语文八年级上册第六单元 第22课《孟子》二章 同步练习.docx

语文八年级上册第六单元 第22课《孟子》二章 同步练习.docx

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语文八年级上册第六单元第22课《孟子》二章同步练习

语文八年级上册第六单元第22课《孟子》二章同步练习

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.对文章内容理解有误的一项是（）

A．《陈涉世家》中，起义的舆论准备是：

置鱼腹中书、篝火狐鸣；发动起义的三个步骤是：

并杀两尉、召令徒属、为坛而盟；起义最具有鼓动性的话语是：

王侯将相宁有种乎？

B．《唐雎不辱使命》中，作者充分调动了对比、夸张等艺术手段以烘托气氛，同时对唐雎和秦王的情态举止也详细描述，强化冲突，精心营造戏剧的惊心动魄的场面，成功地刻画出唐雎不畏强暴的鲜明个性。

C．《隆中对》中，诸葛亮认为刘备应当首先夺取荆益二州，作为建立霸业的根基，他指出荆州交通便利，在战略上有重要意义，益州也是个险要的地方，并且是天然粮仓，在经济上有重要价值，这些是夺取荆益二州的必要性。

D．《出师表》中，全文以议论为主，叙事为辅，在议论和叙事中都带有抒情色彩。

2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．窥望（kuī）     朴刀（pǔ）     踱步（duó）     发怔（zhèng）

B．省得（xǐng）    嗔怒（chēn）   带挈（qì）      撮弄（cuō）

C．恁地（nèn）     桑梓（xīn）    拙病（zhuō）    纶巾（guān）

D．逞辩（chěng）   商酌（zhuó）   拜谒（yè）      存恤（xù）

3.下列加点词的意思相同的一项是（）

A．①策之不以其道　　　　   ②执策而临之

B．①教学相长也           ②壮有所用，幼有所长

C．①大道之行也，天下为公   ②我知之濠上也

D．①是谓大同               ②是马也，虽有千里之能

4.下面词语解释完全正确的一项是：

A．吾日三省吾身（三：

三次）      亦免冠徒跣（跣：

光脚赤足）

B．其一犬坐于前（犬：

狗）     以衾拥覆，久而乃和（衾：

被子）

C．为天下唱（唱：

通“倡”，首发）      池非不深也（池：

池塘）

D．先帝不以臣卑鄙（卑鄙：

身份低微，见识浅陋）      乃记之而去（去：

离开）

5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．告之于帝    箕畚运于渤海之尾

B．而山不加增  博闻而强识

C．以残年余力  以顺为正者

D．虽我之死    予独爱莲之出淤泥而不染

6.下列长句的朗读停顿不正确的一项是（）

A．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕。

B．又间令/吴广之次所旁／丛祠中。

C．乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东。

D．发闾左／谪戍渔阳。

7.把下列句子组成语意连贯的一段文字，序号正确的一项是（）

①是就说是，非就说非，表里不二，决不为个人私利把谬误说成真理，把卑鄙誉为美德。

②成千上万的革命先烈在这方面表现了崇高的品德。

③诚实，从本质上说，就是按照事物的本来面貌反映事物。

④更不为某种见不得人的勾当，把真理斥为谬误，把善良诬为恶行。

⑤所以，诚实的人总是具有坚定的革命原则性，保持革命的气节。

⑥诚实的人尊重实际和真理。

A．③⑥⑤①④②

B．③⑥①④⑤②

C．⑥②④③①⑤

D．⑥①③④⑤②

二、现代文阅读

课内文言文阅读。

阅读下文，回答问题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也，可以一战。

战则请从。

”

公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之，刿曰：

“未可。

”齐人三鼓，刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。

夫大国难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

8.本文选自《左传》，相传是_________时期，____________所撰。

9.解释加点词语的意思。

（1）又何间焉（______）

（2）肉食者鄙（___________）

（3）小惠未遍（_______）

（4）望其旗靡（____________）

10.面对齐军压境，庄公欲仓促应战，乡人阻止曹刿请见，并说“肉食者谋之，又何间焉”，反映了当时鲁国怎样的社会现实？

11.阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因？

12.文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现的神情毕现。

那么作者极言其“鄙”有何作用？

三、文言文阅读

阅读下列文段，完成下列小题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！

由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

13.解释下列加点字词在句中的意思。

（1）故不为苟得也。

（_____________）    

（2）所识穷乏者得我与？

（__________________）

14.用现代汉语解释下面两个句子。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（_____________________________________）

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（_____________________________________）

15.写出源于选文中的两个成语

16.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？

17.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹及名言。

（不超过20字）

阅读下文，完成下列小题。

黄生借书说（节选）

①书非借不能读也。

子不闻藏书者乎？

七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

其他祖父积，子孙弃者无论焉。

非独书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：

“今日存，明日去，吾不得而见之矣。

”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

②余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

③今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

18.选文的作者是______（朝代）_______（人名）。

19.用现代汉语翻译文中画线句。

往借，不与，归而形诸梦。

20.第③段作者将__________与_________对比，进而对黄生提出____________希望。

四、对比阅读

（甲）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏，客问元方：

“尊君在不？

“答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对于骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（乙）

华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。

朗曰：

“幸尚宽，何为不可？

“后贼追至，王欲舍所携人，歆曰：

“本所以疑，正为此耳，既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

“遂携拯如初，世以此定华、王之优劣。

（选自《世说新语》）

21.解释下列加点词的含义。

太丘舍去（__________）    入门不顾（__________）

后贼追至（__________）     纳其自托（__________）

22.学习古文要注意积累与梳理，下面是一位同学对“乃”“而”“为”“以”的梳理表格填写有误的一栏是（）

词性

解释

例句

A.乃

副词

可译作“才”

太丘舍去，去后乃至

B.而

连词

表示承接关系，译作“然后”

与人期行，相委而去

C.为

动词

译作“认为”

本所以疑，正为此耳

D.以

介词

表示动作行为所用的工具、方法，可译作“用”“凭借”等

世以此定华、王之优劣

A．A

B．B

C．C

D．D

23.请用“/"给文中画波浪线的句子断句。

（限断两处）

华歆王期俱乘船避难有一人欲依附数辄难之

24.用现代汉语写出下面句子的意思。

朗曰：

“幸尚宽，何为不可？

”

25.朋友很重要，选择也很重要。

生活中，你会选择（甲）（乙）两文中的“元方”还是“华歆”做朋友？

请结合文章内容说明理由。

五、课内阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

遇以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑部，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

26.对下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）

A．先帝创业未半/而中道崩殖，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

B．然/待卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报/之于陛下也。

C．若/有作奸犯科/及为忠善者，宜付有司论/其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。

D．侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此/皆良实，志虑/忠纯，是/以先帝简拔/以遗陛下。

27.下列句子翻译完全正确的一项是（）

A．陟罚臧否，不宜异同。

翻译：

赏罚褒贬，应考虑不同和相同。

B．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

翻译：

先帝知道我做事谨慎，所以临终因为国家大事寄信给我。

C．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

翻译：

这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。

D．深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

翻译：

远念先帝遗诏中的旨意，我禁不住（先帝）对我授恩、感激。

28.下列句式不属于判断句的一项是（）

A．臣本布衣。

B．此诚危急存亡之秋也。

C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

D．受任于败军之际，奉命于危难之间。

29.下列关于文章内容理解正确的一项是（）

A．在《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出的建议有广开言路、严明赏罚和亲贤远佞等，其中广开言路正是全文主旨所在。

B．诸葛亮在这篇表文的开头就提到“益州疲敝”，却要出师伐魏，从实际角度看，这的确是矛盾的，也为败局奠定了伏笔。

C．“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中体现。

D．全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中客观冷静，不抒情，不造作。

30.填空。

（1）我寄愁心与明月，________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）________，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）

（3）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）

（4）解释下列句中加点字。

俄而雪骤____ 太丘舍去____

六、语言表达

31.根据要求，完成任务。

2019年2月19日，公众号“普通话水平测试”发表了一篇关于重新修改的字音纠正，如将“乡音无改鬓毛衰”的“衰”（cuī）这个读音改为“shuāi”；“一骑红尘妃子笑”中的“骑”（jì）这个读音改为“qí”；远上寒山石径斜中斜“xiá”这个读音改为“xié”。

一石激起千层浪。

引起了社会各界人士的探讨。

有人持支持态度，有人持反对意见。

请你以学生的身份，针对这个事件向社会发表一篇你的看法。

（要求80字左右）

32.《我爱这土地》写于1938年，你知道当时的背景吗？

33.日本人向来自负。

但在中国文字面前却格外地谦恭，据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦”入选的佳丽还有“雪”“柔”等等。

日本人对汉字的狂热痴迷由此可见一斑。

汉字的音，形，义，皆是独特的魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡浑然忘我。

作为中国人，我们更应该热爱汉字，相信你整张试卷的汉字都能书写得工整美观，请你也给汉字“选美”。

选出一个你认为最美的汉字，并从音，形，义，等方面说明其美的理由。

汉字   理由①                   ②                             

34.请用“/”给下列句子断句。

（每句标三处）

（1）鲲之大/不知其几千里也/化而为鸟/其名为鹏

（2）南冥者/天池也/《齐谐》者/志怪者也

35.请选择正确的选项填在横线上，构成适宜的意境。

春听鸟声；秋听①；白昼听棋声；月下听②，方不虚此生耳。

备选项：

蝉声虫声箫声风声

①_____②____

36.综合运用。

（3分）

李小华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：

“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”

（1）、你听出刘阿姨的言外之意是_________________________        。

（1分）

（2）、如果你是小华，应该这样回答刘阿姨：

“_____________________________     ”（2分）

七、综合性学习

37.综合性学习与口语表达

人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。

随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。

为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。

（1）、你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。

答：

①________________②_____________________

（2）阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。

材料一：

写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。

我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。

日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。

韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。

材料二：

目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。

据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。

有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。

有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。

结论：

________________________________

（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。

你的观点呢？

请简要阐述。