五年级音乐教案.docx
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五年级音乐教案
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元1课时序号：
1授课时间：
13年9月3日
教学内容：
演唱《拉萨谣》。
教学目标：
能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
教学过程：
1、教师：
今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。
（录音播放《坐上火车去拉萨》学生静听）
2、听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？
你仿佛看到什么美丽的景色？
（生回答）
3、教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：
西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。
让我们一起听一听。
4、学习歌曲《拉萨谣》
（一）学唱曲谱
1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。
2、教师总结：
《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！
（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：
）
（1236）
3、教师引导学生随琴演唱以上各音。
4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。
（二）学唱歌词
1、引导学生有感情的朗读歌词。
2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。
3、教师范唱（伴奏）。
4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。
（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）
5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪
5、
（一）西藏知识知多少知识竞赛。
将学生分组，抢答问题。
哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。
问题：
1、西藏有一座世界最高的山是什么山？
它的最高峰是什么峰？
2、西藏自治区的首府在哪里？
3、在西藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花？
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒？
什么是酥油灯？
师：
同学们，从大家的回答中可以看出你们对西藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗？
大家一起来试一试吧！
1、小组合作学习（根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词）。
2、展示方式（每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏）。
3、鼓励方式（评选最优秀的一组授予优秀创编荣誉称号。
）
6、师：
同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。
（做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与）
7、学生上台展示舞蹈，也可以边唱边舞。
在欢快的歌舞声中结束本课的学习。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元2课时序号：
1授课时间：
13年9月6日
教学内容：
1、复习歌曲《拉萨谣》。
2、“走进西藏”音乐会。
教学目标：
1、表现有关西藏的音乐作品。
2、了解有关西藏的文化。
3、培养学生组织活动的能力。
教学过程：
主持人：
同学们好，西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美，粗犷的音乐。
让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的西藏吧。
第一组：
介绍拉萨，布达拉宫，演唱《拉萨谣》，欣赏《阿鼓姐》。
第二组：
介绍藏族音乐，演唱《多快乐啊多幸福》。
第三组：
介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈《我的家乡日喀则》，欣赏舞蹈《洗衣歌》。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元3课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
教学目标：
1、能分辨乐曲的不同乐段。
2、能感受乐曲各乐段的情绪。
3、初步了解苗族、彝族的音乐特点。
教学过程：
一、为乐曲命名。
通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。
教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。
学生聆听音乐，为音乐命名。
二、分辨乐曲的音乐特点。
能初步分辨苗族、彝族的音乐特点。
教师播放乐曲第三主题和第四主题。
学生聆听音乐并回答。
教师播放第四主题。
学生聆听音乐，在听到将3时举手。
三、分辨乐曲的结构。
能分辨乐曲的音乐结构。
1、引子与第一部分。
教师播放引子部分，学生聆听并回答问题。
教师播放第一部分，学生聆听音乐并分辨三个乐段。
学生随教师演唱旋律A。
2、第二部分。
教师播放第二部分，学生聆听音乐并回答问题。
3、第三部分和尾声。
教师播放第三部分，学生聆听音乐并回答问题。
4、完整的欣赏乐曲并分别乐曲的结构。
四、表现音乐。
通过用自己的方式表现音乐，巩固对音乐结构的分辨。
教师引导学生分组并指导学生的表演。
学生分组讨论并排练表演，师生共同评价。
五、学生表达感想。
培养学生对音乐的表达能力。
今天我们欣赏了管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，请同学们用一句话表达你的感受。
或是你记住了哪一段旋律，唱一唱。
学生发言或演唱。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元4课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
1、学唱歌曲：
《三峡的孩子爱三峡》。
2、了解三峡及三峡工程。
教学目标：
1、能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
2、感受歌曲川江号子的音乐风格。
教学过程：
一、介绍三峡。
师：
在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡，巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？
我们先来听一听《川江号子》。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
1、我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你想一想，这首歌曲具有什么样的音乐风格？
2、学生跟录音哼唱歌曲。
3、学生演唱歌曲。
4、学生齐唱与领唱形式演唱歌曲。
三、展示有关三峡的音乐。
学生相互交流介绍三峡工程。
三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化，除了《川江号子》外，还有许多音乐作品，现在我们来交流一下你所知道的有关三峡的音乐作品。
三峡是我们祖国的骄傲，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡，最后让我们再一次自豪的演唱《三峡的孩子爱三峡》。
学生演唱。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第二单元5课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
1、学唱歌曲《梅花》。
2、制作一本有关梅花的艺术手册。
教学目标：
1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。
2、能制作一本有关梅花的艺术手册。
教学过程：
（一）介绍梅花
1、教师可用图片、绘画作品或自制梅花的录像，使学生对梅花的形状、色彩、香味等有初步的感性认识。
2、学生讨论对梅花的了解。
如梅花生长的习性，象征的意义等。
3、教师介绍王安石的诗《梅花》。
（二）学唱歌曲《梅花》
1、教师范唱歌曲或播放录音。
2、学生以小组形式视唱歌曲，教师提示难点。
3、分组演唱，学生评价，教师进行引导。
4、全体演唱歌曲，教师根据学生的演唱及时辅导。
（三）创编《春晓》
1、视唱曲谱，将几个旋律片段连成歌曲《春晓》。
2、试着即兴吟唱一首《春晓》。
（四）交流有关梅花的艺术作品
1、教师介绍梅花的艺术作品。
如古筝曲《梅花三弄》，毛泽东的诗词歌曲《卜算子·咏梅》，陆游的诗《咏梅》等。
2、学生介绍自己搜集的有关梅花的艺术作品。
3、教师指导学生下课后制作一本有关梅花的小册子。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第二单元6课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
1、学唱歌曲《静夜思》。
2、练习四四拍的指挥手势。
教学目标：
1、能用思乡的情感演唱歌曲。
2、能正确的掌握四四拍的指挥手势。
教学过程：
（一）启发思乡的情感
请同学们说一说你的家乡在哪里？
在家乡还有什么亲人？
学生回答。
学生聆听乐曲《思乡曲》。
学生朗诵《乡愁》。
学生朗诵《静夜思》。
学生聆听歌曲《静夜思》。
（二）视唱歌曲
歌曲是由旋律的诗，更能表达思乡的情感，现在，我们再来听一遍，听一听，有那些音乐的要素构成了这种思乡的情感？
学生视唱歌曲。
学生演唱歌曲。
第三乐句的开始同第二乐句的结束的音有什么不同？
你感觉有什么作用？
如果不用八度，用小于八度的音试试有什么感觉？
（八度的大跳，好像表现思乡的情感更加强烈。
）
学生演唱。
下面是合唱部分。
注意第二声部是在什么时候进入的？
要注意听第一声部的旋律。
学生练习合唱。
（三）学习四四拍的指挥图示。
学生学习指挥手势。
学生一边唱一边练习指挥手势。
全体学生在同学的指挥下演唱歌曲。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第二单元7课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
1、欣赏歌曲《读唐诗》。
2、古诗朗诵和古诗歌曲演唱。
教学目标：
1、复习学过的古诗歌曲。
2、培养学生的音乐表现能力。
教学过程：
（一）欣赏歌曲《读唐诗》
教师：
现在我们先来欣赏一首歌曲《读唐诗》，听一听歌中都唱到了哪些古诗？
学生回答。
教师补充歌中唱到的古诗。
（二）宣布擂台赛规则
唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，朗诵这些古诗或演唱古诗歌曲可以使我们增进对传统文化的认识。
根据课前四个组的准备，今天我们举办“古诗朗诵演唱会”的擂台赛。
今天的擂台赛分四关，第一关是配乐朗诵一首古诗，第二关是演唱一首古诗歌曲，第三关时向同学们介绍欣赏一首古诗歌曲，第四关是演奏或表演古诗歌曲。
每组派出一名选手组成评审团，对本组的表现进行评判。
（三）擂台赛
第一关：
朗诵《山行》《送元二使安西》《望庐山瀑布》《下江陵》
第二关：
演唱《咏鹅》《静夜思》《梅花》
第三关：
欣赏《江雪》《登鹳雀楼》《春晓》《敕勒歌》
第四关：
根据具体情况而定。
（四）颁奖
可分最佳演唱奖，最佳朗诵奖，最佳表演奖，最佳演奏奖。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元8课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
学唱歌曲《美丽的夏牧场》。
欣赏歌曲《天堂》。
教学目标：
1、初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词。
2、欣赏歌曲《天堂》，初步感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格。
3、引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原。
教学过程：
1、导入
这个单元的名称是《美丽的草原》，同学们肯定已经了解了不少有关草原的知识，现在请大家说一说。
这节课，我们首先来学唱歌曲《美丽的夏牧场》。
2、学唱歌曲
（1）欣赏童声齐唱《美丽的夏牧场》
（2）请同学们看着歌词，说一说夏牧场的美丽画面。
（3）随录音轻声哼唱歌词。
（4）我们已经感受到了，这首歌很好唱，很多旋律都是重复的，唱起来也不费力，这就是音域适中。
现在让我们来学习这首歌的歌谱。
（5）教师分句教唱歌谱，请学生找出旋律相同的乐句。
（6）学生随琴声唱歌谱。
（7）学生随琴声唱歌词。
3、欣赏男生独唱《天堂》
（1）初听。
（2）请学生讨论，说感受。
（3）复听。
（4）根据课本上的提示，要求学生能听出歌曲的两个部分的不同。
第二部分在音区上比第一部分提高了，力度也增强了，各个乐句最后一个音也不太长，相互衔接更紧凑了，表现了演唱者赞美家乡的激情。
4、小结。
小结本节课学习的收获，要求学生收集有关歌颂草原的歌曲、乐曲，准备开一个“美丽的草原”班级音乐会。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元9课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
歌曲《美丽的夏牧场》，欣赏电子琴独奏《牧民的一天》，合唱《美丽的夏牧场》，读谱练习《草原上》，为《牧民的一天》各段命名。
教学目标：
1、熟练的演唱歌曲《美丽的夏牧场》，积极参与设计其他的演唱形式。
2、较为顺利的进行视谱演唱《草原上》。
3、积极参与为《牧民的一天》各段命名的活动，能专心欣赏合唱歌曲，从中受到启发，改善自己的歌声。
教学过程：
1、导入
教师讲解《天堂》及演唱者腾格尔，引出《蒙古人》。
学生静静欣赏，教师请学生讨论旋律和歌声有些什么特点？
2、欣赏电子琴独奏《牧民的一天》
1、播放歌曲。
2、讨论：
这首歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，讨论：
A、歌曲具有哪个民族特色？
B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？
4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。
3、为歌曲设计演唱方式
（1）复习歌曲《美丽的夏牧场》。
（2）欣赏合唱歌曲《美丽的夏牧场》，感受齐唱与合唱不同的效果。
（3）请同学们设计演唱形式。
（4）学生视唱各种方案。
4、读谱练习《草原上》。
5、小结。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元10课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
“美丽的草原”班级音乐会
教学目标：
1、培养学生收集和运用信息的能力以及合作交流的能力。
2、更多的接触到有关草原的音乐作品，从而进一步提高学习音乐的兴趣。
教学过程：
1、教师说明进行班级音乐会的注意事项。
2、由学生主持进行“美丽的草原”班级音乐会。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元11课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
欣赏《大河之舞》
教学目标
1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。
2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。
教学过程
1、播放歌曲。
2、讨论：
这首歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。
4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。
5、跟着电视学跳踢踏舞。
6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。
并让学生用踢踏的形式表现出来。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元12课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
活动：
稍息立正站好
教学目标：
1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：
1、复习上节课相关内容。
2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲第二段。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元13课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
《大家一起来》
教学目标：
1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：
1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元14课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
学唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学目标：
1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？
2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音（合唱）。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元15课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
歌曲《绿色的歌谣》。
教学目标：
1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。
能唱好歌曲中的圆滑音。
2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。
教学过程：
一、教师谈话导入。
二、学唱新歌《绿色的歌谣》
1、听录音
2、问：
内容情绪是什么？
此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱，找出旋律特点。
4、听琴音，学唱歌曲。
5、分段唱：
第一乐段——男生。
第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱
6、练习齐唱歌曲。
三、展示
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元16课时序号：
1授课时间：
13年9月日
教学内容：
欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。
教学目标：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：
一、教师谈话引入：
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。
（教师简介）
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。
使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
（分小组共同探讨、创造、分工）。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元17课时序号：
授课时间：
年月日
教学内容：
复习唱好《绿色的歌谣》；演绎《森林狂想曲》
教学目标：
1、让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》
教学过程：
一、谈话导入：
二、复习歌曲《绿色的歌谣》
1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《绿色的歌谣》。
”
三、复习歌曲《手拉手，地球村》
四、合奏练习《森林狂想曲》。
五、教师放录音，共同欣赏，评价。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元18课时序号：
授课时间：
年月日
一、教学内容
欣赏乐曲《龙腾虎跃》。
二、教学目标
1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体验、感受作品的情感，增强民族自信心、自豪感。
3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
三、教学重难点
1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。
2、模拟激越的鼓声。
四、教具
录音机 录音带
五、教学过程
1、导入
师出示实物（拨浪鼓、铃鼓），指导学生认识乐器的名称及用途。
设问这些是什么？
我们能用它们做什么？
请你来演示一下。
生演示四种鼓的使用方法并回答问题。
师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。
出示图片，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。
今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。
2、欣赏引子部分。
教师播放音乐的引子部分。
师你听到的鼓声是怎样的？
生由慢速到快速。
3、分段欣赏。
（1） 欣赏第一部分。
师作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么的情绪？
教师播放音乐。
学生欣赏音乐。
师音乐的情绪是怎样的？
教师引导学生学唱主题。
学习鼓的节奏为主体伴奏（拍手、拍脚或用铃鼓）
（2） 欣赏第二部分
分组学习鼓声的节奏。
（3） 欣赏第三部分及尾声
师在这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗？
生第一部分
师音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。
（4） 完整欣赏全曲。
播放乐曲的录像，再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。
4、简要介绍曲作者
小结人说鼓的敲击，体现着生命和激情的节奏，在中华五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。
5、补充欣赏《丰收锣鼓》。
刘桥乡“高效课堂”——教（学）案
学校：
流洪小学年级：
四年级姓名：
张静科目：
音乐
单元：
第一单元19课时序号：
授课时间：
年月日
一、教学内容
学唱歌曲《木鼓歌》。
二、教学目标
1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。
三、教学重难点
用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
四、教具
电子琴 多媒体
五、教学过程
1、导入新课
教师播放《木鼓舞》的录象
师：
人民在做什么？
生：
人民聚在一起边敲鼓边跳舞。
>师：
这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》
师：
佤族人民能歌善舞。
在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨，都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。
房中放一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，称为“拉木鼓”，人们不仅跳木鼓舞，而且还唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热闹。
我们今天要学的“木鼓歌”就是表现了这种欢乐歌舞的场面。
教师播放歌曲（出示课题）录音。
2、学唱歌曲
初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
练习节奏XX XX /X0/X0/XX XX/XX X
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