五年级数学教研组工作计划.docx
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五年级数学教研组工作计划
2022五年级数学教研组工作计划
五年级数学教研组工作安排1
一、指导思想：
有效落实数学大组的工作安排，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，注意实践，注意反思，注意积累，接着为学生供应优质，充分的教化。
以学生的发展为本，接着调动学生学习的主动性，培育学生的学习实力，发挥教研组的整体功能，主动开展教学探讨，在保持质量优势的前提下出新。
二、主要工作
（一）学习课改和新基础理论，转变老师的教化观念。
1.组织老师学习课改精神的新基础教化教学理论学习。
2.组织老师沟通新教材的培训的心得、体会。
每位老师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。
3.每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。
4.重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。
（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1.组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学探讨氛围，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2.组织老师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。
教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并刚好形成一些案例分析和教学阅历总结。
关注对学生学习过程的探讨，重视对学生学习习惯的培育，落实减负增效的措施。
在听课评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。
（三）抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。
1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。
2.抓好课堂拓展，在学生流淌较多的同时要不断发觉有潜力的学生，提高秀良率。
3.加强各年级数学质量监控，监控后刚好进行质量分析，并在教学中刚好改进。
（四）加强老师的培育工作，形成强大的数学老师队伍。
1.加强对老师的自培工作,走老师专业化发展道路，促进老师在课改实践中探究并形成具有自身特点的教学方法。
2.组员老师间多多相互听课，听后刚好反馈，指出不足之处，让各位老师能刚好成长。
给教学带来新的思想。
老师之间多沟通教学的阅历，共同提高数学教学质量。
五年级数学教研组工作安排2
一、基本状况：
五年级数学教研组有7个教学班，由7位数学老师组成。
数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。
二、指导思想：
以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中自主探究"为工作重点，研讨老师如何发挥自身的创建才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践实力和学习数学的爱好。
三、主要任务和目标：
1.协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师队伍。
2.在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。
3.端正教化思想，更新教化观念，全面落实素养教化。
4.进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教化教学工作正常有序地开展。
5.激励老师主动探究运用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
6.加强对学生的管理，分阶段有重点地培育学生的数学实力和学习习惯。
7.加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
四、工作要点
1.以课程改革为中心，依据学校的工作安排，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。
仔细组织学习《课程标准》，切实更新教化观念，切实提高教学质量。
2.强化常规，规范管理，切实提高教学质量；以组织开展“师徒结对”教学探讨活动为主线，探讨课堂教学，提高教学质量，促使老师成长。
3.进一步规范教研组的工作，走以校为本、以研兴教，加强集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规管理制度，努力创建“先进教研组”。
4.探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。
构建和完善实施新课标的教学评价体系。
5.仔细拟定教学安排和辅导学生安排。
在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。
6.以假日活动、其次课堂活动等为载体，注意特色发展，促进素养教化。
五、实行的方法和措施：
1.通过学习和探讨，更新教学观念。
组织老师学习和探讨，充分发表自己的看法和建议，从而提高相识，实现由教书性老师向科研性老师的转变。
大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2.坚持教研学习，提高老师的业务素养。
坚持每周五进行教研学习，组织老师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。
3.加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
（1）领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念。
课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。
4.坚持养成教化，狠抓习惯培育。
接着抓好学生的养成教化，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的实力。
五年级数学教研组工作安排3
一、指导思想
新学期的数学教研工作将以学校教育处提出的“精诚”文化为引领，以促进师生共同发展为宗旨，以“学生学习品质提升年”为抓手，坚持以教学为中心开展教研，进一步贯彻课标修订精神，全面强化数学教学各项常规，有效提高组内数学老师对课程理解力和课程实施力，从而提数学课堂教学质量，提升学生的数学素养。
二、主要任务
1、接着做好“学生学习品质提升年”的推动工作，主动参加学校开展的沙龙活动，主要探讨内容：
一是如何推动学习力提升，二是如何评价学生的学习力提升，争取多出成果，出好成果。
2、仔细组织组内数学老师参与各层次教研活动，以提高老师素养，拓展老师视野，为老师专业化发展创设高的平台。
3、组织全体老师通过各种形式接着学习把握《小学数学课程标准》，特殊关注“四基”（基础学问，基本技能，基本思想方法，基本活动阅历）和“四能”（发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的实力），并组织相应的测试。
提前做好相应的打算，也是平常学习的主要内容，并在平常的教研课中加以落实。
4、做好数学学科的质量提升。
一是做好期中的抽测打算，二是做好五年级数学应用实力测试的动员。
5、激励组内老师主动参与市县好课评比活动，做好研课、磨课。
从中让老师体会新课标的理念以及好课评比的关注点：
一是贯彻11版课标理念，二是关注学生，三是设计新奇，四是实施有效。
6、激励组内老师主动参与全县数学老师综合素养学问竞赛，内容主要是课标学问和解题实力两方面。
其中，解题实力要关注《小学生数学报》，在组内开展解题，解读新课标的活动。
7、主动登陆“教学新时空”网站，**，进行实名注册，阅读丰富的资源。
另外加入两个群：
一是实小数学老师，二是注册ME博客，**，注册后请申请加入**实小数学老师博客群:
**
8、加强备课环节，提升课堂的驾驭力，教研课活动做到定时间、地点、内容、主讲人、参加活动人员，保证课后有研讨，研讨有专题。
9、做好两个学生活动：
一是全校学生参加的学生数学应用实力等级考试（5月下旬），二是组织全校部分学生参与的首届“精诚”杯“数学欢乐营”竞赛（6月上旬）。
五年级数学教研组工作安排4
一、指导思想
以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中自主探究"为工作重点，研讨老师如何发挥自身的创建才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践实力和学习数学的爱好。
二、主要任务和目标
1、端正教化思想，更新教化观念，全面落实素养教化。
2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教化教学工作正常有序地开展。
3、激励老师主动探究运用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培育学生的数学实力和学习习惯。
5、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率
三、实行的方法和措施
1、通过学习和探讨，更新教学观念。
组织老师学习和探讨，充分发表自己的看法和建议，从而提高相识，实现由教书性老师向科研性老师的转变。
大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2、坚持业务学习，提高老师的业务素养。
坚持每周一进行业务学习，组织老师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。
3、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率
（1）领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念。
课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。
4、坚持养成教化，狠抓习惯培育。
接着抓好学生的养成教化，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的实力。
五年级数学教研组工作安排5
一、基本状况
五年级数学教研组有2个教学班，由2位数学老师组成。
数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。
二、指导思想
坚持以《基础教化课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以探讨课堂教学为重点，以促进老师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，注意特色发展，主动开展校本教研活动，全面实施素养教化，注意特色发展，努力促进我组的内涵发展，为提升学校的办学品位作出新贡献。
三、目标任务
1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师队伍。
2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。
四、工作要点
1、以课程改革为中心，依据学校的工作安排，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。
仔细组织学习《课程标准》，切实更新教化观念，切实提高教学质量。
2、强化常规，规范管理，切实提高教学质量；以组织开展“优质课评比”为校本教学探讨活动主线，探讨课堂教学，提高教学质量，促使老师成长。
3、进一步规范教研组的工作，走以校为本、以研兴教，加强集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规管理制度，努力创建“先进教研组”。
4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。
构建和完善实施新课标的教学评价体系。
5、仔细拟定教学安排和辅导学生安排。
在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。
6、帮助教育处不定时深化课堂检查“常规”执行状况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的状况检查。
7、主动有效地开展“三项（论文、案例、课堂教学）评比”活动，仔细做好优质课的评比工作，主动培育课改骨干老师。
刚好发觉、探讨和解决课程试验过程中出现的各种问题，主动探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。
8、以假日活动、爱好活动等为载体，注意特色发展，促进素养教化。
五年级数学教研组工作安排6
一、指导思想
本学期，我们五年级语文教研工作总的指导思想是全面贯彻党的教化方针，以三个面对为指导，以小学生语文素养发展评价体系改革为重点，以新大纲为依据，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化。
二、工作重点
1、加强学习与教研，建设道德课堂。
2、编写运用《课程纲要》。
3、以小学生素养发展评价体系改革试验为阵地，开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素养教化。
4、加强听说训练，提高学生口语交际实力。
5、加强作文教学改革，提高学生写作实力。
三、详细内容及措施
（1）阅读教学
本学期接着实行课内外结合，开设大阅读课，重视语言的积累，培育学生阅读爱好和增加阅读量。
变更课堂中老师讲得多，学生读得少的状况，给学生足够的时间自己去读书，去感悟,敬重学生独特的阅读体会。
老师对学生的摘抄要有评价。
上好每周阅读课,引导学生特性化阅读,敬重学生独特的阅读感受。
利用故事会、朗诵会、读书笔记沟通会、好书
举荐会、演讲竞赛等活动沟通读书心得，提高学生
的表达实力。
在语文成果的评定实行阅读考级制。
老师将与学生一起阅读沟通,体现师生互动。
创设深厚的读书氛围，充分敬重学生阅读的独特感受、体会和理解，作为五年级教研组的教学特色。
通过口语交际课，组织学生介绍自己、家庭、校内、家乡
（2）口语交际教学
新大纲的制定，强化了对学生口语交际实力的要求，立足促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
老师利用语文教学的各个环节有意识地培育学生的口语交际实力。
创设各种交际情境，如晨会、班会、采访等，让学生自由自在地进行口语沟通。
把口语交际实力作为对学生进行素养评价的一个有机组成部分，列入考核范围。
上好口语交际课，提高学生口语交际实力，促进学生的发展。
（3）习作教学
培育学生留心视察四周的事物，养成勤视察、勤思索、乐于动笔的习惯，能把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句通顺，会用常见的标点符号，会写日记、书信。
随着正规大作文加一篇同步训练，每周两篇日记。
每学期选出一篇最好的习作作为自己的作文成果。
附：
语文教学教研工作支配
时间内容
第一周：
开学进行平安教化，宣讲本学期《课程纲要》其次周第1、2、3课讲完。
制定教学进度安排
第三周：
第4课，语文园地一的教学。
探讨主题：
制定教研工作安排
第四周：
第5、6、7课的教学。
第五周：
第8课语文园地二的教学。
探讨主题：
关于口语交际的教学
第六周：
9、10、11课的教学。
第七周：
第12课和语文园地三的教学。
探讨主题：
关于作文的教学。
第八周：
第13、14、15课的教学。
第九周：
第16课和语文园地四的教学。
探讨主题：
关于阅读的教学
第十周：
第17、18/19课的教学。
探讨主题：
期中复习考试安排
第十一周：
第20课和语文园地五的教学。
第十二周：
21、22、23课的教学。
第十三周：
第24课语文园地六的教学。
探讨主题：
培育学生阅读的概括实力。
第十四周：
第25、26、27、28课的教学。
第十五周：
语文园地七29、30、31的教学。
接着探讨：
课外阅读。
第十六周：
32课以及语文原地八的教学。
第十七、十八周：
复习教学。
五年级数学教研组工作安排7
一、指导思想。
全面贯彻学校、教育处的工作看法，以展示课、上课及课题探讨为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，提高本年级组老师的课堂教学水平和学生的学习质量。
二、工作重点。
1、接着学习《数学课程标准》。
2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活动，并进行阶段小结反思。
3、抓好教学的主阵地——课堂。
重点抓学生的学习习惯的养成。
特殊要强化学生的倾听、思索实力的培育。
三、工作措施。
1、围绕本年级段的课题，加强理论学习，提高老师教化教学实力。
（1）学习《数学课程标准》。
本学期利用教研活动时间，学习《数学课程标准》，组织学习、探讨、写好教学反思，充分领悟其精神，有转变角色的意识，确立教学新理念。
（2）学习理论、案例分析、教学论文。
结合教研组所确立的新课题《数学思维的协同美与教学》，学习相关理论。
并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。
在学习、探讨、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。
2、组织集体备课，取长补短，集思广益。
13、重视教研活动，相互学习，共同提高。
本学期，按教育处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展示，并仔细进行评课。
详细要求是：
开课老师仔细打算、仔细上课，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注意个体差异，真正让每个学生的特性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学。
让学生真正成为学习的主子。
4、分层教学，做好培优补差工作。
老师在课堂上对学生要分层要求，像赐予发言机会，板演的机会，作业的题数等，真正体现以生为本，真正使每个学生得到不同的发展。
5、重点突出，进行针对性测试对重要易错的学问点，可以用测试的形式进行针对性的练习，巩固强化，并进行班级评比。
强化反思。
6、统一作业的类型与要求：
1、作业类型有：
课堂作业、大小练习册。
2、作业要求：
课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。
练习册用铅笔书写，原题订正。
五年级数学教研组工作安排8
一、加强教研组建设。
1、仔细落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的校本探讨氛围。
本学期接着将课堂教学探讨作为校本探讨的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思索性、实践性上下功夫。
以老师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组老师的评议，将教学中发觉的问题作为每位老师行动探讨的主题，创出校本教研的特色,争创优秀教研组。
2、组织引导老师自觉学习教化刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。
每位老师接着做好教改信息的摘录工作，青年老师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增加争先创优意识。
3、开展青年老师向老老师学习、青年老师向党员老师学习的活动.我教研组共有10名老师,其中阅历丰富的老老师3名,党员老师4名,本学期日常教学中要发挥每人潜能,充分发挥老老师及党员老师的先锋作用,使青年老师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃.
4、定时按量进行教研组活动,仔细开展有关教化教学的各种探讨学习,特殊是要进行教材的分析探讨,集体备课,案例分析,教学支配等问题的探讨与探讨,使教研活动成为每位老师的自发需求.
二、切实转变观念，全面提升课改水平。
1、深刻领悟课程标准的精髓与要求。
本学期接着加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。
每位数学老师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。
并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的`氛围、问题探讨式的师生互动与老师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。
2、科研引领是推动课改的有力手段。
接着围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展探讨活动，结合课改，联系实际，将课题探讨落实到日常的教学工作中。
3、课堂是落实课程改革的主阵地。
努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需驾驭的学问和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。
努力锻造课改精品课，注意提高常态下课堂教学的水准。
4、关注评价改革,做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。
特殊要关注对学生特性发展的评价。
提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生主动主动地参加学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。
三、抓实常规，推动校本教研。
1、规范教学管理。
教学要讲究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。
备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充溢和完善自己的教案。
要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。
2、切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。
作业要细心选择，细心批改。
3、特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。
要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。
五年级数学教研组工作安排9
指导思想：
依据学校教学工作看法，进一步推动课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参加、主动乐学”的数学教学品牌，要加强教研组文化建设，创设高效、民主、合力的教化教学氛围，接着规范教学常规管理，加强数学质量探讨，努力提高教学质量。
目标任务：
一、加强教学常规管理，提高课堂教学水平。
1、备课。
备课是教学工作的起始环节之一，其重要性不言而誉。
本学期学校对备课方式进行了改革，将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。
学期初，教研组内全体老师一起确定哪些为已有的优质教案，分头进行搜集；学期中，利用空余时间，切实组织老师们进行集体备课，特殊是一些比较难上的新授课，并加强练习课、复习课的集体备课；对于独立备课的内容，要求各位老师仔细钻研教材，以学生实际动身，发挥个体创建性，设计有效教学预案。
老师在运用教案后，要刚好提出修改，完善建议，或写下教后心得，学期结束时，教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目整理好，上交电子稿。
2、上课。
质量是课堂教学的生命力，提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目标。
本学期的数学教学，力求体现“主体参加、主动乐学”的特色，老师要深化探讨教学，顺应学生的发展需求，符合学生的成长规律，以学定教，要留意课堂教学的有效性，如：
教学资源的有效应用，教学情境的有效创设，探究活动的有效开展，课堂提问的有效组织等等。
老师要明确每一个课时教学中的学问技能点，组织有效方式，确保当堂驾驭人数不低于80%。
3、作业。
作业是学生学习活动的重要组成部分，是课堂教学状况的刚好反馈。
老师要合理限制作业量，适当设计弹性作业，要引导学生仔细对待作业，养成良好的作业习惯，进一步规范数学作业的格式，力争作业精确率达60％—70％。
老师的批改要刚好细致，并能有较强的指导性。
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