惠州市中考物理试题分析.docx
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惠州市中考物理试题分析
2011年惠州市中考物理试题分析
惠州一中廖惠祥
一、试卷整体分析:
2011年物理中考试卷，题目同2010年相比“稳”中有“变”，“稳”体现在常规题的难易程度上回归稳定，“变”体现在考查侧重点上的变化。
试卷整体注重了基础知识的考察以及学生基本能力的考察。
学生做题时第一感觉似乎象老朋友见面，面熟，没有偏怪和生僻的题目，体现了物理考试的“以人为本”。
坚持面向全体学生，突出了课程三维目标的要求，重点考查学生的基本知识和技能，基本过程和方法。
当然，同时加强了物理知识与生活和社会实际的联系，从多层次、多方位融合三维目标，充分体现了新课程理念。
以学生发展为本，难度适中，平稳过渡，有利于普通高中的综合评价及择优录取。
二、学科试题双向细目表
内 容 标 准
题号
各知识点分数
各知识块比例
一
二
三
四
五
六
物
质
物质
的形
态和
变化
1
（1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
14
2
（2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。
尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。
5
3
3
（3）能区别固、液和气三种物态。
能描述这三种物态的基本特征。
4
（4）能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
16-1
2
5
（5）通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
10
23
3+6
6
（6）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识
物质
的属
性
7
（1）能描述物质的一些属性。
尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
8-1
22-2
1+2
10
8
（2）初步认识质量的概念。
会测量固体和液体的质量。
17
7
9
（3）通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。
10
（4）了解物质的属性对科技进步的影响。
物质的结构和尺度
11
（1）知道物质是由分子和原子组成的。
9-1
9-2
2
2
12
（2）了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
13
（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
14
（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
新材料及其应用
15
（1）初步了解半导体的一些特点。
了解半导体材料的发展对社会的影响。
2
16
（2）初步了解超导体的一些特点。
了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
8-28-3
2
17
（3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。
18
（4）有保护环境和合理利用资源的意识。
多种多样的运动形式
19
（1）能用实例解释机械运动及其相对性。
1
3
3
20
（2）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。
初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。
21
（3）能用实验证实电磁相互作用。
能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
22
（4）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
运
动
和
相
互
作
用
机械
运动
和力
23
（1）能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。
能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量时间和长度。
16-2
2
21
24
（2）能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。
11-3
1
25
（3）了解重力弹力摩擦力。
认识力的作用效果。
能用示意图描述力。
会测力的大小。
知道二力平衡条件了解物体运动状态变化原因。
6
15-1
3+2
26
（4）通过实验探究，理解物体的惯性。
能表述牛顿第一定律。
2
3
27
（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向
28
（6）通过实验探究，学习压强概念。
能用压强公式简单计算。
知道增大和减小压强的方法。
了解测量大气压强的方法。
21
6
29
（7）通过实验探究，认识浮力。
知道物体浮沉的条件。
经历探究浮力大小的过程。
知道阿基米德原理。
12
22-1
3+1
30
（8）通过实验探究，初步了解流体压强与流体的关系。
声
和
光
31
（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播条件。
了解乐音特性。
了解现代技术中与声有关的应用。
知道防治噪声的途径。
8
32
（2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
探究并了解光的反射和折射的规律。
4
3
33
（3）实验探究平面镜像与物的关系。
认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。
探究知道凸透镜成像规律。
了解凸透镜成像的应用。
13
15-2
3+2
34
（4）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
比较色光混合与颜料混合的不同现象。
35
（5）知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
电
和
磁
36
（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
6
37
（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
38
（3）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
18-1
18-2
6
39
（4）知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
40
（5）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
能量
能量的转化和转移
41
（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系
42
（2）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。
43
（3）结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
44
（4）结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
机
械
能
45
（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
8
46
（2）知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义
11-1
11-2
2
47
（3）理解机械效率。
19
6
48
（4）了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
能
量
内
能
49
（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
2
50
（2）了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
51
（3）从能量转化的角度认识燃料的热值。
9-3
1
52
（4）了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
53
（5）了解热量的概念。
54
（6）通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。
22-3
1
电
磁
能
55
（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
21
56
（2）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
7
16-3
20-1
20-2
3+2+5
57
（3）会读、会画简单电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3
3
58
（4）会使用电流表和电压表。
14
3
59
（5）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
20-3
2
60
（6）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
61
（7）了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
15-3
3
能量
守恒
62
（1）知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
18-2
22-4
1+2
3
63
（2）通过能量的转化和转移，认识效率。
64
（3）初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。
能源与可持续发展
65
（1）能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
66
（2）能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。
67
（3）了解核能的优点和可能的问题。
68
（4）了解世界和我国的能源状况。
对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
备注
1、所考查的41条知识点，占总内容68条的60.29%。
2、物质板块28%，运动与相互作用力板块38%，能量板块34%
三、试题的主要特点
1、整卷结构稳定，区分度适宜
从学生考试后的心态及阅卷的情况来看，题目难易分布梯度合理，试卷中基础题、传统题的题量占的比例大（如作图题、计算题、第7、14题电学分析、18题等），题目以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主，内容切合学生的生活实际，使学生第一感觉中考物理试题并不是很难，能入手，不会有太大的精神压力，便于学生正常发挥。
在各题型中都有体现基础题的考查，基础题分布合理，符合考生的解题心理，有效的减小了考查的偶然性和片面性，有利于考生发挥出水平。
2、突出能力考查
物理试题对考生的能力要求得到体现，充分体现多元化能力的教学要求，试题选材体现时代性的特征，克服学生对知识的死记硬背的要求，注重了对物理规律灵活运用，注重解决物理问题能力的考查。
如第12小题，需要学生充分理解物体的浮沉的条件与阿基米德原理才能做好。
3．加强考查学生的阅读能力和细心程度。
试题注重对学生阅读能力和细心程度的考查，学生在今年的考试中若想拿高分，除了掌握扎实的基础知识，还要细心审题，抓好关键词，比如第9题第三问，必须看清楚热值是属于煤的，后面的1kg是铀的质量，材料题22题中第
（2）问中的从文中“双层玻璃管之间是真空”可以得到答案启示。
4、关注生活、关注科技
比如选择题第5题就是考查学生对控制噪声污染的认知试题；填空题第8、9题是超导体与核裂变原理考题，第22题考查太阳能热水器等，这些题目中有的是人们生活中的热点话题，贴近学生实际，关注现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。
试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。
5、加强观察图表、描绘图表的能力
新课程实施以来，各地的中考物理试题都对图表能力的考查加大了力度，用图或表格形象的反映在物理规律，考查学生解决问题的能力，在2011年广东中考物理试题中也明显反映这一特点。
全卷涉及到22幅图，要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答。
如材料阅读题的第22题，题目的考查体现了命题者对图像能力的考查是非常重视的。
6．计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查
试卷体现了课程标准的基本理念，强化了物理基础知识的考查，突出了能力的考查。
整卷难度适中，重点突出，并没有出现怪题、偏题，特别是基本题、传统题出到位，从整体上紧扣“双基”。
试题少复杂计算，降低了部分电学、力学知识点的考查难度，提高了这部分知识点的能力要求，对教学起到了导向作用，有利于克服题海现象，减轻学生的学习负担。
电路、电功率的计算，与2010年相比，难度与计算量有所下降，符合在减负增效的形势下的教学要求和学生的实际情况，有助于推进减负增效的教学工作的开展。
7、体现物理学科特点，实验考查要求较高
物理学科是一门实验学科，实验考查是每年中考试题中的重点内容，对于实验知识、实验操作技能的考查也较好的能体现物理教学的特点，体现新课程对物理教学的要求，实验题注重实验细节，符合教学实际，更注重科学探究过程中各个环节的考查。
第17题，对液体密度测量进行了全面的考查，涉及到天平使用、读数、差量法的应用、实验中的问题分析及处理办法等要求，是一道综合题，考查了学生在该实验中应该全面掌握的知识与技能。
8．新材料，新情景
新课程理念提倡学习方式多样化，要求学生能自主学习，探究性学习，合作性学习，在今年的中考物理试卷中的有关太阳能热水器材料阅读题，考查学习自主学习能力，让学生通过对题目的阅读、审题、提取信息、筛选信息并用信息解决问题，题目立意高，起点低、考查形式多样，确实能考查学生对于信息题的处理能力，这完全符合新课程的理念和对人材培养的需求。
四、得分情况
单位
物理成绩（2011年）
2010年
实考人数
平均分
标准差
及格率
优秀率
超均率
物理
参考数
优良率
及格率
低分率
平均分
惠州市
57450
48.6
25.6
0.37
0.16
0
全市
55858
12.33%
38.90%
28.53%
49.34
惠城区
12964
50.8
24.8
0.38
0.17
0.04
市区[市直、惠城]
16298
12.62%
37.64%
27.97%
49.11
惠阳区
12068
50.5
27.6
0.42
0.21
0.04
惠阳区
11590
17.37%
45.10%
28.36%
51.87
仲恺区
2424
41.8
23.4
0.25
0.09
-0.1
博罗县
10432
49.4
24.6
0.37
0.15
0.01
博罗县
9827
11.75%
40.38%
23.72%
51.07
惠东县
14260
48.2
25.9
0.38
0.15
-0
惠东县
13014
10.75%
38.26%
30.63%
48.32
龙门县
4108
41.8
22.3
0.24
0.06
-0.1
龙门县
3905
4.48%
25.69%
37.16%
42.35
大亚湾区
1194
42.4
22.5
0.23
0.08
-0.1
大亚湾区
1224
7.35%
33.82%
26.31%
48.03
从2011年与2010年数据的对比发现，在多数传统题回归的情况下，平均分和及格率还比2010年低，这不得不引起思考和重视，说明我们的教学还是要回归和重视基础。
优秀率比去年高说明题目难度是适宜的，区分度能够很好体现；但是及格率下降，以致平均分降低，说明中等和偏下生的基础没有掌握到位。
统计单位
100分
90~100分
80~90分
70~80分
60~70分
50~60分
40~50分
30~40分
20~30分
10~20分
0~10分
0分
人数
惠城区
7
874
1335
1365
1311
1588
1584
1678
1751
1243
235
11
12964
惠阳区
6
927
1570
1334
1246
1130
1069
1106
1489
1620
577
46
12068
仲恺区
0
55
154
184
214
249
305
349
436
389
89
5
2424
博罗县
1
440
1120
1119
1175
1288
1226
1242
1404
1157
261
15
10432
惠东县
1
604
1584
1611
1607
1490
1412
1496
1931
1926
599
40
14260
龙门县
0
45
211
361
382
470
526
617
764
588
144
8
4108
大亚湾区
0
32
61
75
109
149
174
188
201
167
38
5
1194
合计
15
2977
6035
6049
6044
6364
6296
6676
7976
7090
1943
130
57450
2011年中考全市有15名考试满分，98分考生进入全市前100名，再次说明试题的难度适宜，尖子生能够体现出来。
对折线图的分析我们可以得出，各个地区都有一个共同特点，30分以下的考生数量比例大，说明还是有部分学生厌学甚至放弃学习。
从折现图各地区比较来看，惠阳区的各分数段的人数分布状况最好，惠东区60分左右的折线稍抬头，如果这部分往前靠拢会更佳，惠城区和博罗区50分以下人数过多，应加强基础；龙门区、仲恺区、大亚湾区优秀生和中上生偏少。
物理惠州市全市统计（不含缺考）（试题）
小题号
满分值
实考人数
平均分
0分率
及格人数
及格率
优秀率
难度
得分率
满分率
低分率
全科合格率
信度
1
3
57450
2.05
0.32
39240
0.68
0.68
0.68
0.68
0.68
0.32
1
2
3
57450
2
0.33
38243
0.67
0.67
0.67
0.67
0.67
0.33
1
3
3
57450
1.85
0.38
35357
0.62
0.62
0.62
0.62
0.62
0.38
1
4
3
57450
2.35
0.22
44963
0.78
0.78
0.78
0.78
0.78
0.22
1
5
3
57450
1.96
0.35
37607
0.65
0.65
0.65
0.65
0.65
0.35
1
6
3
57450
1.32
0.56
25245
0.44
0.44
0.44
0.44
0.44
0.56
1
7
3
57450
1.15
0.62
22086
0.38
0.38
0.38
0.38
0.38
0.62
1
8
3
57450
1.97
0.1
39728
0.69
0.37
0.66
0.66
0.37
0.1
0.69
9
3
57450
1.38
0.25
27414
0.48
0.15
0.46
0.46
0.15
0.25
0.48
10
3
57450
2.07
0.09
41514
0.72
0.43
0.69
0.69
0.43
0.09
0.72
11
3
57450
1.55
0.27
29479
0.51
0.3
0.52
0.52
0.3
0.27
0.51
12
3
57450
0.62
0.61
9478
0.16
0.06
0.21
0.21
0.06
0.61
0.16
13
3
57450
1.53
0.18
29175
0.51
0.2
0.51
0.51
0.2
0.18
0.51
14
3
57450
0.88
0.51
15128
0.26
0.13
0.29
0.29
0.13
0.51
0.26
15
7
57450
3.51
0.2
24680
0.43
0.2
0.5
0.5
0.18
0.37
0.43
1612
4
57450
2.38
0.05
25026
0.44
0.14
0.59
0.59
0.14
0.15
0.44
1630
2
57450
1.01
0.42
24868
0.43
0.43
0.5
0.5
0.43
0.42
0.43
1712
4
57450
2.43
0.06
28810
0.5
0.2
0.61
0.61
0.2
0.21
0.5
1730
3
57450
0.78
0.42
6838
0.12
0.08
0.26
0.26
0.08
0.42
0.12
1810
2
57450
1.19
0.34
30008
0.52
0.52
0.59
0.59
0.52
0.34
0.52
1823
5
57450
1.9
0.28
22560
0.39
0.18
0.38
0.38
0.14
0.53
0.39
1900
6
57450
2.7
0.4
24363
0.42
0.34
0.45
0.45
0.29
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