议论文训练之二.docx

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议论文训练之二

议论文训练之二：

提出论点，写好开头

第一课时：

写作指导

一、关于议论文的中心论点

1、中心论点是一篇议论文中最重要的一个部分，是统帅。

2、论点要正确。

二、提炼议论文的中心论点时要注意的问题

1、论点要绝对正确

（1）符合马列主义、毛泽东思想等原则，符合国家法律制度所倡导的内容，符合社会公德与民族优良传统。

（2）确立的论点要紧扣材料的要求，不要脱离材料或命题者的要求。

例：

有位同学在写《谈忍让》议论文，中心论点是这样写：

忍让是一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世手段。

中心论点不正确。

因为它违背了我们民族所倡导的忍让、宽容的为人处世原则。

应改为：

忍让，有时看似一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世方法，但很多时候，它却是我们处理好复杂的人际关系的一种好方法。

2、论点要态度鲜明

所谓态度鲜明，指在文章中应肯定什么，否定什么；对某人某事的评价是怎么样，要表达得清清楚楚，明明白白，不能模糊其辞，不能似隐似现。

例：

一位同学在写《纪律是我们进步的保证》这篇议论文时，他的中心论点是：

有好的纪律才能有好班级，可是，遵守纪律的未必都是好的，有一些人遵守纪律，可也不见进步多少……

本论点的态度是不太明确的，赞成什么，反对什么也是不太明确。

可改为：

一个好的班级没有好的纪律是不行的，只有在一个好的班级里，我们的学习才能更容易进步。

3、论点要新颖独到

例：

很多人会认为“失败乃成功之母”，如果你从反面来议论，把论点定为“失败未必是成功之母”，那你的观点就比较新颖了。

   要注意的是，很多情况下，我们在追求观点新颖的同时，请记得不要脱离所给材料的范围。

不要为新颖而跟材料唱反调。

4、论点要有针对性

针对材料的范围，定出恰当的中心论点，要“就事论事”，不能言东而写西，不能这也写，那也说，要扣紧话题。

例：

以“拼搏”为话题写一篇议论文。

有个学生的中心论点为：

我们要多坚强一些，多执著一些，我们的理想才容易实现。

这个中心论点不太有针对性。

可改为：

为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强。

结语：

中心论点是一篇议论文的关键部分，我们要尽可能把它写对、写好、写妙，否则，不管往下写的多好，都没有多大意义了。

三、学会分解论点

1、什么是分论点

   论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2、分论点的作用

   分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。

因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

3、分论点的提炼方法

（1）并列分解

并列分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。

例一：

并列分解“是什么”：

话题“自嘲”

①自嘲，是机敏的退让

②自嘲，是面对缺点的勇敢

③自嘲，是生存的智慧

例二：

并列分解“为什么”：

贫困也是一笔财富

①贫困让有志者奋发图强改变命运，穷则思变

②贫困可以培养人的意志和毅力

③贫困能增长人的能力

例三：

并列分解“怎么样”：

人生的加减法

①面对人生的加减，要携一颗淡然之心

②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气

③面对人生的加减，贵在坚持自我

（2）递进分解

按议论步骤：

“是什么，为什么，怎么样”的步骤其实就是一种递进关系。

可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。

按议点内涵：

论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物本质。

例：

递进分解：

“我们应该珍惜时间”

①珍惜时间是珍惜生命的表现（是什么）

②珍惜时间是学有所成的保证（为什么）

③珍惜时间要切实行动（怎么样）

（3）对比分解

一分为二看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，进行客观公正的评价。

例：

对比分解：

“学贵多问”

①多问可以相互参照,便于释疑

②孤陋寡闻导致学业荒废

四、写好议论文的开头

1、开头的要求

要明：

好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。

要美：

形式美是内容美的保证，二者相辅相成。

开头形式美、技巧美能先声夺人，吸引人看你的文章，富有文采让人叹赏。

在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。

”

要简：

简洁是明朗的保证。

有的考生在写材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。

最好一是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。

最好字数在50—150字之间。

2、凤头十法

（1）直入法

直入法是一种开门见山、开宗明义、单刀直入、一语破的，直接亮明观点、进入论点或所要议论的主要事实的一种开头方法。

它直截了当引出文章议论的中心问题，向读者言明文章的宗旨，是议论文中应用最为广泛的一种开头法则。

这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。

例：

中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：

失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。

（《正视失败》）

（2）反入法

   反入法是一种与直入法相反的开头方法。

这种方法从与自己的观点或所要议论的主要事实相反的观点、事实入手，然后陡然一转，再转出作者自己的主旨，亮出正论。

这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇,并显得跌宕曲折。

例：

人们总是对默默无闻的小草予以高度的赞赏，歌唱它的永恒，甚至“无人知道”也成了值得仿效的优点。

面对一现的昙花却嗤之以鼻。

也许是倒行逆施吧，我却常常对永恒的小草兴味索然，而对一现的昙花倍加喜爱。

我体会不出小草的“寂寂的生存的伟大”，却无限地崇拜昙花那迷人的一瞬闪光。

（《要敢于表现》）

（3）引用法

引用法是在起首引用名言警句、诗词典故作为开头的一种方法。

议论文运用这种方法一般是为了引出论点或论题。

还可既做论点，又当论据。

   因为引用的内容都是名家、伟人所说所写，这种开头方法的好处是能够吸引读者，先声夺人，让人眼前一亮，感觉新颖，而又加强论述的权威性，文化底蕴取胜，文采蜚然，韵味十足，说服力强。

例：

冰心说：

“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。

”也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。

（《小议“出人意料与情理之中”》）

（4）类比法

类比法是“起兴法”（先言他物以引起所咏之词），即在开头采取类比、设喻的方法，先言他物，然后转入正题的一种方法。

这种开头方法的好处是：

借助形象帮助引入并说理，生动活泼，逻辑性强，增强吸引力及文采。

例：

小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。

理论就是实践的翅膀。

实践要飞翔，离不开理论这一对翅膀。

（《理论与实践》）

（5）对比法

对比法就是通过事物的纵横对比阐明事理的一种开头方法。

这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而鲜明地引出并有力地支持论点。

例：

一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。

一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。

两个人都走完了人生。

但一个永存，一个早已被人唾弃。

人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？

（《要留清白在人间》）

（6）破题法

破题法就是阐释题目含义破题，引出正论的一种开头方法。

这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。

例：

“业精于勤，而荒于嬉”，这句话的意思是：

学习的捷径在于勤奋，而荒废则在于贪玩，这里“勤”和“嬉”是条件，“精”和“荒”是结果，我们要“勤”而不要“嬉”。

（《“勤”与“嬉”》）

（7）设疑法

设疑法就是采用设问、疑问的方式引出正论的一种开头方法。

这种开头方法的好处是设置疑问，留下悬念，引人遐想，启人深思，引起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的阅读兴趣。

例：

你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马？

你是否记得孟德笔下“老骥伏枥”的豪言？

你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？

（《骏马，自当嘶哮江山》）

（8）排喻法

铺喻法又叫造势法，就是在文章开头使用句式整齐的句子铺陈排比，渲染造势的一种开头方法。

议论文运用这种方法一般能形成一种浩浩的气势，使文章饱含深情，淋漓酣畅，使人信服，同时又能使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩，让文章有文采，表现个人的才气，飞扬出一道亮丽的风景，

例：

自负，像一个泥潭，陷进去，就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。

所以，我们既不能自负，也不能自卑。

（《自卑自负自强》）

（9）哲理法

哲理法就是在文章开头先阐述唯物主义原理、公理或生活中提炼出来的道理，然后顺势引出自己的观点的一种开头方法。

这种方法一般能使文章理性丰富，立论自然，富有哲理，有说服力。

例：

一个人生长在五彩缤纷的社会里，每天总会遇到各式各样的小事，单从他对待这些琐事的态度和方法，就足以体现出一个人的思想品质，反映出他内心的思想境界。

虚荣心正是人们最容易在小事上表现出来的一种思想。

（《论虚荣》）

（10）故事法

故事法就是引出法是从某种具体的人物、事件、日常生活现象，社会现象、自然现象的叙述、描写入手，从而引出所要议论的话题、主旨的一种开头方法。

   这种方法行文时或叙述、或描写，生动具体，避免了说理文章的枯燥。

   例：

英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：

2+2=？

一时间，全场寂静，满座哑然。

其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。

人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。

（《新“拿来主义”》）

五、第二次作文训练

请以“坚持”为话题写一篇议论文。

要求：

1、论点明确（请用波浪线在文中划出你的中心论点和分论点）

     2、开头运用“凤头十法”中的其中一法。

（请用括号在旁边标明用了哪种方法）

     3、要有事实论据。

     4、800字以上。

不要写错别字。

第二课时：

作文互改

一、互改方式

每人随机抽取一篇班上同学写的作文，根据第二次作文训练的要求，结合上次议论文写作关于“提出论点，写好开头”的写作指导，评改别人的作文。

二、评分标准（总分：

100分）

1、中心论点：

共20分

  论点正确：

10分

  论点鲜明：

5分

  论点新颖独到：

5分

2、分论点：

共20分

  能否证明中心论点：

10分

  分论点鲜明：

5分

  分论点新颖独到：

5分

3、论据：

共20分

  是否有事实论据：

10分

  是否符合论点：

5分

  分析是否到位：

5分

4、开头：

共20分 

  是否运用“凤头十法”：

10分

  开头是否明朗：

5分

  开头是否优美、简洁：

5分

5、卷面：

共20分

  没有题目扣2分；

错别字一个扣1分；

  字数不够，差50字扣3分；

  卷面整洁、美观加10分。

三、互改后重写作文

1、下课后和你所修改的作文的主人互相沟通，帮助他提供修改意见；

2、根据同学的修改以及自己的思考，重新写一次本作文。