中央电大专科《教育学》期末考试题库.docx
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中央电大专科《教育学》期末考试题库
2019年中央电大专科《教育学》期末考试题库
【选择题题库】
01．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。
B．杜威
02．教育的目的主要受（）因素的制约。
D．政治制度E．生产力发展水平
03．我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。
A．基础教育体系B．职业技术教育体系C．高等教育体系D．成人继续教育体系E．特殊教育学校系统
04．按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。
C．决策性评价D．研究性评价E．工作性评价5．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。
C．示范性
05．教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
E．生产力发展水平
06．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
D．个别差异性
07．我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。
A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育
08．地方课程开发中应把握的特征包括（）。
B．地域性C．针对性D．社会性E．探究性5．在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
B．长善救失
09．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。
A．学校即社会B．教育即生活D．儿童中心
10．我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。
A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育
11．以语言传递为主的教学方法包括（）。
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法
12．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（C．示范性
13．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。
D．科学性原则
14．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。
C．《大教学论》
15．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
B．个别差异性
16．教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（）。
A．定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能
17．具有信息时代特征的教师职业形象有（）。
B．伴奏者C．协助者D．领导者E．促进者
18．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（）的要求。
B．有效性原则
19．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）等。
A．学校即社会B．教育即生活
20．教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
E．生产力发展水平
21．以语言传递为主的教学方法包括（）。
A．讲授法B。
谈话法C．讨论法D．读书指导法
22．“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。
A．严格要求与尊重信任相结合
23．心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。
D．少年期
24．教育的目的主要受（）因素的制约。
D．政治制度
25．儿童期指的是（）。
C．6—11/12岁
26．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有的功能包括（）。
A．定向功能B．调控功能C激励功能D．评价功能
27．学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据新旧知识经验相互作用的情况，学习的方式可以划分为（）。
A．意义学习B．机械学习
28．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（）的要求。
B．有效性原则
29．在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是（）。
B．陶行知
30．生产力发展水平决定教育的（）。
B．规模D．速度
31．我国中小学教育具有（）特点。
A．基础性C．全面性D．义务性
32．与“揠苗助长”、“一曝十寒”相对立的教学原则是（）。
A.循序渐进原则A．顺序性B．阶段性
33．以语言为主的教学方法有（）。
D．不均衡性E．个别差异性A．讲授法B．谈话法D．讨论法
34．（）年，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
B．1986
35．在现实教育中，教师的衣着打扮、言行举止、精神品质等都可能为学生所模仿，这表明教师劳动具有（）的特点。
C．示范性
36．我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（）。
A．孔子
37．世界上最早的一部教育专著是（）。
C．《学记》
38．便于因材施教的教学组织形式是（）。
B．个别教学E．分组教学
39．实用主义教育思想的代表人物是（）。
E．杜威
40．传统教育派教育思想的主要特点是（）。
A．教师中心B．儿童中心C教材中心D．课堂中心
41．慎独是德育方法（）的一种教育方式E．自我修养法
42．在现实教育中，教师的衣着打扮、言行举止、精神品质等都可能为学生所模仿，这表明教师劳动具有（）的特点。
C．示范性
43．“温故而知新”，是指教学应遵循（）。
C．巩固性原则
44．在家庭教育中，家长的标榜是最有说服力的教育，这表明在家庭教育中家长应该做到（）B．以身作则
45．生产力发展水平决定教育的（）。
B．规模D．速度
46．青少年身心发展的一般规律是（）。
A．顺序性B．阶段性D．不均衡性E．个别差异性
47．意志品质教育是（）教育的重要内容之一。
D．健康心理品质教育
48．主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是（）。
C．苏霍姆林斯基
49．班主任是通过（）了解和研究学生的。
A．观察B．谈话C．研究分析书面材料D．调查访问
50．一般来说，学校产生于（）。
B．奴隶社会
51．我国学制的类型结构有（）。
它是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
A．普通教育C．职业教育D．成人教育E．特殊教育
52．科学世界观教育的教育内容包括（）。
C．唯物论教育D．辩证法教育E．唯物史观教育
53．教师的劳动促进了劳动力的再生产，显示出教师劳动的（）价值。
C．经济价值
54．父母是子女永远的教师，这体现了家庭教育的（）特点。
E．终身性
【填空题题库】
01.1632年出版的捷克教育家夸美纽斯的《__大教学论__》，被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
02．元认知监控的学习被称为是__自主学习__，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。
03．童年期是指从6、7岁到11、12岁的人生阶段，对应我国的学校教育系统，这一阶段应该是__小学教育___，
04．我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是童年期被称作人生发展的__奠基__时期，是一个人接受教育的黄金期。
05．学校工作中一直贯穿着两条活动主线：
其一是学校__教育活动__，其二是学校__管理活动__。
06．赫尔巴特的《__普通教育学__》被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作。
07．在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是（）。
B．陶行知
08．从教育的作用看，教育最基本的职能就是__培养人__。
09．教材编写、教学、评估和考试命题的依据是__课程标准__，
10．孔子根据自己的经验，认为教师角色的基本特征是：
__敏而好学__。
11．《儿童权利公约》规定未成年人有四项基本权利：
生存权、__发展权__、受保护权和__参与权__。
12．教育有四个基本要素，它们是__教育者__、__受教育者__、教育内容和教学手段。
13．从人的自然本性来讲，人的素质包括：
__生理__素质和__心理__素质。
注重过程评价，倡导评价
14．发展性学生评价的根本目的是__促进学生发展__方法和评价主体的__多元化__，关注学生发展的全面性、个性化和学生本人在评价中的作用。
15．教育的个体功能包括个体__发展__功能和个体__享用__功能。
16．遗传素质是人的身心发展的__生理基础__和前提，为人的身心发展提供了可能性。
17．专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。
“师范”的涵义是__学高身正__。
18．非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和__推动__作用。
19．学校民主管理主要的、基本的组织形式是__教职工代表大会__制度，它是教职工直接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式。
20．我国现行学校教育系统包括__学前教育__、初等教育、__中等教育__和高等教育四个级别层次。
21．元认知监控的学习被称为是__自主学习__，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。
22．21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，《__国家中长期教育改革和发展规划纲要_》是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
23．教材编写、教学、评估和考试命题的依据是_课程标准__，它是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
24．教职工代表大会是在学校党支部领导下的__审议监督_机构。
25．教育韵研究对象是研究教育现象，揭示__教育规律__。
26．中小学学生是处于__迅速发展时期__的人，是未完成的人，是可教育的人。
27．在教学过程中，调动学生学习的__积极性__是教师有效地进行教学的一个重要因素。
28．教学是教师与学生__双边活动__过程，教育的最终效果固然离不开教师的教，但同时也取决于学生的学。
29．教师备课的主要内容有__钻研教材__，__了解学生__，设计教法。
30．严格要求与__尊重信任__学生，是实现民主、平等的师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。
31．利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化和熏陶，潜移默化的培养人思想品德的一种方法是__陶冶__教育法。
32．教育是人类特有的一种__社会现象__，是培养人的一种社会活动。
33．中小学学生是处于__迅速发展时期__的人，是未完成的人，是可教育的人。
34．学校教育的最根本任务是促进学生的__全面发展__。
35．教师的劳动具有复杂性、__创造性__、长期性、示范性等特点。
36．与课堂教学相对应的一个概念是__课外教育__，它与课堂教学共同构成完整的学校教育。
37．展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为为影响人思想品德的教育方法是__榜样示范法__。
38．主任要正确而有效地组织班级工作，其前提条件是要全面__了解和研究学生__。
39．德国哲学家赫尔巴特的《__普通教育学__》，是教育学成为独立学科的代表作，赫尔巴特的教育思想被视为是__传统教育__派的代表。
40．贯穿教育活动的基本矛盾和基本规律是，教育与__社会发展__之间的矛盾或关系，教育与__人的身心发展__之间的矛盾或关系。
41．维果茨基关于__最近发展区__的研究，为尽力性与量力性相结合的教学原则提供了心理学的依据。
42．教学是学校的中心工作，是贯彻国家的__教育方针__，实现教育目的的基本途径。
43．古希腊思想家苏格拉底的教学法“产婆术”，在西方被称为__启发式谈话法__或苏格拉底法。
6．通过事实和道理，以真情实话来启发引导学生，提高其思想认识的教育方法是__说理教育法__。
44．教育手段是教育者借以将__教育内容__作用于教育对象的媒介物。
45．教育现代化的核心是__教师素质__的现代化。
46．有一种课程，它未在课程计划中反映，也不通过正式教学进行，然而却对学生的知识、情感、意志、行为等方面起潜移默化的作用，它被称为__潜在__课程。
47．德育的实质在于把外在的社会要求内化为受教育者个体的__思想品德__。
48．通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法是__心理咨询法__。
49．班主任要正确而有效地组织班级工作，其前提条件是要全面了解和研究学生。
50．课外教育的基本组织形式有__群众性__活动、__小组__活动和个人活动三种。
51．教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的科学。
52.实施素质教育的关键是建设yizhi3具有现代教育思想、懂得教育规律、热爱教育事业的教师队伍。
53、小学生的思维发展特点是开始由具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维过渡。
54、活动课程是指从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程。
55、学校教学的根本任务是促进学生的全面发展。
56、通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法是心理咨询法。
57、社区教育的实质是实现教育的社会化与社会的教育化的统一。
【辨析题题库】
1.人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
2．学校德育就是道德教育，别无他意。
3．好老师就是能把课上好的老师。
4．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
5.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。
6．学校管理就是教学管理。
7．教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
8．教学模式即教学方法。
9．德育与思想教育是一回事。
10.教育是人类和动物界都具有的一种现象。
11.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。
12．自出生起，女性就优于男性；直到初中前期，男生开始优于女生。
13.教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
14．课程即学生所学科目的教材。
15．所有被称呼“老师”的都是教师。
16．教育起源于动物的本能。
17.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。
18．学校德育就是道德教育，别无他意。
【辨析题参考答案】：
1.错（2分）。
从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全后天影响的结果，而是在先天生理机能的基础上，通过后天环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。
（4分）
2.错（2分）。
狭义的德育仅指道德教育，但学校德育不仅仅是道德教育，学校德育主要包括政治教育（政治方向和政治态度教育）、思想教育（世界观、人生观和方法论教育）和品德教育（道德规范和行为准则教育）等三个方面。
（4分）
3.错（2分）。
教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。
（4分）
4.错（2分）。
教育的发展受社会的制约，反过来，社会的发展也同样受到教育的制约，这主要是由于教育的社会功能决定的，教育不仅具有人口功能，对人口的增长、人口素质、人口结构等产生影响，还具有政治功能，可以维系社会政治稳定、促进社会变革、推进社会政治民主，而且教育还具有经济和文化功能，这些都直接或间接地制约了社会的发展。
（4分）12.错（2分）。
德育教育必须蕴含在整体教育中，因为德育是全面发展教育的重要组成部分，与整体教育即其他各育不可分离，它是各育得以顺利实施并获得良好效果不可忽视的重要因素。
（4分）
5.错（2分）。
两者内涵、管理的内容与范畴等都不同。
学校管理就是学校按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用。
充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一致地、有效地实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。
教学管理则是教育行政部门与学校共同的职责。
教学管理主要包括课程管理、课程评价、教务管理等内容。
（4分）
6．错（2分）。
教育方针是对教育工作的总体规定，包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要求。
教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定，因此，完整的教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一，教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。
（4分）
7.错（2分）。
教学模式不等同于教学方法，它是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的，稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式。
（4分）
8.错（2分）。
德育有广义和狭义之分，狭义的德育仅指道德教育；思想教育只是广义的德育的一个部分，除此之外，还包括政治教育（政治方向和政治态度教育）和品德教育（道德规范和行为准则教育）等。
（4分）
9．错（2分）。
教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
动物的活动源于其生存本能，而非教育。
（4分）
10.错（2分）。
德育之所以为首，是因为德育是塑造人的工作，是教会学生如何做人、如何处事的重要工作，是指德育要蕴含在其他各育之中，要纳入学校的各项工作之中，要变成全校教师的重要职责。
但并不意味着无论对学生进行什么教育，首先都要对学生进行思想道德教育，而是应该根据其他各育的过程与规律巧妙地将德育蕴含其中，达到润物无声的效果。
（4分）
11．错（2分）。
从生理角度看，男女确实存在差异，但不能说女性在早期就全部优于男性，初中前期后男生开始优于女生。
事实是：
在早期，男孩右脑的专门化早于女孩，而女孩的左脑支配语言活动的部位比男孩发育快。
（4分）
12.错（2分）。
所谓教育目的，就是一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。
教育方针是对教育工作的总体规定，是一个国家办教育的根本大法。
教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定。
因此，完整的教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一，教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。
（4分）
13．错（2分）。
课程具有广义和狭义之分。
广义的课程是指：
课业及进程。
狭义课程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。
（4分）
14．错（2分）。
老师，是人们对各行各业“能者”的尊称，是一种广义的教师概念，不是教育学意义上的教师概念。
作为教育学研究对象的教师，是狭义上的。
狭义的教师概念，外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。
因此，狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。
（4分）
15.错（2分）。
教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
动物的活动源于其生存本能，而非教育。
（4分）
16．错（2分）。
智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础。
但智育的主要任务有三个方面：
向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能；发展学生智力。
知识教育只是它的一部分任务。
（4分）
17.错（2分）。
狭义的德育仅指道德教育，但学校德育不仅仅是道德教育，学校德育主要还包括政治教育（政治方向和政治态度教育）、思想教育（世界观、人生观和方法论教育）和品德教育（道德规范和行为准则教育）等三个方面。
（4分）
【简答题题库】
01．简述教育目的的功能。
02．简述教学的任务。
03．简述活动在人的身心发展中的作用。
04．简述教师应具备的专业知识。
05．简述人的身心发展的规律。
06．简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则。
07．简介学生评价的基本类型。
08．简述学生掌握知识的基本阶段。
09．简述教师应具备的专业能力。
10．简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。
11．简述我国现行学校教育制度的改革动向。
12．简述我国《未成年人保护法》中有关儿童权利保护的原则。
13．简述教育在人的发展中的主导作用。
14．简述我国中小学常用的教学原则。
15．简述如何创建优秀的班集体。
16．简述中小学教育的特点。
17．简述什么是一堂好课？
18．简述如何贯彻知行统一的德育原则？
19．简述教育现代化的内容。
20．简述贯彻正面教育、疏通引导的德育原则时要注意的问题。
21．教师应具备的基本素养。
22．简述教育在人的发展中的主导作用。
23．简述教学过程的基本规律。
24．简述贯彻集体教育和个别教育相结合的德育原则时要注意的问题。
25．简述教育现代化的内容。
26．简述如何引起学生的学习动机。
27．简述班集体的教育功能。
【简答题参考答案】
01．简述教育目的的功能。
（1）定向功能。
教育目的是教育活动的依据，支配和指导着整个教育过程等。
（2分）
（2）调控功能。
教育目的从宏观上对一个国家或地区的教育规划及教育结构的确立有指导、协调作用，微观上对具体教学内容安排、教学活动形式等有支配、调控作用。
（2分）（3）激励功能。
教育目的的确立对活动主体具有激励作用。
（2分）
（4）评价功能。
教育活动以教育目的为出发点和归宿，因此，教育活动成功与否的最根本标准，也应是教育目的。
（2分）
02．简述教学的任务。
（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（3分）
（2）发展学生的智力、体力和创造才能；（3分）
（3）培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。
（2分）
03．简述活动在人的身心发展中的作用。
活动在人的身心发展中的作用：
个体的遗传素质和外部的环境因素，只有通过活动的结合，才能将外部的资源因素转化为个体身心发展需要的能量（2分）。
活动对个体发展的意义表现在：
第一，活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定作用。
（2分）
第二，活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力。
（2分）
第三，活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。
（2分）
04．简述教师应具备的专业知识。
教师应具备的专业知识包括：
所谓教师的专业知识是指教学知识，具体分为科学文化知识和教育教学知识。
（1分）
（1）教什么的知识，指任教学科专业知识和广博的文化知识。
（1分）
首先，教师要具有系统的任教学科专业知识。
（1分）
其次，要具有广博的文化知识。
（1分）
（2）怎么教的知识，对于教师来说就是保障专业顺利进行的条件性知识。
（1分）
首先是关于儿童的知识。
（1分）
其次是关于任教学科的教学方法知识。
（1分）
再次是有关教育的知识。
（1分）
05．简述人的身心发展的规律。
人的身心发展的规律包括：
（1）顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。
个体身心发展的顺序性，决定了教育教学工作的顺序性，在不同的发展阶段展开不同的教育活动。
（2分）
（2）阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。
人的身心发展具有阶段性特征决定了必须针对不同年龄阶段的学生的发展特征，展开有针对性的教育。
（2分）
（3）不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。
认识人的身心发展的不平衡性，教育工作要抓住身心发展的“关键期”，及时而教。
（2分）
（4）个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。
教育者只有掌握了每个学生的个别差异，才能“有的放矢”，真正做到“因材施教”。
（2分）
06．简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则。
联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则：
（1）儿童利益最佳原则；（2分）
（2）尊重儿童尊严原则；（2分）（3）尊重儿童观点和意见原则；（2分）（4）无歧视原则。
（2分）
07．简介学生评价的基本类型。
学生评价的基本类型主要包括：
（1）发展性
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