了怎样的感慨？
请结合诗句简要分析。
（4分）
①
B（2分）
②答案示例：
“空”与“冒”相对，用作动词，可解释为“使……空”，“空林色”就是“使林中群花丽色为之一空”。
兰若幽雅清秀，独具风采，使林间别的花木芳草都黯然失色。
用群花的失色对比衬托出兰若压倒群芳的风姿，“空”字不仅写出了兰若的独特风姿，也流露出诗人对兰若的赞美之情。
（4分。
词、句理解2分，表达效果2分。
意思对即可）
③答案示例：
诗人以兰若自比，透露出报国无门、壮志难酬的苦闷，抒发了年华易逝、时不我待的感慨。
“幽独空林色”赞美兰若压倒群芳的风姿，实际上是诗人比喻自己出众的才华。
后四句中用“白日晚”“秋风生”写年华岁月的无情流逝，“岁华”“芳意”用语双关，借花草的凋零，悲叹自己的年华流逝，理想破灭。
（4分。
感慨2分，联系诗句分析2分。
意思对即可）
阅读下面唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（8分）
渡湘江杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
【注】①唐中宗时，杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。
这首诗是他在这次流放途中所写。
②迟日，春日。
《诗经七月》：
“春日迟迟，采繁祁祁。
”③京国人南窜，意指从京城放逐至峰州。
（1）下列对这首诗的解说和赏析，不正确的一项是【】（3分）
A．第一句，诗人春天经行一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来。
B．第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。
C．第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南窜”。
D．结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“不似”寄托自己的无奈慨叹。
（2）诗中的“悲”“愁”情绪，作者是运用怎样的手法来表现的？
请结合这首诗的前两句作简要分析。
（5分）
（1）A（“回想它秋天时的荒芜和破败”是没有依据的，景依旧是迟日繁华，人的处境却已变为流放赴边，此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”）
（2）（今昔、实虚、已然和将然）对比、反衬。
（明确其中一方面即可）
第一句写往昔春日游园之乐，对比之下，更加让人觉得当前流放处境的“悲”；第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香，这让人欢欣的景物，恰恰反衬出流放赴边途中“愁”的格外浓重。
（意思对即可）
（手法，2分。
简要分析，3分：
其中两句诗的合理解说，各1分；整体语言表述1分）
阅读下面诗歌，完成①—②题。
（7分）
蟾宫曲·寒食新野道中
柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。
老瓦盆边，田家翁媪，鬓发如丝。
桑柘外秋千女儿，髻双鸦斜插花枝。
转眄移时，应叹行人，马上哦诗。
①对下列诗句的理解不正确的一项是（3分）（）
A．“柳濛烟”一句描写初春时节，柳色如烟，梨花盛开，小雪霏霏，景色宜人。
B．“犬吠”两句写犬柴门，燕子在茅屋顶上欢快鸣叫，句式对仗，动静结合。
C．“老瓦盆边”三句写田家老翁老妇，白发如丝，在老瓦盆边饮酒，闲适自在。
D．结尾写“秋千女儿”转眼注视多时，大概是赞叹“行人”在马上吟诗的样子。
②请对“桑柘外秋千女儿，髻双鸦斜插花枝”两句诗作简要赏析。
（4分）
①（3分）A（“梨雪”是说梨花似雪）
②（4分）
要点一：
“桑柘”两句，写透过又柘树可见一个梳着双髻、头插花枝的女孩正在荡秋千。
（解释诗句，1分）
要点二：
运用了细节描写（活泼、快乐、调皮……）的农家少女形象。
（概括形象特点，1分）
要点四：
表达了作者对农家少女（田园生活）的喜爱。
（说明思想感情，1分）
阅读下面这首诗，回答12—13题。
新城道中①（二首选一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦③人家应最乐，煮葵烧笋饷④春耕。
[注]①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。
②铜钲：
铜锣。
③西崦：
西山。
④饷：
犒劳。
12．（7分）
（1）细致体会，说说这首诗流露出作者怎样的思想感情？
（3分）
（2）从全诗来年，前二名胜“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？
（4分）
13．对于这首诗第二联即第三、四句的评价，存在不同看法。
元代方回《瀛奎律髓》卷十四云“三、四（句）颇拙耳”；清人纪昀也认为这两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气——“究非雅字”。
你同意这种看法吗？
请以你所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”中比哈这一修辞运用的评价。
要求：
观点鲜明，分析深入，表达得体，200字左右。
（10分）
[参考作品：
陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）；李煜《虞美人》（春花秋月何时了）；白居易《琵琶行》；苏轼《念奴娇》（大江东去）……]
（1）这首诗流露出作者热爱自然、关注劳动、体察民情的愉悦之感。
[（本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察）评分标准：
本题3分。
“对自然美（或‘山村春色’）的赞赏”“对百姓欢乐的体察”“对春耕劳作的欣赏”，答出一点给1分。
若将后两点答成“对民情农事的关注”，可给2分。
]
（2）①“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。
②“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快乐之意，为全诗奠定情感基础。
（③“东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅营造了氛围。
[（本题考查对古典诗歌表达技巧的鉴赏）评分标准：
本题4分。
任选两点作答，答对一点给2分。
]
阅读下面这首诗，回答12—13题。
新城道中①（二首选一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦③人家应最乐，煮葵烧笋饷④春耕。
[注]①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。
②铜钲：
铜锣。
③西崦：
西山。
④饷：
犒劳。
12．（7分）
（1）细致体会，说说这首诗流露出作者怎样的思想感情？
（3分）
（2）从全诗来年，前二名胜“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？
（4分）
（1）这首诗流露出作者热爱自然、关注劳动、体察民情的愉悦之感。
[（本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察）评分标准：
本题3分。
“对自然美（或‘山村春色’）的赞赏”“对百姓欢乐的体察”“对春耕劳作的欣赏”，答出一点给1分。
若将后两点答成“对民情农事的关注”，可给2分。
]
（2）①“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。
②“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快乐之意，为全诗奠定情感基础。
（③“东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅营造了氛围。
[（本题考查对古典诗歌表达技巧的鉴赏）评分标准：
本题4分。
任选两点作答，答对一点给2分。
]
13．（略）[（本题考查基于知识积累从不同角度和层面对文本形式的体察、阐发与评价）评分标准：
本题10分。
观点，2分；阐发与分析，5分；表达，3分（达到字数要求且无语病，1分；连贯、精彩各1分）。
将“絮帽”“铜钲”的比喻运用视为妙笔与败笔均可，根据自圆其说的水平酌情赋分。
]
阅读下面这首诗，完成11～12题。
（17分）
读山海经（其一）
陶渊明
盂夏草木长，绕屋树扶疏。
众乌欣有托，吾亦爱吾庐。
既耕亦已种，时还读我书。
穷巷隔深辙，颇回故人车。
欢言酌春酒，摘我园中蔬。
微雨从东来，好风与之俱。
泛览《周王传》，流观《山海》图。
俯仰终宇宙，不乐复何如。
11．①下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（3分）（）
A．本诗以朴素的语言开头，描绘出美丽清爽的环境：
初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。
B．“众鸟欣有托”，一个“欣”字，用拟人手法，写鸟儿飞还鸣啼的乐趣，有“羁鸟恋旧林”的深意。
C．“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文，风吹面不寒，雨润衣：
不湿，和风细雨令人兴会俱佳。
D．“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋．．浮想联翩，抒发隐居读书的感受，点破全诗主旨。
②简析这首诗写出了涛人的哪些乐趣。
（4分）
12．对“穷巷隔深辙，颇回故人车”有两种理解。
一种认为：
居于僻巷，常使故人回车而去，和世人很少往来；另一种认为：
车大辙深，此穷巷不来贵人，故人却常来。
你更认同哪种理解?
结合本诗，并联系你学过的陶渊明作品，阐述理由。
（200字左右）（10分）
11．（8分）
①8（颇有“羁鸟恋旧林”的深意牵强）
②这首诗描绘了诗人五个方面的乐趣：
草木繁盛，环境清幽；隐居田园，无尘世纷扰；躬亲耕作，自食其力，顺乎自然；时鲜待客，把酒言欢；纵情想象，沉醉书卷。
（共4分，每点1分，答出4点即可得满分）
12．答案示例：
（一）我同意第一种理解。
这首诗中诗人尽情表现他归隐之后耕读的乐趣，描写朴
实清幽的自然之美，在这种意境下，不应该有外人打扰。
陶渊明远离官场，昔日的朋友不再和他：
来往，表面上他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，实际上正表现陶渊明与他们的人生追求不同。
陶渊明在《归去来兮辞》中曾说“请息交以绝游”“复驾言兮焉求”，在隐居生活中，他更愿意和村民畅谈农事，“欢言酌春酒”“悦亲戚之情话”，因此，把“穷巷隔深辙、颇回故人车”理解为昔日J捐友不再往来，更加符合陶渊明隔绝尘俗的喜悦心情。
（二）我同意第二种理解。
这首诗中诗人主要描写的是归隐后的田园之趣。
陶渊明远离官场，官场中的人不再和他来往，他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，用此与老朋友却常常前来形成对比。
陶渊明向往的生活是“悦亲戚之情话”，本诗中也有“欢言酌春酒”之句，表明诗人并不是不愿意与人交往，而是拒绝与官场中人来往，因此把这两句理解为达官贵人不再往来，而老友频来，更加体现陶渊明对“俗韵”的鄙视和对朴素生活的赞美。
附：
评分标准
10—8分，观点明确，能联系文本和课本充分阐释，表达通顺。
7—5分，观点较明确，能联系文本和课本阐释较充分，表达通顺。
4—0分，观点基本清楚，能联系文本或课本阐释，表达欠通顺。
每少20个字减1分，减到3分为止；关键错字，每两个减1分。
阅读下面这首诗，完成①-②题。
（7分）
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲①叶落山路，枳②花明驿墙。
因思杜陵③梦，凫雁满回塘。
注：
①槲：
一种落叶乔木。
叶子在冬天虽枯而不落，春天树枝发芽时才落。
②枳（zhǐ）：
一种落叶灌木或小乔木。
春天开白花，果实似橘而略小，酸不可吃，可用作中药。
③杜陵：
在长安城南，因汉宣帝陵墓所在而得名，这里指长安。
①下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）
A．首联紧扣诗题，上句概括写“早行”，下句直抒胸臆，定下了全诗的感情基调。
B．颔联仍然紧扣题目而写，所用笔墨精简，但视角扩大，“商山早行”之景可见。
C．颈联描写了商山早行路上的自然秋景，“落”“明”二字，生动传神，赋情于景。
D．尾联的“思杜陵”与首联的“悲故乡”相呼应，更表达出诗人的思念故乡之情。
②梅尧臣曾以本诗颔联为例，指出最好的诗是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。
请你具体赏析。
（4分）
①C（3分）
②诗人以“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”“板桥”“霜”这些富有特征的景物，简笔勾画羁旅早行的凄清之景，鸡鸣清远，茅店依残月，荒野旷远，行路长长，踏步板桥，春朝寒霜之上留“人迹”。
诗歌形象鲜明真切，使人有亲临其境之感。
整联文字处处写景，但字字言情，意蕴丰富，包含了抽象而又丰繁幽微的情思，表达出旅人的孤独悲愁、思乡之情。
（4分，点出难写之景，结合诗句描述诗人状写之景，2分；写出“不尽之意”的所指，
阅读下面诗歌，回答①—②题。
（7分）
橘诗
【南朝】虞羲
冲飚发陇首，朔雪度炎州。
摧折江南桂，离披漠北楸。
独有凌霜橘，荣丽在中州。
从来自有节，岁暮将何忧！
①下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．一二句写严寒天气，寒风自西北陇首呼啸而来，朔雪直达岭南炎州，肆虐逞威。
B．三四句写风雪过处，树木几乎无一幸免的景象：
江南桂树摧折，漠北楸树凋零。
C．最后两句写中州橘树从来就具有不畏严寒的本性，但岁暮来临时也会忧心忡忡。
D．这首诗咏橘言志，在生动的描写之后，以议论抒情作结，主旨突出，意蕴丰富。
②请简要分析“独有凌霜橘”一句中“独”字的表达效果。
（4分）
（7分）
①（3分）C（“但岁暮来临时也会忧心忡忡”有误）
②（4分）“独”是“仅仅”、“只”的意思（解释词语，1分），与风雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成对比（或：
反衬、衬托）（说明对比内容，1分），突出橘树傲然凌霜的形象（突出形象，1分），表达了作者对橘树的赞美之情（或：
寄寓了作者的高洁情操）。
（表达感情，1分）。
读下面这首诗，完成①—
题。
（7分）
题画
李唐①
云里烟村雨里滩，看之容易作之难。
早知不入时人眼，多买燕脂②画牡丹。
注：
①李唐，宋代画家，精于山水画。
②燕脂，即“胭脂”，一种红色颜料。
①下列对诗的理解，正确的一项是（3分）
A.本诗是一首题画诗，类似的作品还有杜甫的《春夜喜雨》。
B.第一句写作者眼中看到的村落实景错落有致，画面淡雅清新。
C.第三、四句作者慨叹人们只对花鸟感兴趣，对自然山水视而不见。
D.整首诗语言浅近，通俗易懂，抒发出作者内心的种种感慨。
诗的最后两句表达了诗人怎样的感慨，请结合诗句具体分析。
（4分）
12.《题画》一诗中“看之容易作之难”一句很富哲理，请联系现实生活，谈谈你的体会。
（不少于200字）（10分）
．①D（A.《春夜喜雨》不是题画诗。
B.第一句描写的是画中的景致。
C.第三、四句作者慨叹当时的人只重富贵荣华，表达作者对社会风气的不满。
）
（评分要点：
1.对诗人的思想表述清楚；2.结合诗句具体解说）
12.略
（评分标准：
联系实际2分，阐述道理在生活实际中的体现4分，自己的体会3分，语言顺畅1分，表述有特色1分）
阅读下面这首词，完成
—
题。
（7分）
眼儿媚朱淑真
迟迟春日弄轻柔，花径暗流香。
清明过了，不堪回首，云锁朱楼。
午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？
绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。
下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）
A.这首词写一位闺中女子在明媚的春光中，回首往事，愁绪万端。
B.上片描绘春景，可惜小径花落叶败，为下片的“春愁”预设伏笔。
C.下片着重表现女主人公的愁苦，这种愁苦是通过黄莺啼叫唤起的。
D.这首词笔触轻柔细腻，语言婉丽，用鸟语花香来反衬惆怅，意蕴深邃。
词中“弄”“锁”二字极为传神的表达了作者在“清明”前后不同的心情，试作简要分析。
（4分）
读下面这首诗，完成①—②题。
（7分）
雨睛后步至四望亭下鱼池上，
遂自乾明寺前东冈上归①
苏轼
高亭②废已久，下有种鱼塘。
暮色千山入，春风百草香。
市桥人寂寂，古寺竹苍苍。
鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。
【注】①苏轼于元丰三年（1080年）二月一日到达黄州贬所，这首诗是这年春末所作。
②高亭：
即四望亭，在东坡雪堂南面的高山上。
（1）下列对诗句的理解不正确的一项是（3分）（）
A．本诗写作者雨晴后散步归途所见所感，景中含情，旨意含蓄，富有韵味。
B．一二句写高亭久废，下有鱼塘。
“废”字蕴含有作者“除旧迎新”的喜悦。
C．三四句写天色已晚，为“归”作铺垫；写春风中百草飘香，点明晚春季节。
D．五六句写市桥人散，竹木苍苍。
“寂寂”“苍苍”等叠词给人以冷寂之感。
（2）清代纪晓岚评价本诗七八句中蕴含“羁孤”之意，你是否同意？
请结合全诗加以解析。
（4分）
阅读下面这首宋词，完成①②题。
（7分）
眼儿媚无名氏
萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。
半竿落日，两行新雁，一叶扁舟。
惜分长怕君先去，直待醉时休。
今宵眼底，明朝心上，后日眉头。
①下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）
A.首句“萧萧江上荻花秋”，点明了词人与友人分别的地点和季节。
B.“做弄许多愁”一句，生动地表现了荻花对词人无端寻愁的嘲弄。
C.“半竿”“两行”“一叶”，连用三个数量词，别致新巧，情趣盎然。
D.“明朝心上，后日眉头”两句通过想象，表达离别后无尽的思念。
②请简要分析“直待醉时休”一句抒发了作者怎样的情感。
（4分）
13.王国维语：
“一切景语皆情语。
”请从上面这首《眼儿媚》和你读过的其他诗文中各举一例，从情景关系的角度，写一段赏析文字。
（不少于200字）（10分）
（7分）
①（3分）
B（“荻花对词人无端寻愁的嘲弄”与词意不符，“做弄”意为“有意弄出”，这里是用拟人的手法，写荻花仿佛有意弄出许多忧愁的样子，使词人见了更添愁闷）
②（4分）
这句词的意思是，在这即将别离的时刻，只有一醉才能暂时解除心中的忧愁（2分，解说词句，要点：
“醉”、“解除忧愁”）。
作者借醉解愁，突出了离愁之重，表达了作者与友人的深厚情谊（2分，解说主旨，要点：
“离愁之重”、“深厚情谊”）。
【评分参考】意思对即可。
13.（10分）
【评分参考】①词中举例赏析4分。
观点明确，有理有据，分析中肯，即可得满分。
②结合其他诗文赏析4分。
观点明确，有理有据，分析中肯，即可得满分。
③语言表达2分。
语言顺畅，表达清晰，即可得满分。
④字数不足，酌情扣分。
四、（共7分）
读下面这首诗，完成⑴—⑵题。
（7分）
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚②，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城。
[注]①公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。
②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
⑴下列对本诗的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.首联写出了作者卧病在家，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，更是惆怅倍增。
B.颔联写出了想象中的送别情景：
河桥景色，一如平常，唯有那江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽，历时既久而难以逝去。
C.颈联以孙楚、屈原的身世遭遇，喻杜审言仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者对友人的同情和惋惜。
D.此诗音韵和谐，对仗匀称，而又风格绮靡，可以说是宋之问律诗中的代表作之一。
⑵结合全诗，简述首联“嗟”所包含的思想感情。
（4分）
13．生活中，送别有很多种，如泪别、伤别、壮别……你欣赏哪种送别？
请结合你的阅读体验或生活实际，谈谈你的看法。
（200字左右）（10分）
12、（7分）
（1）D（语言风格应为朴素自然）
（2）“嗟”字用得好，自然而又蕴藉：
一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，感慨宦海沉浮，宠辱无常。
（三点4分，两点3分，一点2分。
）
13、（10分）评分标准：
明确欣赏的送别类型2分，结合阅读体验或生活实际谈看法5分，语言表达3分。
四（共7分）
读下面这首诗，完成①、②题。
（7分）
泊公安县
陆游
秦关蜀道何辽哉！
公安渡头今始回。
无穷江水与天接，不断海风吹月来。
船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。
少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。
注：
此诗写于宋孝宗淳熙五年（1178）秋。
八年前，诗人曾经乘船经过湖北公安入蜀，在北临秦关的前线任职并参与战事。
但不久便被调往成都，后又免职。
淳熙五年，诗人又被起用，不久奉诏到临安廷对。
此诗便是诗人赴临安途中所写。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．首联一“辽”一“回”，含蕴很深，既写出了空间之辽远，又传达出时间之漫长。
B．颔联写远眺之景，秋高气清，江天无际，海风送爽，月光如水，意境清幽恬适。
C．颈联视线移至近处，描绘了萤火闹、萍花开的景象，与颔联形成错落有致之趣。
D．尾联“长笛哀”与《关山月》中“笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨”有异曲同工之妙。
②本诗蕴含的情感深沉而复杂，请结合诗句说出诗人表达了哪些情感。
（4分）
（7分）
①（3分）B
②（4分）
八年外放、一再受挫、饱经颠沛的沉郁感慨；得到面陈素志机会、看到实现理想希望的兴奋；岁月蹉跎、壮志难酬、前途渺茫的沉痛哀伤。
阅读下面这首唐诗，完成
（1）
（2）题。
（7分）
阙题刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注解】阙题：
即缺题，原题缺失，故作此。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是【】（3分）
A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。
B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的宁静生活。
C．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。
D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。
（2）这首诗中的写水之句堪称妙笔
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