部编人教小升初语文总复习标点符号专题训练含答案精.docx
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部编人教小升初语文总复习标点符号专题训练含答案精
部编人教版小升初语文总复习标点符号专题训练含答案精品
小升初常考题型：
1.依据提示给句子加上标点符号。
2.指出不同标点的作用
3.选择标点符号使用正确或错误的项
4.修改句中用错的标点符号。
练兵场
一、给句子加上标点符号。
1.川川好奇地问叔叔您在看什么呀
2.有哇你们来看这是雨点留下的脚印叫雨痕这是波浪留下的足迹叫波痕还有那些小不点儿黄的黑的红的闪光的透明的叫矿物这些都是石头书上的字
二、读句子，体会破折号在句子中的作用。
A．解释说明B.表示内容的递进或转折C.表示声音的延长
①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。
（）
②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。
（）
③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
（）三、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?
还是追求宁静淡泊的精神境界?
B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。
”纽约尼克斯主教练说：
“是他站出来抓住了机会。
”
D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
四、下列标点符号用法不正确的一项是（）
A.我哪里比得上她呀!
B.张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。
C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?
还是去深圳旅游?
D.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。
五、我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。
（）
老师指着墙上的画说______这是原来画的都是日本人____现在____光复____了______画上了我们中国自己的伟人_______（）
A:
“，“”，。
”B:
“，‘’，。
”
C，“，‘’，。
”D，“，“”，。
”
六、改正下列句子中用错或漏用的标点。
1、谦虚使人进步。
骄傲使人落后。
（）
2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：
五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。
（）
3、晚上开大会,张书记宣布：
厂里要实行两项改革措施：
一是持证上岗，二是脱产培训。
（）
4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
（）
拓展提高
一、辨析省略号的不同用法，（填序号）。
A.表示思维的跳跃 B.表示说话的断续
C.表示话题的转换 D.表示次数的递增
（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下…… （ ）
（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
（ ）
（3）不，没有人！
上帝，我为什么要这样做？
……如今叫我怎么对他说呢？
（ ）
（4）我……我嘛……缝缝补补…… （ ）
二、选择下面各句中破折号的用法。
A．表示解释说明B．表示话未说完
C．表示插说内容D．表示意思的递进或转折
（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很。
（）
（2）哦！
您，您就是——（）
（3）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
（）
（4）那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
（）
（5）我又仔细地看他的脸——瘦。
（）
三、体会引号的作用。
1．海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
（）
2.“诺曼底”号是一艘大轮船。
（）
3.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。
（）
四、在括号中加上适当的标点符号 。
①这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾（ ）从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多（ ）准有六十多岁了。
②她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福（ ）我敬佩她，同时也可怜她（ ）这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧（ ）或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧（ ）
③啊（ ）飞吧，我的图画（ ）飞到东京去，飞到大阪去（ ）告诉日本小朋友（ ）就说我们中国小朋友向他们问好（ ）
④因为我知道，这些信件和报纸，能给千家万户带来希望（ ）欢乐和温暖（ ）这是（ ）雪中送炭（ ）的工作呀（ ）
⑤很快地，我的头发上（ ）眉毛上（ ）肩膀上都披了一层雪，但绿色的工作服却分外引人注目（ ）在街上堆雪人（ ）打雪仗的孩子们，老远就认出了我，高兴得跑来问（ ）王阿姨，有我家的信吗（ ）
五、下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（）
A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：
“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”
B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?
将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
六、下列句中标点符号使用不当的一项是（）
A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。
她雍容典雅，仪态万方;她影响深广，美名远扬。
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
贴挂时，上联居右，下联居左。
D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
七、下面句子标点使用正确的一组是（）。
我急切地问道爸爸为什么
A．。
“，？
”B．，“！
？
”
C．：
“！
？
”D．：
“？
？
”
八、破折号用法不同的一项是（）
A他是第101空降师——巴顿英雄部队的。
B一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮……善良而镇定的——开了门。
C她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边……
D他刚跑进树林——悉意经营的……法国树林——就听到周围都是追兵，互相吆喝着。
九、下面句子中，引号的用法不一样的一句是（）
A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
B.今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
C.当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如人“书城”的感觉呢？
D.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
十、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。
1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 （ ）
A． ？
？
？
？
， —— ！
B． ？
、 、 ？
， ， 。
C． ？
， ， ？
， ：
。
D． ， ， ？
。
—— 。
2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 （ ）
A． ， ， ， 。
， ， 。
B． 、 、 。
， ， 。
。
C． ， ， 。
， ， 。
。
D． ， ， ； ， ， ， 。
十一、给下面句子加上标点，表示不同的意思。
1、你同意他不同意
A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十二、说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
1、爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种…… （ ）
2、指导员对我说：
“你们要……好好……念……书……将来……”
（）
3、“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。
（ ）
4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！
（ ）
5、“今天好冷啊！
——你什么时候去上海？
”张丽对刚进门的小杨说。
（ ）
6、贝多芬说：
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
” （ ）
7、我把“中国石”奉为至宝。
（ ）
8、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。
（ ）
十三、综合改错，在横线上改。
（用汉字表述。
四处错误：
一个标点，一个别字，两个病句）
莫泊桑一生写的短篇小说将近300余篇。
他的《项链》《我的叔叔于勒》是脍炙人口的名篇。
他的短篇小说构思别具匠心，描写生动细致；令人读后回味无穷。
他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中，都是曲指可数的，所以人称“短篇小说之王”。
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参考答案：
练兵场
一、1.：
“，？
”
2.“，：
，；，；，、、、、……。
。
”
二、①B②A③A
三、D四、C五、B
六、1.谦虚使人进步。
（，）骄傲使人落后。
2.立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：
五十多岁的年纪；（，）额前有几道皱纹。
3.晚上开大会,张书记宣布：
“厂里要实行两项改革措施：
一是持证上岗，二是脱产培训。
”（或把第二个冒号改为逗号）
4.许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
（。
）
拓展提高
一、
（1）D
（2）A （3）C （4）B
二、
（1）C
（2）B （3）A （4）D （5）A
三、1.具有特殊含义2.表示特定称谓3.引用
四、①。
，②。
：
。
③，，，，！
④、。
“”！
⑤、、,。
、：
“？
”
五、D六、B七、C八、A九、B
十、1.A2.、D
十一、你同意，他不同意。
你同意他不？
同意。
你同意，他不同意？
你同意他？
不同意。
十二、1.表列举的省略 2.说话断断续续 3.声音延长
4.解释说明5.转折 6.引用 7. 特定称谓8.表讽刺否定
十三、“将近300余篇”改为“300余篇”。
“描写生动细致;令人读后回味无穷”中的；改为“，”。
“他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中”改为“他不仅在法国文学中，而且在世界文坛上”“曲”改为“屈”
阅读下面的材料，根据要求作文。
人的一生面临着许多问题，诸如机会、选择、金钱、死亡，这其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。
你能将你所经历的、所知道的、所想到的写下来吗？
请以“面临”为题目写作议论文。
要求：
①将作文题目补充完整，从机会、选择、金钱、死亡四个方面中选择一个方面。
②书写规范，正确使用标点符号。
③至少分6段，不少于800字。
④至少引用三个素材，并分别结合写作立意进行论述。
⑤不要脱离材料内容及含意的范围写作，不要套作，不得抄袭。
【答案】面临苦难
一个小男孩看到一只蛹挣扎成为蝴蝶过程太过艰难，就将蚕蛹剪开，蝴蝶轻易地获得了新生，可是奇怪的是这只蝴蝶身体臃肿，翅膀萎缩，再也飞不起来了，几天后就死去了。
蝴蝶经历一番磨练才能脱蛹而出，人何尝不是这样的，苦难是人生的学校，磨练、挫折、挣扎是成长的必经过程。
历史上有成就的人哪个没有经历过这种磨炼?
美国前总统林肯小时家境贫寒，经常饿肚子，长大之后竞选议员，连遭失败，但他坚持下来了，以无比顽强的精神成功地担任美国总统一职，并间接地指挥了美国南北战争，取得了胜利。
成为美国最受尊敬的领导人之一。
由此可见，苦难对于强者来说并不是灭顶的灾难，相反它成为强者的财富，它磨练意志，激发潜力，从而促使强者走向成功。
武元甲将军的例子也很好的说明了这一点，武元甲出生于越南无产阶级家庭，身份低微，而且经常受越南资产阶级及英法殖民者的残害。
这些苦难没有击倒武元甲，反而磨练出了他那钢铁一般的意志，后来，他历尽千辛万苦，排除各种艰难险阻，进入了当时远东最好的军校——云南陆军讲武堂进行学习。
学成之后，他立即回国领导人民向资产阶级和殖民者发动战争，打败了资产阶级，赶跑了殖民者，重新统一了越南。
从武元甲身上，我们更明确地认识到，苦难可以造就成功。
相反，许多锦衣玉食的纨绔之徒，他们的生活安逸让人羡慕，他们的字典里没有苦难这个词语，可谁能说这不是一个更大的命运的苦难呢?
因为安逸，他们命运的羽翼是脆弱而柔软的，一旦风雨到来，他们就会在风暴中丧失方向，惶惶不安，最终一蹶不振，失败退场。
隋炀帝生在天下统一的隋朝，从小养尊处优，从没经历过挫折，登基以后好大喜功，三次远征高丽徒劳而返，挖掘大运河，使人民不堪忍受，终于起兵反隋，使富极一时的隋朝只存在了三十四年就覆灭了，炀帝也在变故中郁郁而死。
可见，温室的花朵永远经不起风雨的洗礼，也无法见到璀灿的彩虹。
苦难是人生的财富，它能磨练人的意志。
当你战胜它时，它必会成为你辉煌的记忆。
【解析】试题分析：
半命题要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。
确定文题时，本着以下几个原则：
（1）熟悉性。
选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。
（2）个性化。
选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。
（3）新视角。
当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。
运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。
确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
这个话题十分宽泛。
只要是人的一生中所面临的，都可以入于笔端。
文体上，可以选择记叙文或议论文。
当然也可以适当创新。
但我们不提倡片面追求形式美的那种创新。
看到这一题目，如果匆匆填上“鲜花”、“掌声”“批评”“奖励”“中药”等词语，必然俗气浅薄。
如能补上“苦难”、“挫折”“责难”等有丰富内涵和外延的词语，并扣住这些词语深处挖掘，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。
则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
点睛：
补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：
（1）宽想。
面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。
（2）精思。
面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。
一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
（3）实写。
写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。
在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。
也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。
也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。
总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
阅读下面的文字，根据要求作文。
我们每个人都经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。
在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？
请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】例文：
那个雨天
风裹挟着雨丝吹动树梢，树叶因碰撞而发出“哗……哗……”的声响。
随着雨势的渐大，原来惬意步行的人显得不那么潇洒，纷纷加快了步伐。
密密的雨点"叮叮咚咚”地敲打着地面。
被雨水打湿的柏油路面变得像鹅卵石一般，走在上面禁不住打滑。
“啪……”只见一位年近七旬的老人应声而倒，结结实实地跌坐在湿冷冷的路面上。
雨水已差不多浸湿了他的衣衫，佝偻的身体和散落在远处的拐杖传达着他的脆弱。
老人双手向后勉强支撑着身体，眉头紧皱，脸部因震荡而有些抽搐。
望着眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起来。
于是老人一手撑着地面，一手撑着膝盖，试图起来，可努力了几次都是徒劳。
最后他不得不无力地瘫坐在地面上，大口大口地喘着粗气。
奔走的人群之中，不时会出现几个驻足的身影，同情的目光停留在老人的脸上，却又几乎是在同时，驻足的身影迅速消失，伴随着人们的摇头、摆手。
风雨渐渐小了下来，树枝重新挺立了起来，几片树叶在风中舞蹈。
就在老人几近绝望的时候，拐杖被人送到了眼前。
老人抬头，目光与一位脸上透着些许稚气的少年相遇，少年的鼻梁上架着一副眼镜，看起来像是个学生。
少年看着满身湿透的老人，二话不说，连忙脱下雨衣想要搀扶老人起来。
“儿子，你在干嘛?
”少年的母亲跑了过来，警惕地拉过儿子。
“妈，爷爷湿透了，我们快把他送回去吧!
”母亲眼中虽然充满着同情，却并没有放开儿子，她轻轻地按了按儿子的手，向他递了个眼色，示意别多管闲事。
少年满心疑惑，母亲碰到这种情况怎么能无动于衷?
他不管，他就是要帮。
于是他挣开母亲的双手，蹲下了身。
“不许碰他!
”母亲愤怒地叫喊，满脸疑惑的少年被吓住了，双手僵在半空中，有些不知所措。
趁着这个机会，母亲拉过儿子，转向老人:
“很抱歉，我很想帮您，可我不想成为第二个’豆饼老太’，不想因帮人而被诬陷，对不起!
”说完便拉着儿子头也不回地离开。
风猛刮了起来，雨点以比先前更猛的态势袭了过来，树梢被狂风弄得像要折断似的。
老人愣了半天，苦笑了一下，用尽力气靠着拐杖站了起来。
他独自走在雨中，孤独的背影渐渐消失。
老人也许在想：
天，什么时候会放晴呢?
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
这是一道命题作文。
这道命题作文看似很容易写，但是要写得出彩实属不易，因为容易落入俗套，写出的文章就会很平庸，要想写出新意应注意以下几点：
一、力避平淡放眼高远。
有不少同学会写自己在雨天和朋友之间发生的故事，诸如互相帮助，互相激励，或闹矛盾后重归于好；也会写自己和弟弟、哥哥、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶发生的故事，诸如妈妈雨天送伞、雨衣、衣服，或在家门口等我，外婆、爷爷关心我，或在雨天离世等；也会写自己在雨天做什么事情，诸如某次考试失败心里失落，或写遇到不顺心的事情，或写如何在大雨天上学、回家的，或写陈词滥调式的雨天帮助老人、盲人、小孩过马路，雨天帮人拾散落一地的苹果、金钱等。
选择这些素材会很容易撞车，提炼不出什么深刻的主题。
不妨把眼光放眼社会，立意上追求更高的精神、价值、情感。
把现实生活融入到作文中，尽量用大的眼光去看社会生活，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
二、见微知著眼光独到。
这个文题立意时要想到选材处处是“小”，眼中时时是“大”。
通过一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味，能小中见大。
即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。
这就要求在构思中要审度小处，着眼大处。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想弱势群体在做什么：
一个下岗工人为了给女儿攒学费，在雨天去卖饼、苹果等等，拷问我们这个社会的上学难问题，一家几口挤在破旧的平房内，天上下大雨屋内下小雨，家中还有一个躺在床上的病人，何人来关心他们？
被城市边缘化的农民工在雨天做什么，打牌，赌博，想家，何人来关心他们的业余生活？
等等。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想志愿者、教师、行走在路途中的司机、在家务农的农民在做什么。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想某个集体（交警、武警、军队）在雨天做什么；水务局、环卫工人、小区保安在雨天做什么。
三、环境描写简洁有用。
“那个雨天”给我们提供了一个发生故事的背景和活动场景，即“雨天”，所以环境描写必不可少。
如何处理好环境描写和事情发展之间的关系就显得尤为重要。
如果环境描写能起到衬托人物心情，推动情节发展的作用就会锦上添花。
当然不能为了写景而写景，主体部分不是雨天，而是发生在雨天的故事。
参考立意：
1、通过描写“雨天”一位普通环卫工人的故事，表达对平凡生命亦可以伟大的赞美。
2、通过描写一个卖苹果的摊主为了给女儿挣医药费，冒雨出摊，表达对社会中弱势群体的同情与思考。
3、通过描写“雨天”战士们抢险抗洪，表达对“一方有难八方支援”的精神的赞美。
参考素材：
1、望着妈妈被雨水打湿的面庞，看着调皮的雨滴从她的发梢奔逃，我再也抑制不住激动的情感，从妈妈手中抢过那把破伞，让她打那新伞，可妈说什么也不肯：
“你发烧了，不能淋雨！
”最后，我还是说服了妈妈——扔了破旧的雨伞，两人合打那把新伞。
回家的路上，我们撑着那把新伞相拥而行，妈妈拥着我，感觉是那么温暖，那么幸福。
2、天阴沉沉的，窗外下着绵绵细雨。
我一个人躺在沙发上悠闲地看着电视。
忽然，“咔嚓”一声，停电了。
这一噩耗，就如同晴天霹雳深深打击了我。
……
我忍无可忍，迅速出门，飞快下楼朝那跑去。
我气喘吁吁赶到，只听见一个小朋友的声音“快，老爷爷摔倒了，我们扶起来。
”我挤了进去，只见几个小学生正在扶老爷爷，看他们吃力的样子，我急忙上前帮忙，这时从人群中钻出两位大学生模样的人。
一位蹲下来，大声说：
“我来背，快放我背上。
”另一位从口袋中摸出纸巾，帮老大爷擦干脸上的泥浆。
然后我们小心翼翼地扶起老大爷，大学生背着老爷爷，向前走去。
不知是不是受了感染，人群中有人扶起老大爷的自行车，这时，又有几个人过来，说要帮忙送老大爷送到医院。
接着，有人得了120……
3、雨水，还在悄悄的下着，闪电为我照亮了我前进的路，雷声滚滚而来，犹如我心中的愤怒，找不到发泄的出口。
“表情无喜无悲的冷漠，这个城市的复仇每个人都害怕被看出内心的脆弱……”这声音在我心底响起，那忧伤的旋律在心头荡漾。
我就这样一个人静静的走着。
走着……
“咔……哄……”闪电与雷声交杂着，雨还在下，仿佛要冲刷我自己，重新“做人”,这是什么，是对我的怜悯吗？
我的怒火“爆发了”,心中的怒火无处发泄，便在雨中狂奔起来，任雨水打在我脸上。
身上，任雨水透过衣服与我肌肤相亲，被我沉重的脚步激起的雨水向四周溅去，有的溅到我身上，我没有理它，只是愤力的跑着，跑着……
【点睛】
高中记叙文，要学会从生活小事中挖掘深意。
高中生写记叙文，面临的首要问题就是选材问题。
很多老师都要求学生写记叙文“材料一定要新颖，要有新意”，面对这种要求，学生在记叙文写作方面就会非常困惑：
老师，我头脑空空，根本没有材料可言，有也是些生活中的那点“破事”，自己都觉得没有写上去的必要，更谈不上“新颖”了，这种情况下，学生往往冥思苦想好半天，也想不出“新颖“的材料，只能仍然运用一些或陈旧、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡编乱造一通，草草上交作文了事。
说实话，让学生在作文中运用新颖的材料，或者创新一些材料，确实有一定难度，但是如果学生能够关注生活小事，从中感悟、挖掘出生活小事中的意蕴，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意，而且这些材料学生比较熟悉，可以手到擒来，马上使用。
请以“幸福记忆”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】幸福记忆
在我的书桌里珍藏着一张相片：
一个夏天的傍晚，一个琳琅满目的超市里，一对风华正茂的夫妻抱着一个可爱的光头小女孩，小女孩也抱着一个光头玩具女娃娃，两颗锃亮的光头在炫目的灯光下熠熠生辉，小女孩仅有的四颗牙都从笑咧咧的嘴里露了出来，水汪汪的小眼睛也眯成了一条缝。
是的，这就是我幸福的一家。
在我很小的时候，为了让我以后拥有茂密的头发，爸爸妈妈经常带我去理发店剃头。
和所有的小朋友一样，在理发店里我会哭得昏天黑地。
一次爸爸突发灵感，趁我睡觉时用他的吉列剃须刀把我的头发剃得精光，爸爸看着他的“杰作”得意
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