初三英语复习计划.docx

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初三英语复习计划

XX初三英语复习计划

　　导语：

为了圆满完成初中三个学年所学到的全部知识任务，提高课堂教学效率，为学生的升学打好基础，同时争取中考取得优异的成绩。

特制定全面的英语复习计划如下。

　　XX初三英语复习计划

　　我在中考复习时采取“三轮复习法的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。

同时还加强解题能力指导和临场经验积累。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

　　一、复习流程：

（一）、课本知识回顾：

　　本着“温故知新的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。

一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

（二）、语法专题复习：

　　语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。

因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。

相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。

针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。

　　a.英语的十大类词：

名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

　　b.英语的九种时态：

一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

　　c.句子分类:

陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

　　d.句子成分:

主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

　　e.简单句的基本句型的用法

　　f.句子结构:

简单句、并列句以及复合句。

　　g.直接引语变间接引语：

　　h.非谓语性动词的用法:

动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

　　i.主谓一致：

（1）三个原则：

意思一致、语法一致和就近原则

（2）并列结构作主语：

and，both...and...，or，either...or...，

　　neither…nor..，notonly...but…also…，not...but...，

　　（3）名词+介词短语作主语：

　　（4）不定代词作主语：

　　（5）therebe和herebe的就近原则：

　　（6）特殊名词作主语：

　　（7）表数量概念的词或短语作主语：

　　（8）动名词不定式或从句作主语：

　　j.主动语态和被动语态的用法。

　　k.虚拟语气的用法：

　　（三）、专项复习与综合性训练复习

　　专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。

此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。

第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。

主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：

知识能力知识。

（1）词汇部分

　　按毕综所列词汇进行复习，大约1600个词，并补充200条短语。

重点讲解“高频词，如：

get，find，have，make，keep等。

（2）听力部分

　　听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。

建议每天坚持听说20～30分钟，以考试的形式，以毕综上16+1套和所订“仿真卷上8套为内容，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。

尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养把听到的语言转换成书面语言的能力。

　　（3）单项选择部分

　　单项选择题的特点是：

考点多，潜隐性强。

强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。

　　（4）完形填空部分

　　完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题。

　　（5）阅读理解部分

　　英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。

　　（6）书面表达部分

　　要做好书面表达，还应注意以下几个方面：

①语言的准确性。

②语言的得体性。

要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免chiglish的出现。

③表达的连贯性。

④书写的规范性。

　　二、复习策略

（一）、立足基础。

　　复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。

可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

（二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。

　　复习时要强调针对性和有效性。

建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。

　　（三）、注重复习技巧，突破薄弱环节，增强复习积极性

　　听，说，读，写交替进行，减轻学生疲劳感，精选练习套题，减少练习题数量，减轻学生学业负担，提高复习实效。

现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。

复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题。

　　XX初三英语复习计划

　　总体目标

　　转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习能力，做好中考总复习工作，抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

　　总体复习思路

　　1、按单元复习。

通览教材，进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

　　2、语法专项复习。

钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。

统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

　　3、题型专练，模拟演练。

按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。

最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

　　具体复习内容

　　第一轮：

　　时间安排：

2月21日----4月21日

　　主要内容：

初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。

　　阶段目标：

完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

　　具体思路：

第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。

每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。

此文转自斐.斐课件.园注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。

对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。

同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。

最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

　　具体时间安排：

　　七年级上2课时

　　七年级下4课时

　　八年级上8课时

　　八年级下10课时

　　Unit1Howdoyoustudyforatest?

1课时

　　Unit2Iusedtobeafraidofthedark.1课时

　　Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown课时

　　Unit4Whatwouldyoudo?

1课时

　　Unit5ItmustbelongtoCarla.1课时

　　Unit6IlikemusicthatIcandanceto.1课时

　　Unit7Wherewouldyouliketovisit?

1课时

　　Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.1课时

　　Unit9Whenwasitinvented?

1课时

　　Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalready课时

　　Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

1课时

　　Unit12You’resupposedtoshakehands.1课时

　　Unit13Rainydaysmakemesad.1课时

　　Unit14Haveyoupackedyet?

1课时

　　Unit15We’retryingtosavethemanatees!

1课时

　　最后阶段学习计划

　　初三英语复习计划可以从三个阶段来进行。

这最后的阶段，最好以词汇、短语、语法等这些基础来进行复习。

归根到底，中考还是以基础为主。

　　当初三的学生们到了中考的最后阶段，可能会出现不知道该复习什么内容的状况。

这是老师应该教导好学生们，不要浪费最后的时间，毕竟在在最后一个月是好重要的。

可以把基础和还没记忆好的知识复习好。

　　我们将复习分为三个阶段：

　　1基于课文内容的基础复习阶段。

在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。

　　2.专项训练阶段。

按照中考题型逐一集中训练。

　　这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。

帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。

发现问题，及时解决。

　　3.综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。

准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。

配以模拟训练，培养学生时间意识，良好的应试心理。

　　三、口语复习由于4月底进行的口语考试，我们在前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要采取以下措施：

　　1.利用好晨会时间，指导学生早读。

早读内容以口语材料为主。

　　2.从每天中午抽出一刻钟时间，组织学生结对练习，掌握问答和对话，对重点词语进行小组互查。

　　3.利用晚自修时间，对口语薄弱的部分学生进行单独辅导。

口试复习主要是以学生结对的形式完成的，我们给学生规定每天必须完成的任务，让他们结对完成，我们每天检查，对个别学生进行抽查。

　　XX初三英语复习计划

　　为了圆满完成初中三个学年所学到的全部知识任务，提高课堂教学效率，为学生的升学打好基础，同时争取中考取得优异的成绩。

特制定全面的英语复习计划如下。

　　我所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段：

　　第一阶段课本知识扫描。

　　这个阶段按单元进行全面复习。

但要突出和解决重点和难点。

由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。

我们计划按单元复习。

每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。

学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。

最后结合《英语周报》上的综合练习题。

从七年级上册开始一页一页的过。

从而过滤出学生不会做的练习题。

加以引导和解释。

两个班中已经有相当一部分学生掉队。

争取他们的进步是本次复习成功的关键。

我计划：

108列出35名学生必须一起走。

109列出30名。

这些学生的作业一样。

必须做，人人过。

要自觉主动接受检查。

这些中108列出20名重点，109列出15名重点。

学习效果主要看这些学生的进步。

学习效果主要看30-35名和26至30名。

（找他们谈心，鼓劲）剩下两个班各有20名学生跟不上课的。

五个为一组，选出组长负责。

每天的任务和其他不一样。

基本是大家任务的三分之一。

必须过。

不会的查书，讨论，询问同学。

想办法解决。

看进步。

不写作文。

　　第二阶段是语法专项复习。

　　按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。

使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。

在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。

然后做题考查自己对这一块知识的了解。

最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全面了解每个知识点的目的。

在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自控能力很差，每天的作业又非常多。

不能含糊。

　　第三阶段是进行中考题型专练。

　　综合专项练习和选用模拟考卷。

综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。

综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法（选择填空、句型转换、动词填空）和综合应用（补全对话，综合填空，阅读理解）等四个部分的题型和顺序。

综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。

专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。

通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。

　　另外：

英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。

　　因为《英语周报》上有针对分册分段复习和综合能力测试题的听力和作文都能训练到。

按照英语周报的顺序复习。

在这个过程中要重视听力技巧，教给学生一些听力的方法。

要鼓励学生写作。

要面批。

对每个班中作文优秀的学生要多表扬多鼓励。

还要表扬作文和听力进步的学生。

从而激发他们学好英语的信心和欲望。

我计划每个星期学生有至少一节课的听力训练时间。

每个星期写一篇质量上乘的作文。

但是要参看的中考范文至少三篇。

最好背诵。

或全文，或优美的句子。

形成一定的英语语感。

　　方法与措施

　　一、精讲多练。

　　注重效率。

每一环节要检查到位。

有布置有检查。

可将班内的学生按A、B、C、D的等级抽查检查。

当面点评。

争取一个月和所有前30名学生当面沟通交流一次。

让学生感觉到老师对自己的关注。

　　二、要有针对性，不要面面俱到。

　　时间有限，我们和兄弟学校比的就是时间和效率。

针对每一份练习题，我们没有时间一一详细的为学生讲解，面面俱到浪费时间又没多少必要，一定要通过抽查检查，即按等级抽查学生，了解学生最困难，最生疏的知识点，教师轻轻的点拨一下，这样学生已经掌握的知识教师不再重复嗦。

有了针对性，学生听得轻松，又能节省时间。

单词听写，语法填空，作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。

比如名词的单复数，名词的所有格。

要查找那些原本没有掌握似懂非懂的学生。

看看他们的进步，全班表扬。

增强他们的信心。

　　三、加大非选择题的检查力度。

　　根据往年的经验。

我们的学生往往输在非选择题做得不好上。

因此我们的复习也要重视这种题型。

不但在课堂上多做多练，而且课下安排时间检查以引起学生的重视。

教师可以准备好历年中考的典型试题和模拟试题如动词填空，补全对话，阅读理解

（二）等。

在课间抽查学生做题的效果，要求应该掌握的人人过关。

　　四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生。

　　主要的工作是安抚。

不要让他们乱。

不出差错。

要尊重他们。

不要瞧不起他们。

　　五、每星期写两篇英语作文，全批全改。

　　每星期有一个早自习背诵英语作文范文，积累句子，形成语感。