华师教育人类学在线期末作业.docx
《华师教育人类学在线期末作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师教育人类学在线期末作业.docx（45页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
华师教育人类学在线期末作业
华师教育人类学在线期末作业
1．第1题
简述课堂人种志研究的特点。
答案:
课堂人种志研究是质性的；课堂人种志研究是直观的；课堂人种志研究是描述的；课堂人种志研究是微观的。
您的答案：
答：
课堂人种志研究特点是：
1、课堂人种志研究是质性的。
2、课堂人种志研究是直观的。
3、课堂人种志研究是描述的。
4、课堂人种志研究是微观的。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
2．第2题
简述多元文化课程与教学的主要目标。
答案:
主要目标在于：
证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。
您的答案：
答：
多元文化课程与教学的主要目标在于：
证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。
这一目标可以通过分析现有课程与教学中的两个领域加以验证：
第一，通过修正一系列的文化障碍而达成多元文化主义课程与教学的效果，即分析课程与教学中的偏见问题；第二，表述一些方法以达成多元文化主义在课程与教学中的结合，通过某些课程的修订而使来自不同族群文化的学生在更高成次上学习和思考问题，并推广和普及一种教师的多元文化教育理念、知识和技能，从而形成多元文化的教学策略。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
3．第3题
什么是本质生成模式？
答案:
本质生成模式指研究人的本质与教育的本质的互动关系和生成发展，也就是说研究人之所以成为人和教育之所以成为教育以及他们的互动关系，特别重视从人与教育的本质的形成、发展、改变的一般特性上，把握教育在人发展中的一般作用模式。
您的答案：
答：
本质生成模式是指研究人的本质与教育的本质的互动关系和生成发展，换句话说，就是研究人之所以成为人和教育之所以成为教育以及它们的互动关系，特别重视从人与教育的本质的形象、发展、改变的一般特性上，把握教育在人发展中的一般作用模式。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
4．第4题
试述文化模式与民族生存的关系。
答案:
第一，文化模式是基本的民族生存方式的反映。
第二，文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。
第三，文化模式活力决定民族生存方式。
您的答案：
答：
文化模式与民族生存的关系是：
1、文化模式是基本的民族生存方式的反映。
人类学研究指明，每一种民族文化模式的形成都是由这个民族的生存方式所决定的。
生存方式决定了民族文化的发展方向，反过来，特定的文化模式又维系和提高这一民族的生存能力。
当然，过时的文化模式也会对这个民族的生存造成不可逆转的影响。
2、文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。
为了民族的生存与发展，文化还要不断分化与整合、变异与涵化。
如当民族文化遭遇外来文化传播、异族文化入侵时，在旧的文化体系中就会产生新的需要、新的价值取向，并与旧的文化体系发生矛盾冲突，使原有的文化体系发生变化。
或者发生文化的分化现象，或者衍生出新的文化体系或系统。
文化在变异分化的同时也会催生文化整合，通过不同民族文化之间相互吸收、融化、调和，发生内容和形式上的变化。
由于民族社会内部的生存与发展，或由于各民族间的不断接触还会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化。
3、文化模式活力决定民族生存方式。
历史实践表明，文化模式的活力即该民族文化创新性对该民族的生存方式有重要的意义。
通常认为，一个民族文化体系愈是整合了不同文化的文化要素，那么它的文化体系就愈丰富、愈有生命力，而民族文化体系愈丰富、愈有生命力，它的整合能力就愈强。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
5．第5题
个体文化适应的特征有哪些？
答案:
特征表现在：
文化适应是人生过程，文化适应有不同的发展阶段，个体文化适应有不同的历史特点。
您的答案：
答：
个体文化适应的特征有：
1、文化适应是人生过程。
2、文化适应有不同的发展阶段。
3、个体文化适应的不同历史特点。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
6．第6题
什么是濡化？
答案:
濡化，又称文化适应，是文化延续和个体文化化的基本过程，是个体对文化的适应，受文化熏陶影响的过程，换句话说，濡化是文化对个体的作用、同化的过程；濡化也是个体学习文化，形成特定社会生活能力的过程。
您的答案：
答：
濡化，又称文化适应，是文化延续和个体文化化的基本过程，是个体对文化的适应，受文化熏陶影响的过程换句话说，濡化是文化对个体的作用、同化的过程；濡化也是个体学习文化，形成特定社会生活能力的过程。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
7．第7题
简述人的生成特征。
答案:
人的生成是文化演进之历程；人的生成是文化适应性成长之过程，形成特定社会群体的思想观念、心理倾向和行为方式、社会生活技能与行为规范；人的生成是教育化之进程，即社会文化的获得、生活技能的掌握以及个性的形成发展。
您的答案：
答：
人的生成特征是：
1、人的生成是文化演进之历程。
2、人的生成是文化适应性成长之过程。
3、人的生成是教育化之进程。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
8．第8题
简述教育人类学的人性观的内容。
答案:
教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力本质、自我的本质、主体性的本质、创造的本质、发展的本质、追求意义的本质。
您的答案：
答：
教育人类学的人性观的内容是：
1、人具有自然性本质。
2、人具有社会性本质。
3、人具有思维和语言能力的本质。
4、人具有自我的本质。
5、人具有主体性的本质。
6、人具有创造的本质。
7、人具有发展的本质。
8、人具有追求意义的本质。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
9．第9题
什么是文化连续性与不连续性？
答案:
在同质文化中，文化连续性指在儿童成长过程中能按照渐进方式教给儿童系统的文化期望和社会责任；不连续性指儿童发展中原有程式的中断或阶段性飞跃。
您的答案：
答：
在同质文化中，文化连续性指在儿童成长过程中能按照渐进方式教给儿童系统的文化期望和社会责任。
而不连续性则指儿童发展中原有程式的中断或阶段性飞跃。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
10．第10题
何谓文化变异？
答案:
由于民族社会内部的生存与发展，或由于各民族间的不断接触会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化，这种文化变迁被民族学家和人类学家称为文化变异或文化转变。
您的答案：
答：
由于民族社会内部的生存与发展，或由于各民族间的不断接触还会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化。
民族学家和人类学家将这种文化变迁称为文化变异或文化转变。
题目分数：
10
此题得分：
10.0
批注：
作业总得分：
100
1．第1题
哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。
A.欧美
B.太平洋地区
C.德语系等欧洲国家
D.东亚
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
2．第2题
工具主义模式认为，（）之间的联系是工具性联系。
A.价值与目的
B.计划与目的
C.行为与目的
D.信仰与目的
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
3．第3题
（）是基本的民族生存方式的反映。
A.家庭关系
B.经济发展
C.文化模式
D.生产关系
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
4．第4题
课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。
A.反面的
B.直接的
C.宏观的
D.粗略的
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
5．第5题
在学科联姻基础上，人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的（）。
A.道德性发展
B.智力发展
C.完整性发展
D.体力发展
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
6．第6题
文化进化论认为（）
A.文化的发展是没有规律可循的
B.文化并非特定社会实践的产物
C.文化的演进与教育有内在关系
D.文化的发展与文化内在特性无关
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
7．第7题
文化适应是文化延续和（）的基本过程。
A.社会个性化
B.个体人性化
C.个体文化化
D.经济现代化
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
8．第8题
关于学校的表述，正确的是（）
A.学校是文化传递的唯一场所
B.学校不能体现统治集团的文化价值
C.学校能够表现出文化间的相互竞争
D.学校可以代替其他文化适应过程
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
9．第9题
课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。
A.在这里-回到这里-去那里
B.回到这里-去那里-在这里
C.在这里-去那里-回到这里
D.去那里-在这里-回到这里
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
10．第10题
文化教育人类学关注教育中的（）
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
11．第11题
（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。
A.教育社会学研究
B.教育人种志研究
C.家庭教育研究
D.学科教学研究
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
12．第12题
人类的整体进化主要是以（）的水平和形式实现的。
A.教育发展
B.社会存在
C.集体主义
D.能力进步
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
13．第13题
不属于教育选择文化的方式有（）
A.就业
B.排斥
C.吸收
D.加工改造
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
14．第14题
中华民族维系社会中形成的传统精神是（）
A.人本位
B.社会本位
C.官本位
D.价值本位
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
15．第15题
（）之间的有机联系构成了不同的文化模式。
A.文化要素
B.教育要素
C.技能要素
D.经济要素
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
16．第16题
学校教育又称为（）
A.单轨制教育
B.非正规教育
C.制度化的正规教育
D.非制度化教育
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
17．第17题
（）是人种志的核心方法。
A.问卷法
B.参与观察
C.尝试法
D.控制论
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
18．第18题
以下属于教育人类学理论分析模式的是（）
A.垃圾罐模式
B.权变模式
C.综合模式
D.本质生成模式
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
19．第19题
以下属于民族基本要素的有（）
A.语言
B.土地
C.房屋
D.体质
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
20．第20题
西方民族在教育价值取向上表现出强烈的（）
A.功利主义
B.大公无私
C.家庭主义
D.道德主义
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
21．第21题
教育人种志研究的核心工作是（）
A.田野研究
B.推论
C.访谈
D.问卷
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
22．第22题
现代教育发展需以（）为准则
A.技术提高
B.法制法规
C.社会功效
D.政治制度
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
23．第23题
不属于文化分析的学派的有（）
A.功能主义
B.辩证主义
C.冲突论
D.文化生态学
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
24．第24题
多元文化教育最终要通过（）来实现。
A.社区教育
B.价值观教育
C.家庭教育
D.课程与教学
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
25．第25题
当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）
A.弱势人群教育问题研究
B.有色人种教育问题研究
C.主流文化教育研究范型
D.少数民族教育研究模式
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
26．第26题
文化交际策略理论注重研究课堂内外各种（）间的交际问题。
A.国家
B.文化
C.宗教
D.种族
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
27．第27题
关于社会现代化，表述正确的是（）
A.现代化等于西方化
B.现代化是一种经济制度的形式
C.现代化是以经济发展为基础的
D.现代化可以在封闭的环境中进行
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
28．第28题
文化适应又称为（）
A.边缘
B.濡化
C.结合
D.融合
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
29．第29题
教育人类学是运用（）的方法来研究教育。
A.教育学
B.文化学
C.人类学
D.经济学
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
30．第30题
教育人类学研究的首要问题是（）
A.经济问题
B.政治问题
C.哲学问题
D.教育与人的生成发展
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
31．第31题
（）是文化创新的根本动力。
A.道德建设
B.教育创新
C.政体稳定
D.经济增长
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
32．第32题
人格的全面发展论强调培养（）
A.政治人
B.经济人
C.健全人
D.复杂人
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
33．第33题
课堂人种志强调研究者尽可能实现（）
A.研究对象参与
B.观察和访谈
C.研究对象的确定
D.参与观察
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
34．第34题
文化教育人类学主要以（）等国家学者为代表。
A.欧美及亚太
B.欧盟
C.德语系国家
D.东亚
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
35．第35题
互动传递模式强调群体成员在交互作用中对（）的获得。
A.人与人关系
B.文化内涵
C.个人发展
D.宗教信仰
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
36．第36题
文化教育人类学关注（）
A.人性是什么
B.人是什么
C.文化对人形成的作用
D.人的社会责任
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
37．第37题
教育具有三大本质特征之一有（）
A.遗传造人
B.服务生产和参与社会实践
C.办学教书
D.社会进化
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
38．第38题
任何教育改革都必须指向（）
A.文化创新
B.文化保留
C.知识积淀
D.内容筛选
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
39．第39题
（）是文化的生命机制。
A.教育
B.习俗
C.宗教
D.法律
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
40．第40题
教育是通过（）间接地促进文化变迁的。
A.培养人
B.培养官员
C.培养学究
D.培养天才
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
41．第41题
跨文化教育的基本目标在于培养学生（）
A.跨文化的适应能力
B.平等的教育机会
C.平等的学业成绩
D.平等的就业机会
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
42．第42题
人种志将课堂作为获得教学研究的（）的“田野”。
A.第一手资料
B.第二手资料
C.第三手资料
D.间接性资料
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
43．第43题
人的（）是人的本质的最高表现。
A.主体性
B.自然性
C.道德性
D.宗教性
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
44．第44题
教育与人类进化，是一种广义上的（）
A.价值的表现
B.人的生成
C.经验的获得
D.道德的成长
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
45．第45题
学校教育的（）是指对学校教育进行文化上的生态学分析。
A.文化学研究
B.经济学研究
C.生态学研究
D.政治学研究
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
46．第46题
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。
A.人的形成
B.家庭的形成
C.经济发展
D.道德问题
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
47．第47题
教育是人的（）。
A.人生观
B.自我定义
C.世界观
D.价值观
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
48．第48题
（）是创新文化的关键。
A.培养官场人员
B.培养教书匠
C.培养管理人员
D.培养创造性人才
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
49．第49题
个体文化适应过程的特点不包括（）
A.文化适应是人生过程
B.文化适应有不同的发展阶段
C.个体文化适应有不同的历史特点
D.文化适应有相同的发展阶段
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
50．第50题
课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。
A.学校研究与教学
B.研究者与课堂
C.研究者与学校
D.研究者与教育
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
作业总得分：
100.0
1．第1题
哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。
A.欧美
B.太平洋地区
C.德语系等欧洲国家
D.东亚
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
2．第2题
工具主义模式认为，（）之间的联系是工具性联系。
A.价值与目的
B.计划与目的
C.行为与目的
D.信仰与目的
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
3．第3题
（）是基本的民族生存方式的反映。
A.家庭关系
B.经济发展
C.文化模式
D.生产关系
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
4．第4题
课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。
A.反面的
B.直接的
C.宏观的
D.粗略的
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
5．第5题
在学科联姻基础上，人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的（）。
A.道德性发展
B.智力发展
C.完整性发展
D.体力发展
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
6．第6题
文化进化论认为（）
A.文化的发展是没有规律可循的
B.文化并非特定社会实践的产物
C.文化的演进与教育有内在关系
D.文化的发展与文化内在特性无关
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
7．第7题
文化适应是文化延续和（）的基本过程。
A.社会个性化
B.个体人性化
C.个体文化化
D.经济现代化
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
8．第8题
关于学校的表述，正确的是（）
A.学校是文化传递的唯一场所
B.学校不能体现统治集团的文化价值
C.学校能够表现出文化间的相互竞争
D.学校可以代替其他文化适应过程
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
9．第9题
课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。
A.在这里-回到这里-去那里
B.回到这里-去那里-在这里
C.在这里-去那里-回到这里
D.去那里-在这里-回到这里
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
10．第10题
文化教育人类学关注教育中的（）
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
11．第11题
（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。
A.教育社会学研究
B.教育人种志研究
C.家庭教育研究
D.学科教学研究
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
12．第12题
人类的整体进化主要是以（）的水平和形式实现的。
A.教育发展
B.社会存在
C.集体主义
D.能力进步
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
13．第13题
不属于教育选择文化的方式有（）
A.就业
B.排斥
C.吸收
D.加工改造
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
14．第14题
中华民族维系社会中形成的传统精神是（）
A.人本位
B.社会本位
C.官本位
D.价值本位
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
15．第15题
（）之间的有机联系构成了不同的文化模式。
A.文化要素
B.教育要素
C.技能要素
D.经济要素
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
16．第16题
学校教育又称为（）
A.单轨制教育
B.非正规教育
C.制度化的正规教育
D.非制度化教育
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
17．第17题
（）是人种志的核心方法。
A.问卷法
B.参与观察
C.尝试法
D.控制论
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
18．第18题
以下属于教育人类学理论分析模式的是（）
A.垃圾罐模式
B.权变模式
C.综合模式
D.本质生成模式
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
19．第19题
以下属于民族基本要素的有（）
A.语言
B.土地
C.房屋
D.体质
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
20．第20题
西方民族在教育价值取向上表现出强烈的（
升级会员 