高三一轮语文综合模拟试题二 1.docx
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高三一轮语文综合模拟试题二1
高三一轮语文综合模拟试题
（二）
命题人：
王伟审核人：
高三语文组使用时间：
2017-02-06
第1卷（共36分）
一、（15分）
阅读下面一段文字，完成1-3题。
春快要阑姗了！
天气正愁人，我在苏州城里连听了三天潺潺的春雨。
冒着雨我爬过一次虎丘，到冷落的留园和狮子林徘徊了一阵。
我爱这城市的苍茫景色，静的巷，河边的古树，冷街深闭的（衰落\衰老）的朱门。
可是在这些雾似的情调里，有多少无辜的人们，在长久的岁月中度着悲剧生涯？
我的心情有些（寥寥\寥落） 但我为母亲的奇遇高兴。
五十年旧梦从头细数，说是愁苦也许是快乐。
人类的聪明并不胜如春蚕，柔情的丝缕抽完了还愿意呕心沥血；一生的厄运积累得透气的空隙也没有，有时只要在一个─—仅仅一个可以诉苦的人面前赢得一声同情和温喟，也可以把痛苦洗涤干净。
我不能想象母亲的情怀，愿这次奇遇抖落她过去的一切……
。
好会捉弄人的天！
路畔一带婆娑的柳影显得（幽深\幽微） 而宁静，却有蹄声得得，穿过柳荫，向那行色倥偬的车站上响去。
别了，古旧的我的母乡苏州！
明儿我们看得见的，是天上那终古不变的旧时明月！
1．文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是（）
A．潺（chán）阑姗B．辜（gù）洗涤
C．偬（zǒng）徘徊D．喟（wèi）婆娑
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A．衰落寥寥幽深B．衰老寥寥幽微
C．衰老寥落幽微D．衰落寥落幽深
3．在文中横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）
①天上鳞鳞的云片都镶着金边②天却晴了③一钩新月挂在城头④第四天晚上离开苏州时
A．④②③①B．③④②①C．④③②①D．③①④②
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
A．令人尊敬是需要条件的，只有跟人民群众上下其手，把群众利益放在个人利益之上，才会得到人民的颂扬，得到人民的尊敬。
B．一般说来，事物的成长发展往往有其规律，而那些违背规律的速成往往会先天不足，无异于揠苗助长。
C．人们对翡翠饰品的认定还存在较强的主观性，这在一定程度上使得很多人造翡翠饰品注入市场，以致鱼龙混杂。
D．在韩国，最近抗议总统朴槿惠的游行示威活动持续升温，许多示威者滥竽充数，紧握拳头，高呼口号。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）
A．当前引起一时轰动的某些影视作品，也许在三年以后，甚至五年以后就会被人们忘得一干二净。
B．朗普当选美国新一届总统，其竞选团队发挥了周密组织、极力展现其能力，功不可没。
C．19日凌晨，神舟十一号与天宫二号成功实现自动交会对接，这是天宫二号自发射入轨以来与神舟飞船开展的首次交会对接。
D．为了更好地在新的形势下弘扬长征精神，各级地方政府要不断巩固和提高经济发展的成果，努力增进群众福祉。
二、阅读下面的文字，完成6～8题。
（9分）
浅谈中国文人画
文人画是中国古代具有深厚、全面文学修养的文人士大夫画家的绘画。
它与民间传统绘画、宫廷画师的绘画都有着明显不同的特色，文人画重主观意念、重表现、重写意的美学思想似乎是中华民族艺术特定的遗传基因，早早就存在于中国画的艺术理论与创作实践中了。
傅抱石先生也有这样的描述：
他讲文人画第一是文（诗），第二是人（人品），第三是画（技法）。
其实这其中就包含了人的学问、道德人品和绘画技法三层意思，中国艺术讲究“画品即人品”，强调人的人品、道德、学问与绘画的统一，强调画家的人品和才情是第一位的，这具有浓厚的人文价值，似乎就是中国艺术精神之所在。
关于文人画的起源，画坛普遍认为北宋时期是文人画创作形成自觉意识和成熟的时期。
北宋大文豪苏轼首先提出了士人画的概念，他在一段画跋中写到：
“观士人画如阅千里马，取其意气所到。
乃若画工，往往只取鞭策皮毛槽枥刍秼，无一点俊发，看数尺许便倦。
汉杰，真士人画也。
”从这段话中可以看出，苏轼不仅提出了“士人画”的概念，还明确界定了“士人画”与“画工画”的不同，他认为“士人画”重意气，而画工画往往只取“鞭策皮毛槽枥刍秼”而已，无一点俊发。
画工画只知道画表面形体，只得到些皮毛，是对自然事物的描摹，无“意气”，所以“看数尺许便倦”，而士人画则有深度，取其内在意气而不重表面皮毛，所以“真士人画也”。
这是文人画与画工画在创作意图和表现形式上的不同。
之所以说文人画在北宋时期发展完备，是和这一时期的社会发展状况相适应的。
首先宋朝时期是中国历史上文化经济等空前繁荣的时期，中国的封建社会可以说发展到了顶峰期；其次佛教自唐传入中原大地后，经过本土化发展，到了宋代，其中最盛行的一支——禅宗与中国传统的儒、道思想相融合，形成了一种新的学说——理学，也正是在这种文化大繁荣的基础上出现了“逸格”的说法，讲究“逸”美，这也正是文人画的主旨思想，所以说文人画形成于这一时期是有其历史发展的必然性的。
文人画发展到元，出现了黄子久、王叔明、倪元镇、吴仲圭四大家，这让文人画达到一一个历史的繁荣期。
后世的文人士大夫多以元四大家为师，如清初“四僧”之弘仁，便以师法倪云林著称。
而“四僧”之石涛也深受其影响，其作品集合了儒道禅三家思想，具有深厚的文化底蕴，并将中国山水画的发展推向了历史的最高峰。
他的绘画著作《画语录》，更是中国山水画发展乃至中国艺术美学史上一部重要的著作。
经过元明清几代的发展，文人画可以说到了清代发展到了高峰期，出现了以石涛、八大、弘仁、髡残“四僧”为代表的“野逸派”，同时也出现了以王时敏为首的“四王”吴恽的“拟古派”，。
“拟古派”在这一时期占据着清初画坛的正统地位，他们的“泥于古”而缺乏创新，所以使画坛摹古之风日盛，虽然一定程度上弘扬了传统文化，但却束缚了画家个性的发挥，往往容易陷入泥古不化的境地，所以石涛针锋相对的提出了“尊受论”、“搜尽奇峰打草稿”、“我之为我，自有我在”等观点，强调画家要尊重自己的感受，“先受而后识”，如果忽视了自己的感受而一味的描摹古人的作品，那就会失去自我，反为古法所累，正所谓“借古以开今”，要坚持“古为今用”、“他为我用”，否则就会失去绘画的本意，或称不上绘画只能叫复制了。
在对待文人画之兴衰及继承问题上，不管出于何派别、站在何角度，坚持“借古以开今”、“古为今用、洋为中用”之观点，以“不崇洋、不媚外”之心态，以“不哗众、不取宠”之手法，从传统文人画中汲取养分以充实自我，以“无法之法“展示自我，弘扬传统文化唯此是也。
6．关于文人画的理解与分析，下列表述符合原文意思的一项是（）
A．文人画有着明显的特色，它是中国古代具有深厚、全面修养的文人士大夫画家的绘画。
B．文人画重主观意念、重表现、重写意、重色彩的美学思想是中华民族艺术特定的遗传基因。
C．文人画重意气、有深度，取其内在意气并重表面皮毛，而画工画往往中知道画表面形体，只得些皮毛。
D．在对待文人画兴衰和承的问题上，要坚持“借古以开今”“古为今用、洋为中用”，要追求“有法之法”来展示自我。
7．下列关于文人画的发展历程，不正确的一项是（）
A．宋朝文化经济空前繁荣和佛教本土化的发展，是文人画在北宋时期发展完备的重要前提。
B．关于文人画有起源，社会普遍认为北宋时期是文人化创作形成自觉意识和成熟的时期。
C．元朝黄子久、王叔明、倪元镇、吴仲圭四大家的出现，让文人画进入了繁荣期。
D．清代文人画发展到高峰期，出现了反对为古法所累的“野逸派”和泥于古而缺乏创新的“拟古派”。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．后世的文人世大夫都以元四家为师，清初的弘仁，更是以师法倪云林著称，“四僧”之石涛也深受其影响。
B．“拟古派”缺乏创新，虽然在一定程度上弘扬了传统文化，但也不利于画家个性的发挥，往往容易陷入泥古不化的境地。
C．石涛针对拟古派提出了“我之为我，自有我在”的观点，强调画家要尊重自己的感受。
D．我们要以“不崇洋，不媚外”的心态，从传统文人画中汲取养分以充实自我，弘扬传统文化。
三、阅读下面的文言文，完成9～12题。
（12分）
栾盈与范宣子有隙，欲加害宣子，事败，栾盈出奔楚。
宣子杀羊舌虎，囚叔向。
人谓叔向曰：
“子离于罪，其为不知乎？
”叔向曰：
“与其死亡若何？
诗曰：
‘优哉游哉，聊以卒岁。
’知也。
”
乐王鲋见叔向曰：
“吾为子请。
”叔向弗应，出不拜。
其人皆咎叔向。
叔向曰：
“必祁大夫。
”室老闻之曰：
“乐王鲋言于君无不行，求赦吾子，吾子不许；祁大夫所不能也，而曰必由之。
何也？
”叔向曰：
“乐王鲋从君者也，何能行？
祁大夫外举不弃仇，内举不失亲，其独遗我乎？
诗曰：
‘有觉德行，四国顺之。
’夫子，觉者也。
”
晋侯问叔向之罪于乐王鲋。
对曰：
“不弃其亲，其有焉。
”于是祁奚老矣，闻之，乘驲而见宣子，曰：
“《诗》曰：
‘惠我无疆，子孙保之。
’《书》曰：
‘圣有谟勋，明征定保。
’夫谋而鲜过惠训不倦者叔向有焉社稷之固也犹将十世宥之以劝能者。
今壹不免其身，以弃社稷，不亦惑乎？
鯀殛而禹兴；伊尹放大甲而相之，卒无怨色；管蔡为戮，周公右王。
若之何其以虎也弃社稷？
子为善，谁敢不勉，多杀何为？
”
宣子说，与之乘，以言诸公而免之。
不见叔向而归，叔向亦不告免焉而朝。
【注】驲：
读音rì，古代驿站的马车。
壹：
指因羊舌虎这一件事。
殛：
诛杀。
伊尹放大甲：
传说，伊尹曾将不务朝政的君王大甲放逐并让其反省。
大甲悔过自新，伊尹又还政于他。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．其独遗我乎遗：
抛弃
B．有觉德行，四国顺之觉：
正直
C．吾子不许许：
赞许
D．伊尹放大甲而相之相：
辅佐
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．①四国顺之②臣之壮也，犹不如人
B．①晋侯问叔向之罪于乐王鲋②请奉命求救于孙将军
C．①管、蔡为戮，周公右王②为击破沛公
D．①不见叔向而归②门虽设而常关
11．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A．夫谋而鲜过\惠训不倦者\叔向有焉\社稷之固\也犹将十世宥之\以劝能者
B．夫谋而鲜过惠\训不倦者\叔向有焉\社稷之固也\犹将十世\宥之以劝能者
C．夫谋而鲜过惠\训不倦者\叔向有焉\社稷之固也\犹将十世宥之\以劝能者
D．夫谋而鲜过\惠训不倦者\叔向有焉\社稷之固也\犹将十世宥之\以劝能者
12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）
A．《左传》即《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体历史著作，相传是鲁国史官左丘明所作。
B．文章赞颂了祈奚为国家利益着想、爱惜人才、正直无私的高尚品德、与乐王鲋的言行形成了对比。
C．叔向认为祁奚大夫举荐宗族外的人能够不弃仇人，举荐宗族内的人能够不失亲人，是一位处事公正的臣子。
D．乐王鲋去见叔向，表示要为叔向去求情，但叔向没有回应，其他人也都认为乐王鲋没有能力救叔向。
第II卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）人谓叔向曰：
“子离于罪，其为不知乎？
（4分）
（2）子为善，谁敢不勉，多杀何为？
（3分）
（3）宣子说与之乘，以言诸公而免之。
（3分）
14．阅读下面的宋诗，回答问题。
（8分）
慈湖夹阻风苏轼
卧看落月横千丈，起唤清风得半帆。
且并水村欹侧过，人间何处不巉岩。
【注】慈湖夹，地名，在当途县境，苏轼过慈湖夹有感而作此诗。
（1）请对“起唤清风得半帆”作简要赏析。
（4分）
（2）简要分析诗歌创设的意境和表达的感情。
（4分）
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）苏轼《赤壁赋》中“，”两句，写作者感觉江面辽阔，仿佛在太空中乘风飞行，不知将停留在何处。
（2）曹操《观沧海》中“，”两句描写出深秋季节大海波翻浪涌的景象。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，描写阿房宫楼阁依势而建，宫室结构精巧工致的句子是：
“，。
”
五、（12分）
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过22字（4分）
许多时候，意义远比名次更重要。
在自行车队中，有“破风手”和“冲线手”的角色区分：
“破风手”在比赛中负责引领方向，冲破气流，减轻风阻，临近终点时，体力相对充沛的“冲线手”奋勇冲刺，为车队争取冠军。
无论是“破风手”，还是“冲线手”，名次虽不同，但各担其责，贡献不分大小。
①，就没有“冲线手”的跟进，难以形成优势和冲力。
我们不能再有那种“只认第一，不认第二”心理。
河北“良心油条哥”刘洪安是拒用剩油炸油条的“第一人”，但正是后来诸多“第二人”的跟进，“良心经营”才蔚然成风。
无数事实表明，②。
17．学校校刊编辑部准备出版一期专刊《北极星》，刊载前几届高三同学的学习、生活经验，请运用比喻和比拟的修辞手法为《北极星》撰写一句卷首语，表明对同学们的影响和作用。
不超过40字。
（4分）
18．下面是某校学生会“爱心义卖”活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过65字。
（4分）
六、阅读下面的文字，完成l9～22题。
（18分）
这一年除夕的前一天是高家规定吃年饭的日子。
他们又把吃年饭叫做“团年”。
这天下午觉慧和觉民一起到觉新的事务所去。
他们在“华洋书报流通处”买了几本新杂志，还买了一本商务印书馆出版的翻译小说《前夜》。
他们刚走到觉新的办公室门口，就听见里面算盘珠子的响声，他们掀起门帘进去。
“你出来了？
”觉新看见觉慧进来，抬起头看了他一眼，不觉吃惊地问道。
“我这几天都在外面，你还不晓得？
”觉慧笑着回答。
“那么，爷爷晓得了怎么办？
”觉新现出了为难的样子，但是他仍旧埋下头去拨算盘珠子。
“我管不了这许多，他晓得，我也不怕，”觉慧冷淡地说。
觉新又抬头看了觉慧一眼，便不再说话了。
他只把眉头皱了皱，继续拨算盘珠子。
“不要紧，爷爷哪儿记得这许多事情？
我想他一定早忘记了，”觉民在旁边解释道，他就在窗前那把藤椅上坐下来。
觉慧也拿着《前夜》坐在墙边一把椅子上。
他随意翻着书页，口里念着：
“爱情是个伟大的字，伟大的感觉……但是你所说的是什么样的爱情呢？
什么样的爱情吗？
什么样的爱情都可以。
若是你爱恋……一心去爱恋。
”
觉新和觉民都抬起头带着惊疑的眼光看了他两眼，但是他并不觉得，依旧用同样的调子念下去：
“爱情的热望，幸福的热望，除此而外，再没有什么了！
我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来！
”
一股热气在他的身体内直往上冲，他激动得连手也颤抖起来，他不能够再念下去，便把书阖上，端起茶碗大大地喝了几口。
屋子里宁静了片刻，算盘珠子的声音也已经停止了。
“这样的社会，才有这样的人生！
”觉慧觉得沉闷难受，愤愤不平地说，“这种生活简直是在浪费青春，浪费生命！
”
他无意间遇见了觉新的茫然的眼光，连忙掉过头去，又看见剑云的忧郁的、忍受的表情。
他转眼去看觉民，觉民埋着头在看书。
屋子里是死一般的静寂。
他觉得什么东西在咬他的心。
他不能忍受地叫起来：
“为什么你们都不说话？
……你们，你们都该诅咒！
”众人惊讶地望着他，不知道他为什么缘故大叫。
“为什么要诅咒我们？
”觉民阖了书温和地问：
“我们跟你一样，都在这个大家庭里面讨生活。
”
“就是因为这个缘故！
”觉慧依旧愤恨地说。
“你们总是忍受，你们一点也不反抗。
你们究竟要忍受多久？
你们口里说反对旧家庭，实际上你们却拥护旧家庭。
……你们是矛盾的，你们都是矛盾的！
”这时候他忘记了他自己也是矛盾的。
“三弟，平静点，你这样吵又有什么好处？
”觉民依旧温和地说，“我们的痛苦不见得就比你的小。
”
觉慧无意间掉过头，又遇见觉新的眼光，这眼光忧郁地望着他，好像在责备他似的。
他埋下头去，翻开手里的书，过了一会儿，他的声音又响了：
“我们不是命运和自然的爱子，我们只是劳动者。
在我们这黯淡的生活里，也有我们自己的骄傲，自己的幸福！
”
“幸福？
幸福究竟在什么地方？
人间果然有所谓幸福吗？
”觉新叹息道。
觉慧看了觉新一眼，又埋下头把书页往前面翻过去，翻到有折痕的一页，便高声念着下面的话，好像在答复觉新一般：
“我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来！
”
“三弟，请你不要念了，”觉新痛苦地哀求道。
“为什么？
”觉慧追问。
“你不晓得我心里很难受。
我不是青年，我没有青春。
我没有幸福，而且也永远不会有幸福，”这几句话在别人说来也许是很愤激的，然而到觉新的口里却只有悲伤的调子。
“三弟，你刚才念和话很不错。
我不是命运和自然的爱子，我只是一个劳动者。
”觉新望着觉慧凄凉地笑了笑，接着又说，“然而我却是一人没有自己的幸福的劳动者，我――”他刚说了一个“我”字，忽然听见窗外的咳嗽声，便现出惊惶的神情，改变了语调低声对觉慧说：
“爷爷来了，怎么办？
”
觉慧稍微现出吃惊的样子，但是马上又安静了。
他淡淡地说：
“有什么要紧？
他又不会吃人。
”
果然高老太爷揭起门帘走了进来，仆人苏福跟在他后面，在门口站住了。
房里的四个人都站起来招呼他。
觉民还把藤椅让给他坐。
“你们都在这儿！
”高老太爷的暗黄色的脸上现出了笑容，大概因为心里高兴，相貌也显得亲切了。
他温和地说：
“你们可以回去了，今天‘团年’，大家早点回家罢。
”他在窗前的藤椅上坐下去。
但是过了一会儿他又站起来说：
“新儿，我要买点东西，你跟我去看看。
”他等觉新应了一声，便推开门帘，举起他那穿棉鞋的脚跨出了门槛。
觉新和苏福也跟着出去了。
觉民看见祖父出去了，便对着觉慧伸出舌头，笑道：
“他果然把你的事忘记了。
”
“如果我像大哥那样服从，恐怕会永远关在家里，”觉慧接口说，“我们早些走，免得再碰见爷爷。
”
“好罢，”觉民答应了一声，一道走了出来。
在路上觉慧很兴奋。
他把过去的坟墓又深深地封闭了。
他想着：
“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。
”他又为不是大哥的自己十分庆幸了。
（节选自巴金《家》，有删改）
19．文中两处画线的地方都写到觉新“拨算盘珠子”，分别表现了人物怎样的心理状态？
请简要分析。
（4分）
20．阅读文中画线部分，完成下面题目。
（4分）
（1）分析画线①处的表现手法与表达效果。
（2分）
（2）解释画线②处的含意。
（2分）
21．文中的觉民是一个怎样的人物形象？
请作简要概括。
（4分）
22．结尾处觉慧为什么“又为不是大哥的自己十分庆幸了”？
结合全文，谈谈你的看法。
（6分）
七、（60分）
23．阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）
鲁迅说：
“博识家的话多浅，专门家的知多悖。
”所谓“博识家的话多浅”，意思是什么都知道的人，却往往什么都知道一点点，很难深入。
所谓“专门家的话多悖”，意思是专家往往中精通一门专业，若论专业以外的事，就可能有悖离事实的评论了。
要求：
①选准角度，自定立意；②除诗歌处，文体不限；③文体特征鲜明。
高三一轮语文综合模拟题
（二）参考答案
一、（15分，每小题3分）
1．C（A项“阑姗”应为“阑珊”；B项gù应为gū；D项wèi应为kuì）
2.D（衰落：
事物由兴盛转向没落。
衰老：
年老进管理衰落。
寥寥：
非常少。
寥落：
冷落，冷清。
幽深：
水、树林、宫室等深而幽静。
幽微：
微落，或深奥精微）
3．A
4．B（揠苗助长：
比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
A项“上下其手”比喻玩弄手法，暗中作弊。
C项“鱼龙混杂”比喻好人和坏人混在一起，不指物。
应改为“鱼目混珠”，比喻拿假的东西冒充真的东西。
D项滥竽充数：
比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
）
5．C（A项不合逻辑，应改为“也许在五年以后，甚至三年以后”。
B项成分残缺，“发挥”缺少宾语，应在“能力”后加“的作用”。
D项搭配不当，“成果”不能“提高”）
二、（9分，每小题3分）
6．A（B项，原文无“重色彩”，无中生有。
C项，原文为“文人画是取其内在意气而不重表面皮毛”。
D项，原文是“无法之法”而不是“有法之法”。
）
7．B（是画坛而不是社会）
8．A（原文是文人士大夫大多以元四大家为师而不是“都以元四大家为师”。
）
三、（12分，每小题3分）
9．C（许：
答应）
10．B（B项①②均为介词，向。
A项①代词，他。
②助词，用于主谓之间，取独。
C项①介词，被。
②介词，替，给。
D项①连词，表顺承。
②连词，表转折）
11．D
12．D（“其他人也都认为乐王鲋没有能力救叔向”错，原文中，“室老”认为“乐王鲋言于君无不行”）
四、（24分）
13．
（1）有人对叔向说：
“您遭受这样的罪，恐怕是由于自己不明智吧？
”（前两句各1分，第三句2分，关键词“离”、“知”，句式“其为……乎”，意思对即可）
（2）您做好事，谁敢不努力（“勉励”亦可）？
多杀人又是为什么呢？
（每句1分，关键词、“勉”，宾语前置“何为”，意思对即可）
（3）范宣子很高兴，和他（祁奚）同坐一辆车，向晋侯说了这些道理，（晋侯就）赦免了叔向。
（每句1分，关键词兼词“说”“乘”“诸”，意思对即可）
14.
（1）作者运用比拟（或拟人）的手法，（2分）把清风描写得活灵活现，清风不是自动吹来的，它仿佛具有灵性一般由诗人呼唤而来，悄悄地爬上船桅，轻轻半鼔船帆。
写出了诗人轻松喜悦的心情。
（2分，意思对即可）
（2）①这首诗借用落月、清风、船帆、水村等意象创设了月夜行舟、感慨人生的诗歌意境。
（2分，意思对即可）
诗人借月夜行舟多曲折，感叹人间也到处是巉岩，表达应该随遇而安、不避艰险的豁达情怀。
（2分，意思对即可）
15.
（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
（2）秋风萧瑟洪波涌起（3）各抱地势，勾心斗角
五、（12分）
16.
①如果没有“破风手”的引领方向，冲破气流 ②一种良好风气的形成，离不开众多“第二人”的跟进和奉献 （每句2分。
大意对即可）
17.
例一：
《北极星》是一位儒雅睿智的朋友，他娓娓道来，告诉你如何面对困境，笑对成长。
例二：
《北极星》是一块醒目的路标，它恪尽职守立在成长途中，提醒你绕开陷阱，走上坦途。
18.
本次“爱心义卖”活动全班分为6个小组，以组为单位准备所需物品，要求全员参与，班长负责组织；各组摆摊开展班级义卖，展示班级才艺，并参加游园活动。
六、（18分）
19．
（1）第一次“拨算盘珠子”，表现了觉新为难的心理状态。
（2分。
答出“为难”即可，其他合理答案亦可酌情给分）
（2）第二次“拨算盘珠子”，表现了觉新担忧、无奈、失望、妥协等心理状态，也表现出觉新软弱的性格。
（2分。
答出“担忧、无奈、失望、妥协”等词语中的一个即可，其他合理答案亦可酌情给分）
20．
（1）细节描写（或动作描写）。
用“颤抖”“端”“喝”等动词，表现出觉慧内心激动时的状态。
（共2分，手法1分，解说1分。
意思对即可）
（2）面对哥哥觉新、觉民的沉默、忍受和自相矛盾的做法，觉慧感动非常痛苦，难以忍受。
（2分，意思对即可）
21．
觉民是一个渴望幸福生活、反对旧家庭束缚、内心矛盾而又态度温和的青年形象。
（4分。
其他合理答案亦可酌情给分）
22．
①觉慧庆幸自己不像大哥那样服从，否则会永远被关在家里；②觉慧庆幸自己不像大哥那样软弱，他还敢于反抗作为封建家长的爷爷；③觉慧庆幸自己不像大哥那样忧郁悲伤，他有着青年的热情，勇于追求属于自己的幸福。
（共6分，每点2分。
其他合理答案亦可酌情赋分）
七、（60分）
成长为“T”型人才
鲁迅言：
博识家多浅，专门家多悖。
是啊，无论是博识家，还是专门家，往往都有明显的缺陷与不足。
那怎么办呢？
努力成长为“T”型人才，既有开阔的知识面，占有广博的文化素养，又能够在一个方面或几个方面做到“深挖井”，拥有高深专门知识，那是最令人满意的事情了。
其实，“T”型人才，早就是我们国家人才培养的方向。
我们国家的教育方针就是要培养全面发展的有特长的人才，所谓全面发展，就是要德智体美劳和谐发展，知识面开阔，上知
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