警察与赞美诗.docx

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警察与赞美诗

《警察与赞美诗》课堂教学教案

课题

《警察与赞美诗》

班级

授课形式

授课时数

专业

授课时间

教案总数

周次

集体备课

是□否□

主备人

教学目标

1、分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧•亨利手法”的艺术特色。

2、品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。

3、了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识其社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。

2.

3.

教学重点

1.正确理解分析苏比的人物形象。

2．欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。

2.

教学难点

理解环境描写的作用

教法学法

面授

教学准备

1.黑板

2.多媒体

教学过程实施

诱导探究

创设情境点明任务

活动内容

师生活动设计

二次备课

一、课文导入

有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》，电视剧开头有这么一段话：

“如果你爱他，那么就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到纽约，因为那里是地狱。

”这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大的贫富差距，对于有钱的人来说，那里是淘金的天堂，而对于穷人而言，那里则是人间的地狱。

二、走近作者——欧·亨利

欧·亨利（O.Henry,1862-1910），原名威廉·西德尼·波特（WilliamSydneyPorter），是美国最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。

他出身于美国南部的北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个乡镇医师家庭，从小受教育少，一生经历曲折而丰富，是个多产的小说家。

他的一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。

当银行出纳员时，因银行短缺了一笔现金，为避免审讯，离家流亡中美的洪都拉斯。

后因回家探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师。

他在银行工作时，曾有过写作的经历，担任监狱医务室的药剂师后开始认真写作。

1901年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作。

　　欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。

他的作品构思新颖，语言诙谐，故事的结局总使人感到“在情理之中，又在意料之外”；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。

代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。

其中一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉

鼓励探究

独立探索合作探讨

活动内容

师生活动设计

二次备课

一、初读课文，整体感知。

分析小说的情节结构

小说的三大要素是人物，环境和情节。

我们很喜欢看小说主要是被其中的曲折的情节所吸引。

小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。

那么这篇小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？

请同学阅读小说，来分一下。

明确：

学生议论、思考并回答：

1、故事开端（第1-5自然段：

苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上——自有一位识相的推事来料理），苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。

2、发展（第6-38自然段：

苏比离开长凳——而我们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王），苏比屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。

3、故事高潮（第39-47自然段：

最后，苏比来到通往东区的一条马路上——“那你跟我来。

”警察说）。

苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。

4、故事结局（第48自然段），苏比被判入狱三个月。

主动探究

提出质疑解决问题

活动内容

师生活动设计

二次备课

二、再读课文，细处感知

提问：

苏比为了进监狱做过哪些努力？

第一次:

进高档酒店         被拒之门外 

第二次:

砸商店橱窗        被认为连个旁证都算不上 

第三次:

低档饭馆饱餐一顿不给钱     被摔在人行道上 

第四次:

调戏年轻女子     反被女子缠住要他请喝啤酒 

第五次:

在剧院门口大吵大闹    被认为是耶鲁的小伙子 

第六次:

偷绸伞          反被认为是伞的主人 

三、透过现象看本质

提问：

这些努力失败的原因是什么？

揭示了怎样的社会现象？

——第一次：

美国社会的贫富悬殊，等级森严。

第二次：

美国的警察武断愚蠢，法律的是非不分。

第三次：

妇女卖身求生的现象比比皆是。

第四次：

美国“扰乱治安罪”形同虚设。

第五次：

一般人都不愿意招惹警察，怕给自己惹麻烦。

第六次：

美国社会风尚差，人格品行败坏。

这些反常行为的背后，每一次都隐藏着对美国社会黑暗的揭露。

解析：

小说情节上安排了许多巧合既推动了情节的发展，又充分地表现了小说的主题。

具体可从以下几方面来理解：

首先，苏比一次次地努力都因一次次的巧合而没有能实现“理想”，为了最终实现到布克来威尔岛过冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通过巧合为苏比多次“犯罪”提供了可能，从而推动了情节的发展，但他一次又一次地被“宽恕”了，而这一次次的反常的结局，则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。

其次，作者通过一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美国社会的现状：

他作恶的对象，“正巧”也是些心术不正的人：

在街上见机缠住男人的女子，捡了别人的雨伞就据为己有的买烟者。

两家饭店都是直接用拳头教训吃白食的苏比，这反映了美国社会世风日下、弱肉强食、势力至上，没有严格的法治可言。

苏比用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，原因仅仅是他“留下来了”；他在街上醉鬼似的大吵大闹，“刚好”被认为是“耶鲁的小伙子在庆祝胜利”，这种是非不分，黑白颠倒，也反映了美国的社会现状。

四、分析开端部分

1、朗读课文的第一二，思考这两段是属于什么描写？

作用是什么？

明确：

这两段是环境描写。

“每当雁群在夜空引亢高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。

”

这句话用了排比的修辞手法，描写了当时的自然环境，为小说的发展奠定了基础。

2、这里的环境描写点明了小说发生的季节是哪一个季节？

明确：

句中写到了“雁群”“高鸣”南飞，暗示了季节——冬天将近。

3、那为什么要写“海豹皮大衣”的女人？

还写了苏比在长凳上“辗转反侧”，这两者有什么关系？

明确：

“海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫，“长凳上辗转反侧”点明了主人公生活的贫困与无奈，这些描写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础，揭示下文苏比6次为非作歹的原因，展示了美国社会下层人民的痛苦生活，显示了社会巨大的贫富差距。

所以这句话不仅是点明季节和环境也点明了小说的社会环境。

4、那么苏比在冬季来临之际有什么打算呢？

明确：

希望能被警察抓住，能到监狱里过冬。

5、这个想法正常吗？

他为什么会产生这个想法？

明确：

这个想法是相当荒谬的，是反常的。

分析：

小说的主人公苏比在冬季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为“人生的乐趣莫过于此”。

人们避之唯恐不及的监狱在苏比看来竟是“小安乐窝”、“安乐岛”，“他想象中已经感到了巡捕房的舒适和温暖”。

主人公的这种心理是十分反常的。

6、为什么苏比不愿去慈善机构接受救济，而宁可去监狱过冬呢？

明确：

“真是凡事有利必有弊，要睡慈善单位的床铺，先得让人押去洗一个澡；要吃他一块面包，还得先一五一十交代个人的历史。

”这句话撕开了慈善机构虚伪的面纱，表面上的施舍，附带的是对人性的践踏，也正是对所谓的自由和平等的有力驳斥，无情的批判。

苏比虽然贫穷，但他严守着精神上的尊严，一直维护着他灵魂上的高傲，为了“床铺”“面包”而出卖个人的历史，和私事，他是不会去做的。

五、分析高潮和结局部分

1、在苏比听到赞美诗，心灵发生转变时，作者也用了景物描写，请找出来，并说说它的作用。

明确：

“明月悬在中天，光辉、静穆；车辆与行人都很稀少；檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声——这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。

”

看着皎洁的月光，宁静的街道，听着教堂悠扬的乐声，苏比感到一切显得古朴、亲切、可爱，在这宁静而空灵的气氛中，他回想起儿时得到母爱和纯真，唤醒了他的雄心和自尊，唤起了他对纯洁生活的回忆，他顿然醒悟，决心重新做人，通过景物描写，展示人物内心，紧扣小说的主题。

也就是景物描写是为人物和小说的进一步发展而服务的。

这与课文开头景物描写的作用是一致的。

2、苏比在听了教堂的赞美诗后，准备重新做人，却被莫名其妙地送进监狱，为什么？

明确：

这个结局可以说是出人意料之外，这个结局也是与上面6种行为一样充满了巧合，那么，这些巧合是否是偶然的呢？

“巧合”是小说的常用手法。

巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的则并不反映必然，上面几例巧合应属于后者。

苏比在教堂旁忏悔反遭拘捕也是一种巧合，巧就巧在他若有所思的忏悔神态正好出现在教堂旁。

如果是在“街心公园长凳上”，就不可能被捕了。

但这一偶然却反映了事情的必然，因为看见教堂，听见赞美诗乐声才会引发忏悔之意，而教堂周围又是不允许衣冠不整的流浪汉凝神注目的。

所以警察得出现又是必然的。

（2）　可让学生各抒己见

课堂总结

1、那么你认为苏比是一个什么样的人？

你对课文这样的结尾安排做何评价？

（让学生充分阅读、讨论之后再做答）：

（1）苏比是性格复杂的流浪汉形象

不能简单说他是坏人：

他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓。

在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未

泯，有向善的一面。

也不能说他是好人：

为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。

2、品味作品的语言特点

小说在语言运用上有怎样的特点？

这种语言特点对表现主题有什么作用？

提示：

幽默、讽喻、夸张、反语、双关等修辞手法,在善意的微笑中。

揭露生活中荒唐和不通情理之处。

3、主旨

本文通过苏比想方设法要把自己投进监狱这样一个生活片段，揭露了社会的黑暗、是非不分、善恶颠倒的本质，展示了社会底层人民无以为生的遭遇。

布置作业

教学反思

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